小人国纪实影片的个人观后感5篇.docx

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1、小人国纪实影片的个人观后感5篇 小人国是孩子们的乐园，有各种各样的孩子，他们都是天使，都很可爱。我们内心这么觉得，现实中我们也会遇到这样的孩子，遇到有问题的孩子，是否还和以前一样，站在自我的角度来思索呢?让我们好好修炼自我吧，透过修炼，让自我离孩子更“近”。下面给大家共享一些关于，供大家参考。 小人国纪实影片的个人观后感(1) 小人国是北师大艺术与传媒学院教授、闻名纪录片导演张同道用两年时间跟拍北京一家幼儿园制作而成的。张同道说，这部影片是他献给儿子的礼物，拍摄起因是儿子4岁时说的一句话。一次他给儿子洗手，儿子嫌水太烫，他说不烫，结果儿子说：“那是你的感觉，不是我的感觉。”小孩子们的感觉究竟是

2、什么样的?这个问题勾起了他的奇怪心，于是决心深化这个世界，用镜头去观看这些小孩。“当我蹲下去进入到他们的世界以后，我对孩子的熟悉彻底被颠覆了，发觉孩子跟成人一样有深刻的见解、细腻的情感，还学到了许多孩子的才智。” 影片在82分钟的时间里展现了一个我们能够看到，却好像从未真正熟悉的童话世界，幼儿园的小孩不是像向日葵一样总仰着笑脸，而是和大人一样有自我的喜怒哀乐。他们的世界里有自我的法律和规章，有自我的语言和道德。影片的主角是池亦洋、锡坤和辰辰、南德。在这几个孩子身上，人类的三种本领在幼儿时期的表现都表现得很极致。5岁的“孩子王”池亦洋天生就具有领导才能，总喜爱命令别人听他的支配;两岁的锡坤，还穿

3、着纸尿裤，但对世界的奇怪已经很剧烈了，他把小伴侣的鞋和玩具都扔到垃圾桶里，要看看这个大家伙究竟能装多少东西;辰辰的情感细腻，她坚持一年多每一天执着地等待南德，能够说是个情感小公主。 “你凭什么给我安排任务?”“由于我是这儿的领导!” “我是一个坏的收音机，所以不停地唱歌!”“你哪儿坏了?”“螺丝松了。” “今日大家都欺侮我，所以我大发雷霆!” 整部影片没有剧本，没有矫饰，没有提前支配的故事情节，孩子们简洁而真实的生活，却让成年人忍不住嘴角上扬。 这是一本育儿活书!其实，假如你已经看过类似理念的育儿书，感觉也差不多。只可是，影片带我们直观地走进孩子的世界。在这个小人国里，每个小孩都被视为与大人一

4、样公平看待，老师们理解孩子的行为自有其道理，敬重孩子的选择和打算，爱护并引导着孩子的天性，留给孩子反思的时间熟悉自我的错误，将之看成一个小.，遵循.的相关规章! 值得一看!这部影片，让我们停一停劳碌的脚步，静下心来去渐渐品尝我们身边那个纯真的儿童生活世界!当你专心蹲下来，走进去，你会发觉，这个孩童国度里有许多被你忽视甚至经常易受大人权威所_的孩子的道理! 小人国纪实影片的个人观后感(2) 小人国是依据昌平的一所叫做“巴学园”的幼儿园小伴侣们的日常生活拍摄的一段真实的纪录片。在老师的推举下，我利用不到两个小时的时间看完了这部电影，总体感觉可以用三个词来概括：好玩、感慨、反思。 好玩。影片中每位小

5、伴侣都有自己鲜亮的共性，可以说是一个小.。称王称霸的池亦洋、淘气可爱的锡坤、内向敏感的辰辰、活泼开朗的南德，每个人都有每个人的心思，每个小伴侣也有每个小伴侣的思想，他们在集体里生活，或快乐，或失落，或兴奋，或难过，丰富而好玩。最好玩的是锡坤，这是个爱探究的小伴侣，还有点自己的“小点子”。比如把大家的鞋子挨个扔进垃圾桶，把放在架子上面的各种珠子打翻到地上扒拉着玩。导演特殊在锡坤探究的镜头里，加了跳动性比较强的音乐，和他“偷偷摸摸”的动作奇妙的契合起来，让人感觉幽默极了，看到此我不禁哑然失笑。这不就是对什么都奇怪的孩子们的天性吗?观影的我们此刻不就是变成了他们中的一员窥探到了童年的隐秘吗?巴学园的

6、老师们给了孩子充分探究的空间，赐予他们最大的敬重和急躁。老师面对锡坤扔鞋子这件事，安之若素地将鞋子们一一捡回来，面对锡坤弄得满房间珠子，大李蹲在旁边陪孩子一起捣鼓起珠子们来，探究不同的玩法，并在最终引导孩子把珠子都打扫起来，既熬炼了孩子的动手力量，又培育了物归原处的习惯，还爱护了孩子对世间万物的奇怪心。我想，换作我，或者有些妈妈，唯恐看到满地珠子，肯定会大喊大叫了吧? 感慨。电影始终贯穿着始终的，是辰辰对于南德的等待。无论是凉风吹佛落叶的秋日，还是漫天飘雪的冬天，都可以在巴学园的小院子里看到辰辰这个小女孩，悄悄站在那里，时而心事重重地等待，时而翘首以盼地望向大门口。辰辰这个孩子有些内向不合群，

7、她只和南德玩，假如南德没有来幼儿园，不论多久，她都要在门口等待南德，任凭家长的劝说，任凭老师的开导。辰辰眼睛不大，但是流露出来的总是期盼与执着。南德来了，奔向教室，辰辰奔向南德，兴奋而又忍耐。继而他们开启开心的一天，相互喂饭，彼此谈天，一起嬉戏。后来，巴学园要换地址，两位小伴侣要面对短暂的分别，我本以为辰辰会接受不了的，没想到在大李老师温柔而又敬重的谈话中，两位小伴侣欣然地接受了这样的变化。在辰辰等待的眼神中，我发觉小伴侣远比我想象的脆弱，在即将接受分别的时刻里，我发觉小伴侣又远没有我想象的脆弱。辰辰和南德的故事，让我想到了许多敏感性的孩子，或许他们不善言辞，或许他们在与人交往上有自己的困难或

8、者独特的特质，我们家长或者老师，肯定要赐予他们足够的敬重，足够的理解，以及足够的关爱。或许他们还是会执着于自己执着的，犹如坚持着自己的最单纯的信仰，只要我们的敬重在先，接纳在前，爱在周边，孩子肯定可以适应和改善。 反思。看到池亦洋有的时候霸道，骂人，打人，让人多多少少会觉得这个孩子很没有礼貌，或许是被家长惯坏了，或许是没有得到恰当的训练和引导，其实孩子也是无辜的。在听课的时候，池亦洋并没有太遵守规章，想说什么就说什么，老师没有关注他，他就用其他的方式引起别人的关注，说不定这个孩子在家庭中是个缺乏爱与有效陪伴的孩子。同时，作为一个词汇量很大的男孩，其中还会说不少骂人的，或者诅咒性的话语。我想，肯

9、定是环境给他的影响。人能受到的影响无非是三个方面，学校，家庭和.，年龄尚小的孩子受到.的影响应当没有学校和家庭大，巴学园是个文明、敬重孩子的幼儿园，那么我推想可能家庭给了池亦洋或多或少的影响，或许父母说过类似的话，或者看电视受到影响，总之，一个文明的孩子，肯定是受到了良好家教的孩子。作为一名男孩的家长，在这些孩子们的身上，也好像看到了自己孩子的影子，天真着他们的天真，霸道着他们的霸道，可爱着他们的可爱，执着着他们的执着。摇摇摆晃地学着长大，学着怎么用礼节而不是拳头去说话，学着怎么用规章而不是心情去行动。 孩子是脚，训练是鞋很朴实的比方。我们的训练的确该量体裁衣，因材施教，以学定教。影片中我也有

10、认为值得商榷的地方。对于踢足球的一段，大李老师作为裁判，池亦洋认为是不公正的，大李老师采纳的是讲规章说道理的方式，我认为并没有使池亦洋心服口服。那一次嬉戏之前，假如老师把“预防”做在前面提前说好足球嬉戏的规章，就会避开这样的冲突。假如事情像影片中这样没有“预防”的发生了，首先应当同理孩子，理解孩子的好胜之心，说清规章的状况下，假如孩子依旧不能接受，再给孩子一次从新来过的机会，“我们再重新比一次，这次我们提前说好规章!”而不是稍显强硬的一本正经的把嬉戏看得太正式，肯定要分清孰是孰非，究竟，孩子的心情比嬉戏本身的结果更重要。 小人国纪实影片的个人观后感(3) 电影是张同道导演在09年拍的纪录片，名

11、曰小人国，奈何我孤陋寡闻，找了同名的格列佛游记看了半天，幸得丫头提示才知走了岔路，惭愧惭愧!至于网络卡，电影播放延迟诸多琐事不提也罢，八非常钟的电影竟看了俩钟头，幸亏观阅时顺手笔记，否则看到结尾定要遗忘开头剧情，被丫头贻笑在所难免. 说起训练，依稀记得幼时学校破落的院墙上粉着“百年大计，训练为先”的白字，虽不懂其中含义，可也知道训练是比吃饭睡觉还要大得多的事情。时至今日，掐指算来也有二十载光阴，老校不见踪影，训练深化人心。 小人国的剧情我不想赘述，权且谈谈观影感悟与丫头共享，错对不论，如果能对丫头教书育人有些许关心，那我也算积了功德。 幼儿天性烂漫，最是难管，因此我的第一感悟是“建立秩序”。秩

12、，常也;秩序，常度也。片中大李老师与孩子头池亦洋数次面对面交锋，无论他欺侮了小伴侣，亦或在踢球时用手接球，都没有惩处这个小刺头儿，而是和他讲做人的道理，为世的规章，即便被池亦洋痛骂“混蛋”，也不愤怒，心平气和讲礼貌谦让，把一切掌握在秩序下。让人欣慰的是当两个小伴侣打架，池亦洋竟然有模有样的学着大李老师调整他们的冲突，让我不禁莞尔，欣喜之余又有些感动，小刺头儿竟也是秩序的维护者了! 闻道不分先后，儿童也是独立人格的承载者，我的其次个感悟便是“公平沟通”。假如看得认真，会发觉无论什么时候，老师们总是低着身子和孩子们沟通的，要想了解孩子，就要先站到孩子中间来。不要把孩子当孩子，或许是孩子最渴望的。锡

13、坤喜爱把小伴侣的鞋子扔进垃圾箱，把教室的玩具撒的满地都是，大李老师看在眼里却没有阻挡，而是一遍遍的在孩子玩过后静静把物件归回原位，这份宽容与理解，恰是伴侣有的，而长辈缺的。老师的敬重，是幼儿独立人格的形成的温床，小小的幼苗在这里萌发健壮，终会长成参天大树。 校车行过雪地慢慢远去，“孩子是脚，训练是鞋”的标语却印刻在了我心里，鞋子舒不舒适，只有脚知道，训练成不胜利，只有孩子明白。或许巴学园在当前是个个例，我却依稀看到美妙前景，且祝福巴学园的办学模式在神州大地上如雨后春笋般生气勃发! 小人国纪实影片的个人观后感(4) 小人国顾名思义就是属于孩子们的世界，我们在小人国里能够观看到每一个孩子的变化和成

14、长，该片用镜头记录幼儿园里每个孩子的变化过程，从早上入园开头，包括孩子们的活动过程。 这部纪录片主要是叙述了几个孩子之间的故事，期间记录了一个小女孩，名字叫辰辰，她每一天来到幼儿园后都不进屋，只是在门口悄悄地等待。 刚开头的时候，老师感觉到很纳闷，不明白她在等谁，直到之后，老师才明白她在等一个小男孩，名字叫南德。 辰辰每一天都来得很早，可是南德每一天都来得特别晚，等待成了辰辰每一天的必修课。 等待南德来后的两人，一齐到娃娃家选择工作，不参加别人的活动，辰辰的等待从夏天一向到冬天，从来没有间断过，哪怕南德没有来幼儿园，辰辰也是在门口悄悄地等待，不和其他小伴侣一齐工作，有时候老师也会陪着辰辰一齐在

15、门口等 这就是孩子，成人的等待时间远远比不上一个孩子，可见孩子之间的感情，换作成人，这样的等待谈何简单，有些人会由于等待时间过长而发脾气，还会由于等待时间过长而让彼此之间的感情越来越淡。可是孩子不会，孩子之间的感觉是最纯粹的，不添加任何简单的心情。 他们会由于等来了好伴侣而感到快乐，也会由于好伴侣和自我一齐玩而兴奋。换个角度想，孩子的想法很简洁，很单纯，只要自我快乐就好。并且老师的陪伴也能够看出老师对孩子这一做法的敬重和理解，并没有阻挡。 接下来辰辰等到南德了，他们俩一齐快乐地在娃娃家工作，就在他们工作时，有几个小伴侣“闯”了进来，辰辰立即就说：“你们这些大坏蛋，来晚了，这是我们先拿到的。”

16、可见，不管多小的孩子，都有“规章”、“排队”意识，并且孩子心里很清晰等待意识。 可是在现实生活中，许多成人都没有方法做到排队和等待。就常常看到的事情来说，成人带着孩子去超市买东西，到了要付钱的时候，人许多，需要排队，可是许多成人为了节约时间，直接带着孩子插队，这样给到孩子的榜样就是我爸爸妈妈都插队了，我干嘛还要排队? 这样的事情就潜移默化影响到了孩子，孩子是汲取性心智，对于成人做的事，孩子会仿照，并且这会成为孩子的习惯，假如成人这个时候榜样作用没有做好的话，那么是直接影响到孩子。 当孩子长大后，孩子消失了这样的问题，成人会去数落“你这孩子怎样这样”那你有没有想过孩子是为什么变成这样呢?有没有从

17、自我身上找到缘由呢?成人就犹如一棵大树，孩子就是旁边的小树，需要我们细心去呵护，并一齐去成长。 小人国纪实影片的个人观后感(5) 看这个片子让人觉得特别温馨和感动，那好像由于孩子的执着，纯真，更还有老师们的爱。做到有爱心或许不难，可是应对调皮的孩子，不光要有爱心，更要急躁与信念。假如你给与他的仅仅是爱心，那就成了纵容和溺爱，这样的爱是不会浇灌出好的花朵的。大李老师就是一个布满了爱心的同时还布满急躁与信念的老师。 她是一个叫巴学园的幼儿园的老师，她总是那么和气。她教孩子要争取自我的权利，教孩子礼貌待人，教孩子不以强凌弱.或许有人说这个很简洁，可是假如遇到像池亦洋那么调皮顽皮的孩子，你会怎样办了，

18、我当时在想，假如换作我，我会怎样做呢?打一顿吗?骂一顿吗?不让他在这个幼儿园里待了?应对那么多家长的剧烈提议，她很淡定的说，池亦洋给全部男孩子树立了榜样，教他们顽强。所以她是不会让那个池亦洋转走的，她信任这个孩子。 池亦洋能够说是淘气孩子的一个代表，他抢别的小伴侣的东西，还打人，说脏话，动不动就说：混蛋，我要掐死你。我以为他是一个有暴力倾向的孩子，很危急，想得远一点或许和他的家庭有关?可是每当他犯了错，大李老师都急躁的跟他讲道理：你这样是不对的，你没有权利拿别人的东西。你没有权利损害别人的身体。你应当向人家赔礼 根据我此刻的想法，我觉得淘气的孩子最终应当是很有出息的。刚开头的时候，池亦洋似乎根

19、本听不进去，他照旧我行我素。渐渐的，大家都不跟他玩了，他的群体里只剩下了他一个，孤孤独单。我想他应当也会在心里反思吧。一天有两个小男孩起争吵，他跑过去把他们拉开，并问他们是谁先动的手，根据确定他让错的一方给另一方赔礼，并且要询问人家愿不原谅他，俨然一副小大人的模样。这就是小孩的仿照迁移本领。看到这一点我很感动：大李老师的心究竟没有白费。 所以，只要不放弃，孩子的本性总是和善的，何必说什么坏不坏，好不好之类的话呢?在一个人.化的过程中，父母孩子都是孩子的启蒙的老师，多给孩子一点信念与鼓舞，不要动不动就打，动不动就骂。并且每个孩子从心里都是期望父母老师关注自我的，不要漠视他的这种需要，也不要给孩子

20、戴上好孩子，坏孩子之类的帽子，让他们欢快的成长，教他们友爱，和善，帮忙，团结，诚恳，英勇多点急躁，他们会很好很好的长大。 其次个我想说一说那两个孩子，辰辰和南德。每一天早上似乎辰辰都是最早一个到幼儿园的，每一天辰辰都在门口等南德，和他一齐进去。而南德总是来的很迟，并且每次都似乎不在意的样貌。辰辰似乎仅有在和南德在一齐的时候才会快乐的笑。这就是两小无猜，呵呵.很完善。让人惊异的是，辰辰很执着，每一天每一天都在等，似乎那已成为她必做的功课，这种执着也让人感动! 第三个我想说一下坤锡，他是个刚满两岁的小男孩，对什么都布满奇怪。起初对垃圾桶的容量感爱好，就把足球啊，其他小伴侣的鞋啊什么的都放到里边去了。老师们没有阻挡，只是在晚上有把东西拿出来。之后他爱好转变，跑到屋里处处乱翻，还把棋子洒了一地，大李老师也没有阻挡，相反还和他一齐玩，最终又和坤锡一齐整理好棋子。这门做恰恰满意了孩子的奇怪心，贴合孩子这个年龄段的特点。 其实有好多印象深刻的画面就不一一说了，作为一个老师的李跃，她是胜利的，孩子能进到她的幼儿园真的是一种幸福。孩子这朵花，不只是要给他施肥，浇水，还要在他长歪了的时候扶他一把，让他昂扬向上。老师的确就是那园丁，呵护花儿健康长大。