中外名著的读书笔记范文.docx
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1、中外名著的读书笔记范文 只有仔细读书才能找到读感之间的联系点来,这个点就是文章的中心思想,就是文中点明中心思想的句子。以下是我为大家细心整理的中外名著的读书笔记,盼望大家能够喜爱! 中外名著的读书笔记1 近几天,我看了一本书,名叫摇着轮椅上北大。这本书写的是郭晖从一个学校未毕业的残疾人,完全依靠自学成为北京高校博士生所经受的事。 下面,就让我来讲一讲她的经受吧!刚开头她有一双仙子般敏捷的腿,跳舞、体育都是她的强项。那么她又是怎么坐上轮椅的呢?一天,她的腿破了,扎了几针却传染上了结核,突然有一天她的胸部以下失去了知觉,从今就坐上了轮椅。在这种状况下,拥有何等的意志才能摇着轮椅上北大呀!别人肯定会
2、说,“我不行”。但郭晖却说出了令人赞叹的两个字“我行”。 刚坐上轮椅,郭晖也曾对生活失去了信念,后来在一位医生的劝告下,他又重新试着拿起了书本,这一举就再也放不下了,她的内心重新燃起了火焰,她的翅膀重新飞向了书海,她虽然失去了康复的盼望,但又有了胜利的可能。十几年来,郭晖以信念为腿,以顽强为脚,她以世上独有的姿势,制造了生命的奇迹、制造了中华的傲慢。 郭晖虽然外表是一个娇小的小女孩,实际上她是一个女英雄。她经过了十几年的苦读,自学了英语、日语、法语、拉丁语、古希腊语,可以想一下,她是多么勤奋、刻苦。勤奋帮她补上了天资不聪的特点,刻苦帮她实现了考上北大的幻想。她经受了风风雨雨却从未退回。她的顽强
3、令人感动、她的意志令人赞美、她的信念令人赞叹!她用辛勤的劳动和汗水,得到了人们的认可和鄙视。那么我们呢,我们是个健全的人,我们能超过她么,我信任我们只要有信念、努力、勤奋就能实现自己的抱负,为中华争一点光,尽一份力。 郭晖的成长经受告知了我们:什么是努力、什么是顽强、什么是意志、什么是勤奋、什么是刻苦。她在磨练中成长,在苦痛中长大,却从不埋怨什么。盼望大家都读一读这本书,成为好同学。 中外名著的读书笔记2 读陶行知训练名著,受益匪浅。“然而教学两者,实在是不能分别的,实在是应当合一的”的观点到当前教学改革还具有很强的指导意义。 “教学做合一”,是生活训练理论的教学论,用陶行知的话说,是生活现象
4、之说明,即训练现象之说明,在生活里,对事说是做,对己之进步说是学,对人之影响说是教,教学做只是一种生活之三方面,不是三个各不相谋的过程。“教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。在做上教的是先生;在做上学的是同学。从先生对同学的关系说:做便是教;从同学对先生的关系说:做便是学。先生拿做来教,乃真教;同学拿做来穴,方是真学。”他用种田为例,指出种田这件事,要在田里做的,便须在田里学,在田里教。 在陶行知看来,“教学做合一”是生活法,也是训练法,它的含义是教的方法依据学的方法,学的方法要依据做方法,“事怎样做便怎样学,怎样学便怎样教。教而不做,不能算是教;学而不做,不能算是学。教与学
5、都以做为中心”。由此他特殊强调要亲拘束“做”的活动中获得学问。值得指出的是:“教学做合一”的“做”与杜威“从做中学”的“做”是有区分的。首先,陶行知所说的“做”是指“劳力上劳心”,反对劳力与劳心脱节。这定义便是在劳力上劳心。单纯的劳力,只是蛮干,不能算做,单纯的劳心,只是空想,也不能算做,真正的做只是在劳力上劳心。其次这个“做”亦是行是知之始的“行”。陶行知指出:“教学做合一既以做为中心,便自然而然地把阳明先生的见解颠倒过来,成为行是知之始,重知必先重行,他认为“有行的士气才有知的收获”。可见陶行知的“做”是建立在“行”的基础上,是以“行”求知,强调“行”是获得学问的源泉。在教学改革不断推动的
6、今日,不管教学进行何种改革,陶行知先生的教学做合一的理论改不了。 中外名著的读书笔记3 “早晨带来了凄凉的和解,太阳也惨淡的在云中躲闪。大家先回去发几声感慨,该恕的该怨的再听审判。古往今来多少离合悲欢,谁曾见这样的哀怨辛酸!”这莎士比亚的经典剧目罗密欧与朱丽叶中,人们发觉这对相爱的恋人死在了凯普莱脱佳的墓地里,一名主持大局的亲王发出的最终的感慨。合上书的我,一种莫名的哀痛和生气相互纠缠着从心底油然而生。我不禁想:这究竟是一个怎样的世界,什么样的人心啊? 命运开了一个天大的玩笑,让一对注定相爱的恋人却分别诞生在一对仇人的家里。长大以后的它们一见钟情,可未满14岁的朱丽叶在建到罗密欧后仅说出了这样
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