奥尔夫音乐课程教案.doc
《奥尔夫音乐课程教案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《奥尔夫音乐课程教案.doc(9页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、奥尔夫音乐课程教案奥尔夫音乐课程教案1一、活动目的:1、通过欣赏,体验乐曲葡萄牙舞曲欢快跳跃的情绪。2、通过节奏、故事和图形谱简单理解该曲子的音乐构造。3、让幼儿感受友谊的快乐。二、活动准备:音乐葡萄牙舞曲、故事图片、图形谱三、活动过程:1、幼儿进教室围半圆坐好。2、感受音乐。放主旋律音乐一次3、听故事导入。丫丫和哈哈是一对好朋友,可是因为一些原因,哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈,下个星期是哈哈的生日,于是丫丫决定去哈哈的新家给她庆生,于是他便带着礼物出发了。在出发之前啊,好朋友哈哈还给丫丫画了一副道路图,可是小迷糊丫丫看不太懂,让我们一起来帮丫丫看看那个的道路图,帮她找到哈哈家好不好啊?
2、四、分段理解音乐构造和创编舞蹈动作。1、出示丫丫走过路地全程图片,并开场放音乐,引导幼儿图形与音乐形成配合。2、丫丫是怎样走路的?请小朋友创编丫丫走路的动作。听音乐小朋友和老师一起做丫丫走路的动作。放主旋律音乐的第一局部音乐3、出示两座山的图片。老师提问:丫丫前面有几座山?山太高,丫丫爬不上去,只有钻山洞了。4、启发小朋友创编丫丫钻山洞的动作和左右看哈哈的动作。请小朋友到前面来表演动作钻山洞望一望钻山洞望一望,老师示范动作,并和孩子一起表演动作。5、听音乐小朋友和老师一起做丫丫钻山洞和左右互相望一望的动作。放主旋律音乐的第二局部音乐6、丫丫终于到了哈哈家,好朋友见了分外快乐,他们快乐的转起圈来
3、,并说丫丫欢送你。老师引导小朋友一起说:“丫丫欢送你”,教小朋友打节奏。五、听音乐完好地走图形谱、做律动和舞蹈。1、请小朋友听音乐看老师走图形谱,老师拿着丫丫的图片走图形谱。放主旋律音乐两次2、小朋友跟着老师一起走图形谱。放主旋律音乐两次。六、活动延伸引导小朋友跟着音乐一起创编丫丫和哈哈见面时的动作。奥尔夫音乐课程教案2一、走线活动目的:1、宝贝能在妈妈的.带着下沿着指定的线路黄色线走线。2、感知2/4的音乐节奏,为后面的教学内容做铺垫。3、熟悉教室环境,与老师建立初步的感情。准备:音乐Eightlittlebabyducks鸭妈妈、鸭宝宝的头饰。过程:1、用铃鼓的响声引起幼儿注意。宝宝和妈妈
4、们快到老师这儿来,看看我给你们带来什么礼物了。出示鸭子头饰,引起兴趣。2、边讲故事边为宝贝和妈妈发头饰,进入走线活动。今天早晨的空气可真好啊,鸭妈妈要带着鸭宝宝去漫步,鸭子是黄色的,我们要沿着黄色的线来走,大家可别走错了哦!运用头饰的颜色为幼儿建立初步的色彩感知。3、衔接下一环节哇,这里的风景好美啊,我们就在这儿休息一会儿吧!宝宝和妈妈坐下二、问好目的:1、互相认识,进一步与老师建立感情。2、初步认识乐器铃鼓。准备:铃鼓一个过程:1、妈妈带着宝宝进展自我介绍,老师用铃鼓加歌曲来向宝宝问好。今天有这么多的妈妈和宝宝来到了这儿,可我们大家还不认识呢,我是_老师,这位鸭妈妈是哪位鸭宝宝的妈妈呀。妈妈
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 奥尔夫 音乐 课程 教案
限制150内