看放牛班的春天观后感1000字.docx

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1、看放牛班的春天观后感1000字 放牛班的春天是一个关于爱与教化的故事，整个电影都像沐浴在春光里一样，严厉恬淡。以下是我为大家细心整理的看放牛班的春天观后感，盼望大家能够喜爱! 看放牛班的春天观后感1 看了放牛班的春天，我好像更概括地看到了一个优秀老师所具备的品质。这部影片给了我这样一些有用的启示: 一、一切为了孩子的成长着想 我想:我们的老师所做的一切，不管是表扬还是批判，最终都应当为了促进孩子更健康的成长。认真想来，在教学过程中，我们有时的批判只是为了更好的管理班级，让同学听话，乖乖地坐着，不要闹事。影片中的马修老师，他能恰当好处地处理孩子的犯错。他始终看到的是孩子的优点，即时孩子犯了错，她

2、也能宽容对待，然后用正确的方法指引孩子，如训练孩子担当自己惹下的祸，训练孩子士气担当自己的责任。甚至马修老师的方式不被那个冷酷的校长认同，百般误会，仍旧有士气连续自己的训练信仰。 二、让孩子找到有意义的事 这部影片还有另外一个名字:唱诗班的孩子。文中，马修老师用神圣的歌曲来治疗孩子们早已遗忘的美德。那一首首悦耳的歌曲震撼了孩子，也深深震撼了我们每一个观众。其中一个孩子，已经彻底让老师和家长绝望，但是，由于其拥有音乐的天赋被老师发觉，确定，然后为这个孩子铺就了一条健康、乐观的人生道路。这也使我想起前一段时间看的一本书第56号教室的奇迹，里面的老师让孩子排练莎士比亚的作品获得了极大地胜利，使孩子的

3、力量、品德都获得了较全面的进展。我想:在我们现在的日常生活中，的确有必要指引一条道路，让孩子感到读书的意义。 三、老师的情趣和幽默 不管是大孩子还是小孩子，都不太喜爱固执、古板、眼里只有考试题，没好玩味感的老师。在这部影片里，马修老师幽默与宽容并存。例如，一个孩子在黑板上给他画漫画，老师进来看了也给这个孩子画上一幅，惹得其他孩子哈哈大笑。孩子们在宿舍里给马修老师编一些小曲，自娱自乐，马修老师让他连续唱下去，对其唱的内容不予关注，弱化，而评价其唱功。相反，那个校长确对孩子们的过错甚至玩笑也是耿耿于怀，显得有些可恶可悲可笑。其实，老师是否具有幽默感是一种才智的体现。 不过，整个影片看下来，我对这样

4、一个支配颇具想法，不知是编剧者刻意为之，而是无意的支配。这里的马修老师是个单身又没有小孩的无牵无挂的人。而且还是个年纪较长的人，于是，他的身上就不行能消失家务事，成了一个纯粹的老师。但是我们真实的生活中，老师们却都是有着许多的身份。或许，真要做个优秀的老师的确也要牺牲掉其他的一些身份该尽的责任。马修老师所做的一切又完全不是出于荣誉，更谈不上为了工资，他白天为孩子上课，晚上为孩子们编歌，他的时间与一 精 一力也是全部奉献给了孩子。他的身上有着我们现在反复提倡的老师的品行:奉献、美德、公正、坚持等是值得一学的。信任，马修老师虽然辛苦，但是内心也是欢乐的。 看放牛班的春天观后感2 看完放牛班的春天这

5、部影片，我的心灵受到了剧烈的震撼。感谢学校的支配，使我又受到了一次良好的师德训练。 这是一部关于师生关系的电 一 影，也是关于心灵与 一 爱 一 的电 一 影。电 一 影的情节或平淡或曲折，但在我看来，世界上的故事却只有两种，有 一爱 一 的和无 一 爱 一 的。 这部影片采纳了倒叙的方式，当年合唱 一 团 一 中的领唱莫朗后来成了指挥家，在世界的音乐舞台上扮演着重要的角色，由于母亲病逝回家的时候，当年合唱 一团 一的伙伴一样满头白头的佩尔诺来找他，给了他一本马修的日记。马修在日记中记载了这感人的一切。佩尔诺当时是个孤儿，总在周六的时候等在大门口，盼望父亲会来接他。 拿着马修当年的日记，回忆才

6、涌上他的心头，50年从青涩少年到年岁渐老，上帝赐他好天赋，莫朗却不知有一双无形的手在始终地向前推着他，一双眼睛始终在凝视着他，一个人，在他人生最关键的时候，用自己并不高大的身躯，将他向上托起。 记忆回到四十八年前，仆人公马修到一家学校担当学监，这个学校被成为池塘之底，这个学校由淘气的孩子，残忍的校长，冷酷的老师，严峻的制度构成。马修怀着一颗仁一 爱 一 之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动-惩处”制度深恶痛绝。他热 一 爱 一 音乐创作，他用 一 爱 一心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱 一 团一，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。当然，最终的结果是音乐净化了孩子的心灵，也对他们

7、的人生带来了巨大的影响。 善与恶从来都纠缠在一起。学校发生意外，马修被迫离职，并且要求不许和孩子们告辞。马修无奈地走在离开的路上，但却最终没有绝望，不断有纸飞机从那个高墙的窗口飞出，如天降一般。看不见孩子们的脸，却观察一群手在挥。 当他要登上汽车的时候，佩尔诺一路奔跑赶来，要马修带他走，马修先是拒绝，后来又不忍心，回来把佩尔诺带走了。佩尔诺的执着是有道理的，那天正好是星期六。 看完这部影片，我的记忆深处从今烙下了一个不行磨灭的情节:当马修神情黯然地离开学校大门时，收到了曾经是顽皮甚至邪恶的同学在卡片上写满了的思念与祝愿，那一双双挥舞着的手诉说着留恋与不舍，这一刻，马修露出了幸福的笑脸;那一刻，

8、我流下了感动的泪水。我为哈珊校长的粗一 暴残忍而愤恨;为孩子们曾经不幸的遭受而惋惜;为孩子们遇到马修而庆幸;为马修的和善真诚而感动;为莫朗的改邪归正而释怀;为佩尔诺的执著坚守而欢欣。 看了这部影片，感动之余，我也得到了深刻的启示:在我们的训练教学中，应当看到:同学都有自己的优缺点，关键要看怎么去挖掘，怎么去训练，充分挖掘孩子的优点天赋潜能和一 爱 一 心，孩子才能很好地成长起来。这部法国影片中马修的行为，有力地印证了我国闻名训练家陶行之先生的一句话:“漫天撒下 一 爱 一心种，伫看他日结果时”。因此这部影片值得我们观看，更值得我们品尝。 看放牛班的春天观后感3 我利用寒假观赏了放牛班的春天，一

9、起感受着一个学监和一群题目同学之间发生的一些平淡又令人感动的故事。 影片叙述了马修-一位失业的音乐老师在一所管教寄宿学校找到了一份管教的工作时，他犹如进进了一个孩子们的地狱。他被匆忙逃走的原任管教的经受所震惊，又亲眼目睹了学校各项严峻的惩处手段。校长的残忍，其他管教的冷酷，孩子们的无法无天及可怜无助，让他产生了一种转变学校管教方式的冲动。他在乐谱上写下了为孩子们谱写的歌曲，他用纯洁的音乐唤回了管教们冰冷已久的心，解脱了束缚孩子们身心的绳索。马修用音乐给这个如监狱般的学校带来了春天，他用音乐打开同学们封闭的心灵，净化了孩子们的心灵，对他们今后的人生道路产生了重大的影响。马修老师用它的和善，用它的

10、音乐，一点一滴的转变了这个地狱般的“池塘之底”，这群几乎被人们放弃的坏孩子，竟然唱出了天籁的歌声，重新拾回了童年的欢快与希看。这是一部美妙的电影，当满天飘舞的纸飞机，在热阳中飞翔，当可爱的小佩比诺拎着行李奔过来和老师一起走时，我禁不住眼眶潮湿了。 当然这只是一部一般的文艺电影，但它却引发了我对我所从事的训练工作的思索：在我们的训练生活中，同样也为孩子的淘气捣蛋而苦恼，为家长的不理解而委屈。这一切与影片相比，显得多么渺小。我想假如给我这么一群孩子，会像别人一样逃之夭夭。所以，我很幸运，我的孩子们都很降，很可爱，很聪慧。我要敬重、关爱每一位孩子。正如母亲不会由于孩子的妍媸存在左袒和私心一样，做为老

11、师，当然一个班级几十个孩子，他们的家庭环境、先天素养与自身努力程度都不同，但肯定要做到一视同仁，敬重，信任，理解，喜爱每一个孩子。既然我不会像马修那样宏大，但我可以扎扎实实地做好自己的工作，多一份关爱、多一份理解，多一份包涵，多一份观赏，信任我也会有属于我的训练精神。 看了放牛班的春天电影，更坚决了我要做一个象马修老师一样的受孩子宠爱的好老师，在今后的工作中，我会以加倍的爱给我们的孩子，更会艺术化地训练好我们的孩子，只有深切的关爱，真心的敬重，身正为范，才能使孩子的心灵与老师的心灵相融。 看放牛班的春天观后感4 或许没有人会知道，在法国某个小镇的郊外，通过一条幽静而长远的梧桐树围成的小道，有这

12、样一所监狱般的寄宿学院，他们的校长冷酷、无情、虚伪而残忍，里面住着的同学们无法避开地成为了一群不学无术、野蛮、冷漠的小孩。他们是使家长无奈，老师苦恼的问题少年。谁也不会在意这些尚未成熟的心灵中所怀着的天真烂漫的幻想：热气球飞行员，建筑家甚至是拿破仑那样的将军。刻板的校长只能以自己的准则加以暴力来惩处他们。然而一个被公认为一事无成的人马修来了，怀着对不良孩子们无私的爱，来了。就这样，放牛班的“小春天”在每个孩子的心田瑰丽而至。他们的幻想也渐渐开头萌发。 是的，是这样一个被世俗所公认的卑微的“过气的乐者，失业的老师”给“放牛班”带来了生气勃勃的“春意”。影片从顽皮的孩子的喜怒哀乐中折射出一颗身为训

13、练者的马修的“和善、宽容而布满爱”的心，他以跳动的音符驯服了一群桀骜不逊的心灵，让他们感受到阳光的暖和，春天的气息 我想，曾经身为一名老师的马修，曾经为音乐而奋斗的马修，是非常欢乐的;然而，当马修面对人生的最低谷，当他对自己的人生感到迷惘，当他站在“池塘畔底”培育院的门口时，他的心中当是悲伤的吧。当他面目严厉地站在这群同学的面前时，定也在想，这些同学究竟是怎样的人吧;当他被同学们称为“子弹头”的时候，定也在心中暗暗地想着，为什么这些同学会是这样的桀骜不逊，定也在心中暗暗地恨，为什么自己总是这么的倒霉，定也在心中暗暗地迷惘着，自己以后应当怎样训练这些孩子呢?答案却是没有的。但是，当他了解这些孩子

14、作恶的缘由，当他观察这些孩子对校长的恐惊，当他知道这些孩子对音乐的喜爱，当他见到孩子们天真烂漫的幻想时，他曾经想要狠起来的心又软了。于是，他竭尽全力以音乐训练他们，他费尽心思对校长建议换种方式训练他们，他尝试各种各样的方法让孩子们接受自己，这种种的种种，无不表明他对孩子们无私、无悔、无怨的爱。(m.fwsir.Com)或许，在他尝试着通过各种途径去取得胜利却最终失败的时候，他是卑微的;当他为了自己心中无悔的爱而设身处地地为孩子们着想的时候，或许他仍是卑微的、是失败的;但是，即使他是卑微的，他的爱却也是宏大的，是平常人无法超越的无私的爱啊! 爱啊，肯定不会是卑微的啊! 即使你爱的是一个遭别人憎恨

15、的罪犯，即使你爱的是一群桀骜不逊的孩子，即使你爱的是一些无人留意的花草、动物，你的爱啊，终究都会带来一个又一个奇迹的啊! 爱是什么?是金子般的梦么?是水晶般的心么?是天使制造的奇迹么?爱啊，像阅读一般，翻乱了邪恶的页码;像春风一般，洗濯了人们的心。荒野上的秃鹰，不再孤寂，由于有天使制造了爱的奇迹。用仙女般的恣肆，制造爱的奇迹;用天使般的心，放飞爱的奇迹。洗去心中的不快，倒空心中的尘埃;用爱填满，填满，直到心扉放开。大地跳起迪斯科，它的心中布满了爱，由于春姑娘制造了爱的奇迹。将你的爱，带给身边的人;用你的心，制造爱的奇迹。 看放牛班的春天观后感5 星期四下午，我们利用第三、四节课的时间看完了这部

16、电影。 影片的一开头，我就始终在关注学院里的那个有着天使般的面孔，却有着恶魔心灵的小男孩。我喜爱他!虽然他很顽皮，只是顽皮而已! 这是一个恐怖而又暖和的故事。 这个学院可怕到我们不敢看它一眼，在这里，除了同学，其它人的观念都是全都的：抄作业，关禁闭，罚劳役;搞恶作剧，关禁闭，罚劳役;逃课，关禁闭，罚劳役。无论犯了什么错误，都是重复这两个词语。谁没有犯错误的时候呢，更不用说一群没有长大的孩子了!这样的管教方式对吗，孩子们会转变吗?这样的学校应当存在吗?不，是否定的。要是我是那里的院长，我肯定会好好与他们沟通，而不是用暴力的方式，这样只会更糟糕。 在这个恐怖的学校里，已经没有老师了。园长只好找马修

17、来代课，他是多么的可爱啊!他面带着微笑，走进了书本漫天飞的教室，他面对这种状况，并没有惊慌，而是向同学们友好的打招呼。但这时，那个厌烦的院长来了，他凶狠狠的大吼一声：“坐好!”没有一个人敢不听，同学们都老狡猾实、安宁静静的坐好了。 相处了几天的时间，马修的乐谱被他的同学发觉了。本宣誓再也不写乐谱的他，可是，他看到了这些可爱的孩子们，便打消了这个念头，开头有组建合唱团的想法。这些孩子不断给他灵感。 他把这个班的孩子分成了低、中、高音，但是那个“恶魔”小男孩由于犯错而被罚劳役。而贝比诺这个可怜的孤儿，小男孩儿却什么也不会，只能在桌子上当老师的“得力助手”。合唱团被院长牵强同意成立后，开头了特别有效

18、果的排练，老师努力教，同学欢乐学。 有一次，马修在休息时间无意听到教室有一阵天籁之音传入他的耳朵，他被吸引过去了，他蹑手蹑脚推门进去了，男孩儿观察了，马上不唱了，可是马修说：“你从明天开头，上我的音乐课。” 只是由于这样，渐渐的，男孩儿不再躲避马修了，而是努力的唱歌，使它成为了马修的“镇团之宝”，并封他为“独唱大神”，这一举动引起了一个大企业的老板的关注，她听见来到了学院里，马修和他的同学都紧急着，也兴奋着，可是，在这之前马修与男孩儿又消失了一些问题。于是便取消了他的独唱部分。 但在唱到那一段时，马修还是停下，让他唱了。我从男孩儿的眼睛里读出了他那一种被别人原谅与宽恕的欣慰和兴奋，演出特别胜利

19、。 刺眼间，过去两三个星期了，马修该走了，可是他的心还留在这里，他转变了很多人：这里的同学、这里的老师、这里的院长，还有这男孩儿的母亲。 他是不留圆满的!临走时，他翻了翻他写的乐谱，他并没有带走，而是留了下来，留个他们永久的美妙回忆。 他迈着沉重担忧轻松地脚步走出了院门，他想，这些孩子是不会由于他走而来送别和难过的。可是，远远的，传来一阵熟识的奇妙歌声。从天而降了一堆纸飞机，上面写满了孩子们对老师的祝愿，把马修的心装得满满地。 正值马修要上车时，贝比诺风一般的来了，他要跟着他走，可是他不同意，但走了又回来，贝比诺冲上去，上车了! 而这一天，刚好是星期六，他等的人：爸爸。没错，就是马修，这个可爱的父亲。 放牛班的春天，是温和的，是幸福的，让我们一起来享受这春天的短暂与美妙吧! 看放牛班的春天观后感1000字