舞蹈教学计划5篇.docx

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1、舞蹈教学计划5篇 时间飞逝，时间在渐渐推演，我们迎来了新的学习生活，是时候静下心来好好写写教学方案了。为了让您不再有写不出教学方案的苦闷，以下是我细心整理的舞蹈教学方案，仅供参考，盼望能够关心到大家。 舞蹈教学方案篇1 一、班级特点分析 少儿舞蹈班招收的都是5-10岁左右的同学，这个年龄段的同学主要也是培育爱好为主要目的。进行舞蹈基本功训练，身体各个部分软开度训练，学习舞蹈节奏、舞步组合，节拍练习及舞蹈小节目，以同学动作协调力量为训练重点，发挥同学的想象力、制造力，培育同学良好的气质，提高艺术修养，增加同学对舞蹈的了解。 二、教学重点 针对此年龄层儿童的心理和生理特点，来编排和教授这门课程，盼

2、望通过这门课程中简洁的站位，舞姿，动律动作及小的舞蹈组合训练，让同学更充分、正确的活动运用自己的身体，让同学在学完这节课程以后，在柔韧性，仿照力量和表现力都有所提高，也更喜爱这门课程。 三、教学效果 1、软开度达到肯定的标准(横，竖叉 下腰 压腿 )完成。 2、仿照力量(能够很快很形象的仿照老师的动作)。 3、表现力(跳舞蹈小组合要有肯定的表情，自信)。 四、教学手段 1、有方案的制定出每节课时的教学目标，教学目的，教学内容，教学重难点。 2、每次教授新课由老师表演师范导入教授新课内容。 3、有步骤的教授课程内容。 如：压腿练习(10分钟) 步骤： 1、教授正确的把上压腿方法; 2、老师正确示

3、范，口数节拍; 3、口数节拍，教授同学压腿练习; 4、口数节拍，同学单独完成 5、协作音乐，完成组合。 五、教学方案 依据每期课时，分为四大阶段进行训练。 1、通过有针对性，好玩味性的地面活动组合，由头到脚的引导同学们活动开身上的每一个关节，每一寸肌肉，进行单一舞蹈动作的训练。 2、由单一的动作练习过度到音乐组合中，主要通过单一的动作讲解，示范和反复练习完成，为下一阶段的学习打下基础。 3、这个阶段是最为重要的训练阶段，在以前课程的基础上，大量加大组合的训练，同时还要不断巩固复习基础课程练习，并且加入舞蹈小舞段的练习，发挥同学的想象力和制造力，提高舞蹈表现力。全面的复习本学期学习的课程内容。

4、舞蹈教学方案篇2 一、教材简析： 在整个教材的设置上，充分考虑到校同学的生理特性并结合他们的心理特点，把学问性、训练性、消遣性及表演的适用性有机的结合在一起。在训练上强调了同学训练舞蹈的科学性、系统性及多样性，使之促进同学在德、智、体、美诸方面得到了协调进展。本学期主要是针对一班级同学所能把握的舞蹈基本力量和基本动作。主要练习校内集体舞的训练，力求充分挖掘同学的天性，使同学的舞蹈动作能够达到高一层次的协调流畅。从而启发同学用肢体去表达心情、抒发感情。增进同学的合作意识。 二、同学特点与基本学情分析： 一班级同学年龄较小，留意力集中的时间不长，动作进展也不非常协调。所以本学期教学的主要目的是激发

5、幼儿学习舞蹈的爱好，同时让同学能在众人面前大胆的表演，提高幼儿的自信念。在此基础上让同学学习正确的站立、压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐等基本姿态。熟悉自己身体的各个部分，训练同学动作的协调性，节奏感及乐感。 二班级的同学有了一年的舞蹈学习基础，所以这学期的舞蹈学习会增加难度，校内集体舞是面对全体同学的一种群体舞蹈，它是通过一些基本的舞蹈动作、跑跳组合以及通过队形的变化，在音乐的伴奏下进行的一种韵律活动。 三、学期教学目标： 1、熟悉自己身体的各个部位，学习正确的坐立基本姿态。 2、培育同学喜爱跳舞和做音乐嬉戏。 3、能按音乐节拍做动作，培育节奏感。 4、学会几种简洁的基本舞步，及多个小律动、组合、

6、能在众人面前自由地、开心地表演。 5、培育同学仿照动作能够独立跳舞。 6、把握队形的变化，体会学舞蹈的乐趣。 四、教学重、难点： 教学重点： 1、把握校内集体舞的.风格特点; 2、通过集体舞的学习，加深对所学学问的理解和基本技术; 3、舞蹈步伐和音乐韵律感的把握; 4、依据不同年龄阶段的集体舞学习实践过程培育身体的协调性及团队精神，还要结合教学教法作业，进行专题讨论、争论。 教学难点： 1、校内集体舞的舞蹈动作要注意手、脚、头的协调; 2、要留意舞伴的舞步流淌、身体协作。 五、教学措施： 通过一个学期的学习，大部分同学对舞蹈这门课程有了很大爱好，通过学习校内舞蹈，我认为在以后的课堂上应多让孩子

7、们分组学习，这样能增加同学的集体荣誉感和责任心，也能够更好的掌握课堂纪律和课堂气氛，在起初舞蹈的动作外，穿插一些嬉戏舞蹈，在嬉戏中学习舞蹈，在舞蹈中欢乐学习。 六、一学期一班级教学进度方案按周次列表：(本学期授课时间按16周支配) 周次;内容;要求 第一周。一班级：上课队形，基本站姿;把握站姿的基本要求; 其次周。一班级：第一个动作;把握吸跳步的要领，动作规范 第三周。一班级：其次个动作(手的动作);动作到位统一; 第四周。一班级：其次个动作(脚的动作)并复习所学内容。娴熟把握; 第五周。一班级：两人协作其次个动作;动作协调统一; 第六周。一班级：合音乐;卡好节奏; 第七周。一班级：第三个动作

8、(手的动作)要求动作标准; 第八周。一班级：第三个动作(脚的动作)留意开步的大小; 第九周。一班级：两人协作第三个动作动作协调统一; 第十周。一班级：合音乐;卡好节奏; 第十一周。一班级：第四个动作(手的动作);动作标准; 第十二周。一班级：第四个动作(脚的动作);留意拍子，步伐统一; 第.周。一班级：两人协作并合音乐;协作默契，音乐要卡好节奏; 第十四周。一班级：第五个动作(手和脚的动作)。动作要求标准; 第十五周。一班级：两人协作合音乐;协作默契，音乐要卡好节奏; 第十六周。一班级：复习所学内容;娴熟把握动作并有感情的去跳舞; 舞蹈教学方案篇3 教学目标 1、经过舞蹈表演培训使同学熟悉、了

9、解舞蹈。 2、使孩子们对舞蹈表演产生深厚的爱好，擅长用肢体语言表现自我最美的一面。 3、经过舞蹈特长培训使孩子们的形体得到良好的进展，使孩子们在舞蹈训练中感受舞蹈的乐趣，提高孩子们的审美本领。 4、了解我国不一样民族舞蹈和外国个别特色舞蹈，在基本功训练的基础上感受舞台表演使孩子们的特长得到充分展现。 教学资料 第一阶段：基本资料 1、熟悉舞蹈; 2、舞蹈的基本功训练。 其次阶段：爱好培育、分类舞蹈的基本动作体验。民族舞部分：民间舞蹈 第三阶段：完整舞蹈小组合的学习。 1、民族舞蹈; 2、形体舞蹈。 第四阶段：展现 月教学方案 3月份：基本资料：熟悉舞蹈、了解舞蹈、站立的姿态、美丽的体态把杆正、

10、旁、后压腿、行进中的正、旁踢腿把杆上的后踢腿、地面上的踢腿组合把杆上的开肩练习、下叉(竖叉、横叉)跪立的空腰、跪立的下小腰、平躺的反手撑腰、直立的涮腰练习 4月份：爱好培育、分类舞蹈的基本动作和组合汉民间舞蹈的基本动作 5月份：完整舞蹈的学习分解舞蹈动作的学习，编排舞蹈动作的挨次进行训练完整舞蹈的训练，配乐舞蹈训练体能的练习、舞蹈的巩固 6月份：舞蹈的展现，巩固舞蹈，进行展现。预备六一文艺演出节目。 舞蹈教学方案篇4 为培育孩子具有美丽的体态，并渐渐构成高雅的气质，为加强少儿自身素养培育和艺术潜力的挖掘，在教学中我们采纳“融合式教学”，把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一齐。初学舞蹈时，孩子

11、们由于年龄尚小，往往学了一会就会到厌烦。针对这一问题，老师以“爱好式教学”为基础，在形式多样、资料丰富的教学前提下，让孩子们易于汲取，不会感到枯燥乏味，我们引导少儿经过想象，制造用肢体动作将仿照的事物表现出来，如：大海的波浪、风中的杨柳、各种人物、各种动物。 舞蹈老师不光是传授学问，训练技艺、强健体魄，同时还培育了她们的思想道德品质，全方位的.、完整的培育了孩子们健全、完善的品行。家长们一齐为少儿的将来着想，鼓舞她们有自我的思索方法，独立见解、共性特点、充分发挥其主动性、进取性。我们的教学理念是变被动的练功转化为主动的练舞，让孩子们喜爱舞蹈，到达心与灵、肢体与神韵的完善结合。 一、课程的性质、

12、教学目的、和教学任务 1、课程的性质、教学目的： 少儿舞蹈课程属于普及性课程。本课程的教学目的：同学经过本课程的学习，提高舞蹈素养，提高综合性艺术素养。 2、教学任务： 同学经过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、欢快、美丽地表演舞蹈，把握舞蹈的基本常识，强调同学在艺术氛围的熏陶中健康成长 二、详细教学目标 1、经过训练使同学身体各部位有必需的敏捷与协调本领。 2、跳舞时与音乐协调全都。 3、对事物的动态和舞蹈动作有仿照爱好，乐于参加自娱性的儿童团体活动。 4、初步理解舞蹈表情，明白舞蹈与音乐的姐妹关系。 5、在舞蹈中与他人合作。 6、观赏舞蹈，能有体态反应，把握舞蹈风格。 三、以

13、舞带功的形式让孩子逐步把握舞蹈的要领和要求 1、动作基本精确到位，协作协调，身体各部位能够敏捷运用。 2、跳舞时能心情投入精确表演把握不一样舞蹈风格。 3、乐于经过舞蹈表达自我情感。 4、团体协作协调默契队形整齐精确 (1)意识到在生活中留意自我体态语言行为美 (2)欣赏舞蹈表演，简洁了解观赏舞蹈的文化背景。 四、教学资料 第一教学单元 、教学目的及教学要求： 经过本单元学习，要求初步把握舞蹈的基本学问，具有正确的身体姿势，把握幼儿舞蹈的基本舞步。动作有必需的力度和节奏感，舞蹈动作协调。 、教学资料： 一、理论课 1、把握舞蹈的概念、种类，了解舞蹈进展的相关学问。 2、了解舞台平面、空间、方位

14、，懂得常用舞蹈术语，学会识别舞蹈图谱 二、舞蹈的基本训练 1、学习舞蹈基本手位、脚位。手形、脚位、手位、脚形。 2、进行不一样节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、，走跑跳训练，基本舞步训练，组合训练。 三、教学进度 片段舞训练(总共四课时) 第一课时(第一周)基本动作练习 其次课时(第三周)完成“预备段，第一舞段” 第三课时(第五周)完成“其次舞段，间奏部分” 第四课时(第七周)综合表演，动作提高 片段舞训练(总共四课时) 第一课时(第九周)完成“预备舞段”教学 其次课时(第十一周)完成“第一舞段，其次舞段”教学 第三课时(第.周)完成“间奏段，第三舞段”教学 第四课时(第十五周)完成“第四舞

15、段，综合表演”教学 第十六周观赏课成品舞表演汇报 注：每个学期让孩子学会并把握一个舞曲，能独立随音乐跳舞。每个舞种依据孩子本身的把握情形而定。我们将在各个学期里让孩子逐步学会和把握各种民族舞、现代舞、幼儿舞、芭蕾舞、中国舞等。 舞蹈教学方案篇5 幼儿是祖国的花朵，是祖国的将来，全.历来非常重视幼儿的训练，主见训练应从幼儿抓起其中幼儿舞蹈教学是幼儿训练的一个重要方面。 (一)进行基本时间、空间、方位的练习 采纳不同的方向、速度、凹凸的各种走、跑、跳的简洁动作，使幼儿明确熟识上下、左右后、斜方向和直线、弧线、曲折线、圆形、方形、三角形的路线以及树立快慢速度和是非时间低空间的概念，以达到培育幼儿判定

16、力和反应力量的目的。 (二)形体练习 形体练习主要是对幼儿的形体、姿势、腰腿的软开度、掌握以及跳、转、翻等的最基本练习它基原来用把杆练习、把下姿势练习和垫上练习的力式。 (三)律动练习 律动练习实际也就是根据肯定节奏规律进行的舞蹈小组合的练习。律动练习以各种简洁的、典型性的舞蹈动作为手段，依据不同的音乐性质、节拍、速度等变化来做不同的律动性的练习，它既可以是单一动作的重复练习，也可以是几个关联的动作连接成的律动组合练习，这种律动组合，就是一个小舞蹈组合。由于幼儿处在生长发育阶段，心肺功能差，肌肉不发达，轻易疲乏，运动神经尚不健全等生理特点，所以，幼儿的律动组合不应过长、过于简单，应以简洁、好玩为主。另外，幼儿有着喜爱进行形象思维和爱仿照的特点。依据这一特点，可以形象生动地编排一些模拟动作的律动组合，如“燕子飞”、“开火车”、“摘果子”等详细的律动动作来体现事物的形象特征。 (四)歌伴舞 幼儿喜爱边歌边舞，在幼儿学习唱歌或表演唱歌当中，假如配上与歌词大意相符的简洁、形象的舞蹈基本动作，就能使幼儿更快地学会唱歌。而窃冬幼儿在歌伴舞或舞伴歌当中，加深了对唱曲的理解，并能培育幼儿对唱曲内容和音乐的形象表达力量。此外，歌伴舞或舞伴歌，还能够培育幼儿舞蹈动作与音乐节奏的协调协作，加强幼儿对舞蹈动作的想象力和表现力。