科学与科学精神的关系讲稿.ppt
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1、关于科学与科学精神的关系第一页,讲稿共二十九页哦“Scientist”一词的由来w “科学科学”在英语里是在英语里是Science,但,但这个词在英语里出现却很晚,这个词在英语里出现却很晚,technology“技术技术”这个词出现的比这个词出现的比Science还要晚一些,而还要晚一些,而“科学家科学家”一词一词出现的就更晚了。这是非常耐人寻味的出现的就更晚了。这是非常耐人寻味的一件事情。一件事情。第二页,讲稿共二十九页哦“科学科学”一词的定义一词的定义w 但是,科学至今还没有一个为世人公认的定义。甚至但是,科学至今还没有一个为世人公认的定义。甚至有人认为,给科学下定义是无益的,也是不可能的
2、。英有人认为,给科学下定义是无益的,也是不可能的。英国著名科学家贝尔纳指出:国著名科学家贝尔纳指出:“科学在全部人类历史中确科学在全部人类历史中确已如此地改变了它的性质,以致无法下一个适合的定已如此地改变了它的性质,以致无法下一个适合的定义义”,“科学不是个能用定义一劳永逸地固定下来的单科学不是个能用定义一劳永逸地固定下来的单一体一体”。第三页,讲稿共二十九页哦达尔文对科学的定义达尔文对科学的定义w 1888年,达尔文曾给科学下过一个定义:年,达尔文曾给科学下过一个定义:“科学就是整理事实,从中发现规律,作出结论科学就是整理事实,从中发现规律,作出结论”。达尔文的定义指出了科学的内涵,即事实与
3、规律。达尔文的定义指出了科学的内涵,即事实与规律。w 但是,一般公众往往只是把科学当作实验室里发但是,一般公众往往只是把科学当作实验室里发现的事实,而往往忽略了隐藏在科学发现后面的科学现的事实,而往往忽略了隐藏在科学发现后面的科学精神。精神。第四页,讲稿共二十九页哦w 科学一般被定义为:甲,精确科学,如化学、物理等等;乙,一种通过逻辑推理从科学一般被定义为:甲,精确科学,如化学、物理等等;乙,一种通过逻辑推理从观察到的事实得出可验证的结论的思维方式。观察到的事实得出可验证的结论的思维方式。w 你去问任何一个科学家或是几乎任何一个受教育的人:你去问任何一个科学家或是几乎任何一个受教育的人:“什么
4、是科学?什么是科学?”你很可能你很可能得到一个与乙相近的答案。而在日常生活中,人们所说的科学指的都是甲:科学是发生得到一个与乙相近的答案。而在日常生活中,人们所说的科学指的都是甲:科学是发生在实验室里的事。有人告诉我们说:年轻人必须得到科学方面的教育,但他们不外乎是在实验室里的事。有人告诉我们说:年轻人必须得到科学方面的教育,但他们不外乎是说年轻人应该多知道一点辐射、恒星或是人体的生理机能,而并非指应该教年轻人学会说年轻人应该多知道一点辐射、恒星或是人体的生理机能,而并非指应该教年轻人学会更严密地思考。更严密地思考。因此,科学发展所依赖的科学精神往往被科学发现的巨大光环所湮没了。因此,科学发展
5、所依赖的科学精神往往被科学发现的巨大光环所湮没了。“科学科学”一词的定义一词的定义第五页,讲稿共二十九页哦科学精神科学精神 w 科学精神是人类在长期科学活动中逐渐形成和不断发展的一种主观精神状态主观精神状态。w 在认知层面认知层面,科学精神的核心内涵是理性精神理性精神,即相信自然界存在一种内在的法则,人们可以通过科学方法努力寻找反映自然法则的自然规律。w在社会建制社会建制层面,科学精神是科学共同体的理想化社会关系准则,这就是普遍性、公有性、竞争性、诚实性和有条理的怀疑主义等科学的精神气质精神气质。w 科学精神在认知层面和社会建制层面认知层面和社会建制层面所体现出的独特内涵,被提升为具有更广泛社
6、会文化价值、值得在全社会倡导的价值观念价值观念。第六页,讲稿共二十九页哦科学与科学精神的关系科学与科学精神的关系 w 科学精神是科学的灵魂,是科学活动的理想原则,是判别科学与非科学的准绳;是科学知识的客观性、科学思想和合理性以及科学方法的有效性的根本保障。第七页,讲稿共二十九页哦科学精神来自科学知识、科学思想和科科学精神来自科学知识、科学思想和科学方法。学方法。w没有科学知识的“科学精神”所欲追求的客观性注定是空洞的。w 没有科学思想的“科学精神”所要寻找的理论新视野无疑是浅薄的。w 没有科学方法的“科学精神”所指引的路向必然是盲目的。w科学精神的培养绝非一蹴而就的易事,其根本途径是学习科学知
7、识、理解科学思想、掌握科学方法,第八页,讲稿共二十九页哦科学知识科学知识 w 科学知识是构造性的知识,相对于其他知识更有条理、更精确和更可靠。w 近代以来,科学知识逐渐成为公共知识的主要组成部分,成为判断常识是否恰当的标准,成为行动的认知基础和判定行为合理性的准绳。第九页,讲稿共二十九页哦科学思想科学思想 w 所谓科学思想,就是科学活动中所形成和运用的思想观念,正是它赋予科学活动以意义。w 科学思想来自科学实践,又反过来对科学实践具有指导作用,它既是科学活动的结晶又是科学活动的灵魂。第十页,讲稿共二十九页哦科学方法科学方法w 以实验为基础,以理论为指导以实验为基础,以理论为指导w 问题是科研的
8、真正起点:问题是科研的真正起点:问题/矛盾主客系统的现实状态与期望状态之间的差距;解决问题:消除这个差距w 成功三步曲:成功三步曲:1.善于提出问题;2.创造性地找到解决问题的途径;3.制定合理的、可行的方案第十一页,讲稿共二十九页哦科学是一串绮丽的项链,有了它,智科学是一串绮丽的项链,有了它,智慧女神更加光彩照人。慧女神更加光彩照人。w 科学知识是人类智慧宝库中的珍珠,必须用一根银针带着金线才能将它们穿起来。w 科学思想是穿珍珠的金线。w 科学方法好比银针。w 科学精神则是整串珍珠所发出的智慧之光。第十二页,讲稿共二十九页哦二、科学精神的内涵二、科学精神的内涵 w 科学精神最基本的要求是求真
9、务实,开拓创新求真务实,开拓创新。w 求真是与不可知论和宿命论完全相反的对待问题的态度,是对人的主观能动性的自觉和自信;务实是与纸上谈兵和故弄玄虚根本不同的处理问题的作风。w 开拓创新即不断地开拓新视野、发掘新力量、拓展新空间、引入新方法、创造新知识、激活新思想、培植新精神。第十三页,讲稿共二十九页哦科学精神的展开,正是作为先进文科学精神的展开,正是作为先进文化的科学与社会的互动。化的科学与社会的互动。w 科学精神具有丰富的内涵,它们包括:w 发问精神w 创新精神w 理性精神w 实证精神w 分析精神w 开放精神w 民主精神w 批判精神等诸多方面。第十四页,讲稿共二十九页哦 大家应该都知道牛顿的
10、故事吧,苹大家应该都知道牛顿的故事吧,苹果落地不只一次,却因为他的一个为什果落地不只一次,却因为他的一个为什么么,给物理界带来了翻天覆地的变化!给物理界带来了翻天覆地的变化!第十五页,讲稿共二十九页哦w 所以科学精神首先体现在好奇和探索精神。科学始于好奇。“天上星,亮晶晶,数来数去数不清”。它最早是好奇:为什么人生下来是人?猫生下来是猫?狗生下来是狗?好奇,所以人的好奇心是科学诞生的第一动力。w 所以我们经常说,在教育当中要保持我们孩子们的好奇心。爱因斯坦正是从对指南针的好奇中开始探索物理学的。第十六页,讲稿共二十九页哦w 好奇心就是探索为什么。物质是什么组成的?过去我们说金木好奇心就是探索为
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