2022年自然辩证法：科学与技术的关系_共3页 .docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 科学与技术的关系绪论工程硕士班张弦几百年来,整个人类物质文明的大厦,都是建立在现代科学和技术理论的 基础之上的；人类文明的进展离不开科学与技术；科学与技术总是共同存在于 一个特定的范畴内,这是由于两者之间有不行分割的联系；科学供应学问,技 术供应应用这些学问的手段与方法；科学与技术的进步会带来社会的整体性变 化；科学与技术是辩证统一的整体,科学中有技术,技术中也有科学；本文将从科学与技术的概念入手,用辨证唯物主义的观点分析 系；一、科学的概念 科学的本质主要有以下几个方面：科学与技术的区分与联第一,科学是 “ 人对自然界的理论关系和实践关系”；

2、科学是反映客观事物本质和运动规律的学问体系,是人类对客观世界的认 识水平提高后,将这些熟悉综合起来,并通过概念系统形成的学问体系；其次,科学是一种社会的、精神生产领域的劳动；科学是一个产生学问和形成学问体系的过程,科学在分析、讨论事物过程 中,不断地发觉问题、提出问题和解决问题,又不断地以事实为依据,用实践 检验理论的正确性,自我矫正的探究过程；第三,科学是生产力；科学是生产力这一论断是马克思对历史唯物主义的重大理论奉献；第四,科学既是观念的财宝又是实际的财宝；科学的社会作用表现在物质生产和精神生产两个方面；自然科学作为学问体系,具有区分于其他社会意识形式的重大特点；1 科学是学问形状的生产力

3、；2）科学是特别的社会意识形式；科学的本质属性主要有客观真理性、可检验性、系统性、主体际性；二、技术的概念 1技术的本质 技术是指人类为满意自身的需要,在实践活动中依据实践体会或科学原理 所制造或创造的各种手段和方式方法的总和,它表达在两个方面：一是技术活 动；二是技术成果,包括技术理论；技术工艺与技术产品（物质设备）；技术在 本质上 “ 揭示出人对自然的能动关系,人的生活的直接生产过程,以及人的社” ,会生活条件和由此产生的精神观念的直接生产过程 技术作为表现人对自然能动作用的关系范畴,特点表达出特殊的辨证性质：1、自然性和社会性 2 、物质性和精神性 3 、中立性与价值性 4 、主体性和客

4、体 性 5 、跃迁性和累积性；2技术的来源 技术的来源有 3 条渠道；第一条是生产实践；生产实践是最根本的、也是 最重要的技术源泉,很多技术是生产实践的产物；本文档下载后依据实际情形可编辑修改使用名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 技术的其次条来源是科学实践；科学家特地投入到试验仪器和试验技术的 讨论中,这直接推动了技术的进展；科学实践的进展与技术的进步形成了良性 的循环；技术的第三条来源是科学理论；20 世纪以来,越来越多的技术开头来源于 科学理论,随着现代科学的进展,科学理论的重要性大大加强,科学理论供应 了技术所

5、需要的学问,并指明白技术努力的方向；三、科学与技术的辨正关系 科学与技术既有内在的联系也有重要的区分,从本质上看,科学是反映客 观事物属性及运动规律的学问体系；技术是利用客观规律,制造人工事物的过 程、方法和手段；二者既有原就性的区分,又有着相互依存、相互转化的亲密 关系；1科学与技术的区分 1） 科学与技术的构成要素不同：科学的要素是概念、范畴、定律、原理、假说；技术的要素分为两类：一 类是主体要素,即体会、理论、技能；另一类是客体要素,即工具、机器等装置；2）科学与技术和自然的关系不同：科学是人对自然能动关系的学问形状 3）科学与技术的目的、任务不同,科学与技术所要解决的问题也不同：第一,

6、科学的目的和任务在于熟悉和揭示客观世界的本质和进展规律；它 侧重回答自然现象 “ 是什么 ” 、“ 为什么 ” 和“ 能不能 ” 等问题；技术的目的和 任务在于对客观世界的掌握、利用和改造,创造世界上尚没有的东西,和谐人和自然的关系,它侧重回答社会实践中“ 做什么 ” 、“ 怎么做 ” 以及“ 有什么用 ”等问题；其次,科学活动的目的是逐步建立学问体系,对某种现象作出说明,为一些大事供应一个真实的描述,判定一些状态的性质；而技术活动的目的是 为实现人类的愿望供应便利,解决一些实际问题,使学问得到有益的应用；4）科学与技术的社会历能与价值标准不同：科学具有广泛的社会作用,具有熟悉、文化、训练和哲

7、学等多方面的价值,但科学一般并不具有明确的、直接的社会目的；技术就不同,具有明确的、具 体的社会目的,如技术是直接追求经济的、军事的和社会的利益；因此,对科 学进行评判,追求的是正确性和深刻性；对技术进行评判,追求的是先进性、经济性和可行性；科学的作用是教诲人类,技术的作用是用现有的学问去为人 民服务；科学需要大量的调查讨论,思维的典型方式是纵向的,技术就需要结 合学问的制造才能,其思维方式是横向的；5） 科学与技术的讨论过程不同,可预见性程度不同：科学讨论的目标有较大不确定性,往往难以预见在将来会作出什么发觉,也难以运算出作出某种新发觉需要多少时间,付出多大代价；技术开发虽然也 有肯定不确定

8、性,但新产品的研制、新工艺的开发仍是有既定的目标的,有较 明确的步骤和经费预算,技术开发工作的方案性比较强；6）科学与技术的劳动特点不同：科学讨论的自由度要大些,个体性较强；技术开发活动虽然必需发挥个人 的独创性,但是,其活动的集体性较强；7）科学与技术的成果形式与确定方式不同：本文档下载后依据实际情形可编辑修改使用名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 科学活动的成果主要表现为学问形状,例如报告、论文、著作等；技术活动的成果主要表现为物质形状,例如产品、装置、设施及掌握软件等,在确定方式上人们通常把科学上的突破叫做发觉,

9、而技术上的创新叫做创造,重要发明不仅可冠名,仍可以申请专利；2科学与技术是一个辩证统一的整体1）科学与技术是一条循环链就像唯物主义辨证法中环往复的“ 实践熟悉实践 ” 的循环链一样,科学与技术也可以看成是一条“ 技术科学技术 ” 的循环链；科学离不开技术,技术也离不开科学,两者之间有着不行分割的集密联系,它们相互依存,相互渗透,相互转化科学是技术进展的理论基础,技术是科学 进展的手段；科学是技术进展的理论基础,科学经常可以启示我们提出新的、以前没有想到过的事物特性,进而导致新技术的产生；新技术经常需要新见解,新讨论 也经常需要新技术,人们运用技术,创造了越来越多的新仪器和新技艺,进而 推动了各

10、方面的科学讨论；技术是科学进展的手段, 技术不仅为科学讨论供应了工具,而且仍可以激 励理论讨论动机并供应方向；科学只有通过技术才能充分表达它的价值；“ 科学 的技术化 ” 已成为现代科学进展的重要特点,在现代社会科学转化成技术的时 间已经越来越短,与第一次工业革命时期科学转化成技术需要几十年甚至几百 年时间相比,现代社会科学转化成技术只需要几年甚至几个月,并且转化的时间仍在不断缩短；科学成果 的进展；只有通过 技术化 才能转化成生产力,推动社会经济科学以熟悉自然、探究未知为目的；而技术是以对自然界的熟悉为依据,利用得到的熟悉来改造自然为人类服务；科学上的每一个重大突破,不仅将在 肯定时间内导致

11、影响人类生活的新技术显现,仍必定极大地丰富我们进一步认 识自然的技术手段；新技术的进展又促使我们熟悉自然的试验手段不断增加、不断提高,把科学转化成生产力推广出去,在生产中不断积存体会,为新的科 学打下坚实得实践基础,从而推动科学的进一步进展；2）“ 科学技术一体化 ” 已成为现代社会科学技术进展的新现象 随着现代科学革命和技术革命的兴起,科学与技术越来越趋向一体化；技 术与科学的联系就越紧密；很多新兴技术特别是高技术的产生和进展,就直接 来自现代科学的成就；科学是技术的升华,技术是科学的延长；科学与技术的内在统一和和谐进展已成了当今“ 大科学 ” 的重要特点；对于正确熟悉科学与技术我们应当具备

12、以下两个方面：第一,我们应当把握科学的思维方法；科学的思维方法可以我们能辨证的 看待我们的身边的问题,我们的思维将更加注意制造性和进展性；科学的生命 在于制造,不断探究未知和制造新的学问是科学的根本任务和一大特点；而科 学的思维方法为人类的探究供应了钥匙,供应了方向,在探究的过程中科学又 充当了依据的角色,最终胜利的探究能使我们发觉新的学问,失败了的探究也 给我们新的启发；这对科学的自身进展而言都是完善；其次,在实践中不断把握技术对我们来说也是刻不容缓的；我始终认为技 术的不断积存将有助于我们个人才能的提高,而且使我们更开阔的去看待问题,这样的话,我们可以不断地提出有价值的问题,并且试图探究解决问题的方法,开头的成果可能是技术的革新,后来就可能为科学的进展做出肯定的帮忙；本文档下载后依据实际情形可编辑修改使用名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 因此,只有用辨证的眼光正确看待科学与科技的关系,明白它们的区分与 联系,使两者相辅相成、相互促进,才能最大限度的发挥科学与技术的作用,从而推动整个社会文明和社会主义经济建设的可连续进展；本文档下载后依据实际情形可编辑修改使用名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页