统编版新教材高一语文必修（上）李白《梦游天姥吟留别》导学案（学生版）.docx

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1、统编版新教材高一语文必修（上）李白梦游天姥吟留别导学案（学生版） 【学习目标】 1、知识与能力目标抓住重点词句，领会诗歌质朴的语言表达真挚的情感。 2、体会和学习夸张及想象结合的表现手法，能够鉴赏具有浪漫主义色彩的诗歌作品。 3、理解诗人对神仙世界的向往，对自由生活的渴慕，以及鄙弃黑暗尘世，蔑视权贵的凛然傲志。 4、悟本诗中神奇瑰丽的梦幻世界所寄予的理想；理解诗人对神仙世界的向往，对自由生活的渴慕，以及鄙弃黑暗尘世，蔑视权贵的凛然傲志。 【学习重难点】 1.体会和学习夸张及想象结合的表现手法，能够鉴赏具有浪漫主义色彩的诗歌作品； 2.理解诗人对神仙世界的向往，对自由生活的渴慕，以及鄙弃黑暗尘世

2、，蔑视权贵的凛然傲志。 3.感悟本诗中神奇瑰丽的梦幻世界所寄予的理想；理解诗人对神仙世界的向往，对自由生活的渴慕，以及体味李白积极浪漫主义风格。 【学习方法】 诵读法、质疑法、比较法 【学习过程】 一、自主学习 1、解题 梦游： 天姥： 吟: 留别： 文体知识:本诗是一首七言古诗。七言古诗简称“七古”。“古诗”又称“古体诗”，是相对于格律严格的“近体诗”而言。“七言”分两种，一种是以七字句为基础，杂用四、五、六、九言而构成了形式自由的长短句，这样长短交错，换韵自由，富于变化，也称为“歌行体”；另一种是每句七字，句式整齐。 今天所学的这首诗属于哪一种呢？ 2.作者简介 李白素有“”之称，在中国文

3、学史上是最具气息的诗人。字，号。祖藉陇西成纪（今甘肃泰安东),生于碎叶（今巴尔克什湖南面的楚河流域），25岁始离川在各地漫游。较广泛地接触现实，认识到朝廷的腐败、官僚贵族的奢侈腐朽，写出不少抨击黑暗现实的诗篇。晚年飘泊困苦，卒于当涂。李白是继屈原之后，我国古代最伟大的浪漫主义诗人，他感情热烈，性格豪爽，想象丰富，语言清新自然，较多地运用浪漫主义的表现手法，借助非现实的幻想来表现激情。 3、读完全诗后，你觉得这首诗主要是写梦游天姥山还是另有意图？全诗的“诗眼”是哪两句？ 二、合作探究 1、解释下列加点词 我欲因之梦吴越：栗深林兮惊层巅： 虎鼓瑟兮风为马：失向来之烟霞： 安能摧眉折腰事权贵：(6)

4、势拔五岳掩赤城： 烟涛微茫信难求： 2、学生进一步朗读，勾画过渡性语句，理清思路。 从全诗看，哪些是写实，哪些是写虚（梦）？ 入梦缘由（）梦境路线（）梦中仙境（）梦醒留别（） 梦中仙境写了哪些图景？ 三、拓展创新 既然题为“梦游天姥”，为何开篇要“谈瀛洲”？ 除了瀛洲外，此段中还提到了哪些山？有何作用？ 梦境部分可以细分为几个画面？提示：以地点和时间作为划分依据 四、当堂检测 1.学生注意正音。 天姥（）瀛（）洲剡（）溪渌（）水屐（） 殷（）岩泉栗（）深林水澹（）澹扉（）訇（）鸾（）觉（）时之枕席 2.古今异义 烟涛微茫信难求（信，） 云霞明灭或可睹（灭，） 势拔五岳掩赤城（拔，） 词类活用

5、1).名词作动词虎鼓瑟兮鸾回车（） 安能摧眉折腰事权贵（） 云青青兮欲雨（） 2).名词用作状语 对此欲倒东南倾（） 訇然中开（） 古来万事东流水（） 3).使动用法栗森林兮惊层巅（） 五、课后延伸 1、背诵梦游天姥吟留别 2、整理文言字词 东台创新高级中学 高一语文“学、议、创”教学范式学案 班级：姓名：学习评等： 学习内容：梦游天姥吟留别第2课时 【学习目标】 1、知识与能力目标抓住重点词句，领会诗歌质朴的语言表达真挚的情感。 2、体会和学习夸张及想象结合的表现手法，能够鉴赏具有浪漫主义色彩的诗歌作品。 3、理解诗人对神仙世界的向往，对自由生活的渴慕，以及鄙弃黑暗尘世，蔑视权贵的凛然傲志。

6、 4、悟本诗中神奇瑰丽的梦幻世界所寄予的理想；理解诗人对神仙世界的向往，对自由生活的渴慕，以及鄙弃黑暗尘世，蔑视权贵的凛然傲志。 【学习重难点】 1.体会和学习夸张及想象结合的表现手法，能够鉴赏具有浪漫主义色彩的诗歌作品； 2.理解诗人对神仙世界的向往，对自由生活的渴慕，以及鄙弃黑暗尘世，蔑视权贵的凛然傲志。 3.感悟本诗中神奇瑰丽的梦幻世界所寄予的理想；理解诗人对神仙世界的向往，对自由生活的渴慕，以及体味李白积极浪漫主义风格。 【学习方法】 诵读法、质疑法、比较法 【学习过程】 一、自主学习 1、“列缺霹雳仙之人兮列如麻”十句诗描绘了梦中所说的洞天仙境的景象，那么诗人所描绘的洞天仙境具有怎样

7、的特点？诗人为什么要描绘这样的景象？ 2、诗人描绘一个什么样的梦境？诗人的心情如何？ 3、诗人由梦转醒的心情如何？ 4、诗的最后一段诗人直抒胸臆，抒发自己对人生、社会的感叹。“世间行乐亦如此，古来万事东流水”两句反映了诗人怎样的人生态度？ 二、合作探究 1、正当梦入高潮时，作者却“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。”梦境突然地消失了，面对现实，作者禁不住长嗟短叹，作者感叹了些什么呢” 2、鉴赏名句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜” 三、拓展创新 最后两句，是全诗的诗眼，点明了主题。人们对此有两种观点：一则认为表现了其消极避世、向往自由的思想；一则认为表现了其蔑视权贵、

8、讥讽现实的思想。同学们怎么看呢？ 四、当堂检测 1、基础知识 1下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是() A烟涛微茫信难求信：实在渌水荡漾清猿啼渌：清澈 B失向来之烟霞向来：原来须行即骑访名山须：等待 C洞天石扉，訇然中开訇然：形容声音很大我欲因之梦吴越因：于是 D恍惊起而长嗟恍：恍然，猛然迷花倚石忽已暝暝：天黑、夜晚 2下列诗句在修辞上与其他三项不同的一项是() A脚著谢公屐，身登青云梯B霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下 C世间行乐亦如此，古来万事东流水D指如削葱根 3下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是() A.云霞明灭或可睹一食或尽粟-石 B.我欲因之梦吴越加之以师旅，因

9、之以饥馑： C.且放白鹿青崖间河汉清且浅，相去复几许 D.春水碧于天取之于蓝 4补写出下列句子中的空缺部分。 (1)诗中表现诗人蔑视权贵的诗句是“_，_？” (2)诗中由梦境转入现实的过渡句是“_，_”。 (3)描写仙府之门打开的雄伟气势的句子是“_，_。_，_”。 (4)诗中正面描写天姥山高耸入云的句子是“_，_”。 2、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 古风(其十九) 李白 西上莲花山，迢迢见明星。素手把芙蓉，虚步蹑太清。 霓裳曳广带，飘拂升天行。邀我至云台，高揖卫叔卿。 恍恍与之去，驾鸿凌紫冥。俯视洛阳川，茫茫走胡兵。 流血涂野草，豺狼尽冠缨。 注卫叔卿：传说中的仙人。据神仙传载，仙人卫

10、叔卿曾乘云车，驾百鹿去见汉武帝，但武帝只以臣下相待，于是大失所望，飘然离去。豺狼：指安禄山及其部下。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是() A这首用游仙体的方式写的古诗，反映了作者身在山林而心系国家和社会现实的思想矛盾。 B全诗明显地分为两部分：前十句为第一部分，写游仙；后四句为第二部分，写现实。 C开首两句先分别交代游仙之地及山高险峻之态，西岳华山的莲花峰上明星闪烁，高耸云端。 D“素手把芙蓉，虚步蹑太清。霓裳曳广带，飘拂升天行”描绘了诗人飘然进入仙境的超然忘我，为后文同仙人卫叔卿登天台铺垫。 E进入仙境后“俯视洛阳川”的景象是当时安史之乱的悲惨现实写照，表达了诗人忧国和爱民情怀。 (2)与梦游天姥吟留别相比，两首诗的主旨的最大不同是什么？请比较分析。 五、课后延伸 本诗的艺术特色 构思奇特。全诗以游仙为构思的出发点，借天姥山的高峻和有关传说，虚构出一个与黑暗的现实社会形成鲜明对照的神仙世界，以此表达诗人对自由、光明的渴望与追求，同时也写出他不满现实、不趋炎附势、蔑视权贵的反抗精神。 想象丰富。神话传说和对自然山川的真实体验融合在一起，运用丰富的想象和大胆夸张，充分体现了李白诗歌的浪漫主义风格。 语言灵活。形式错落，富有节奏感，兼用长短句，打破“七言”的束缚。