教师教育教学个人工作总结范例.docx

《教师教育教学个人工作总结范例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师教育教学个人工作总结范例.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教师教育教学个人工作总结范例 总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，为此要我们写一份总结。那么该如何写呢?以下是我为大家收集的老师训练教学个人工作总结范例，盼望你喜爱。 老师训练教学个人工作总结范例1 本学期本人担当高二(1-6)班的地理课程，为了抓好教学，本着仔细负责的工作态度，课前仔细备课，上好每一节课，督促同学准时完成作业并复习，使同学能较好地把握教材的基础学问和基本观点。详细主要是做好以下几项工作： 一、提高教学质量，上好每一堂课。为了上好课，我课前做了下面的工作： 1、为了把自己的教学水平提高,我坚持课前阅读中学地理教学参

2、考,地理教学,地理训练等书籍。在备课过程中仔细分析教材，钻研新课标,依据教材的特点,如教材的结构，重点与难点，和同学的实际状况设计教案. 2、了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 3、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 二、重视课堂管理。 做为一名老师，我非常清晰课堂管理的重要性。我深知，有了一个科学的课堂管理，那教学就等于胜利了一半。为此，我非常重视课堂管理，在课堂上向45分钟要质量。一般我一进课堂，就以自身饱满的心情影响全体同学，使同学们也能以饱满的，高涨的心情来上的我

3、课，然后抓紧同学精力最集中的时间把本节课的重点学习完，把难点剖析清晰。接下来同学的精力开头涣散了，课堂秩序有些不稳定了，这时我来个地理小故事或小幽默，转变一下课堂气氛，待同学精力又集中时，准时把重点，难点巩固。至于简洁易懂的学问，我一般是让同学相互争论来完成，这样同学的乐观性很高，效果也不错。 三、虚心学习，提升自身的课堂教学力量。 一个老师最先被要求的往往是他的教学力量。教学力量的凹凸直接影响着同学们的健康成长。是做一个胜利的老师，还是成了一个误人子弟的教书匠?我毫不迟疑地选择前者。多次的听学校各位老师的公开课，让我有了学习观摩的机会，取其之长，补己之短;多次的组内教研活动，让我有了检查自己

4、的时机;通过梁永禄老师，张郁老师的尽心指导，各位组员的大力关心，转变自己，提高自己。要“备好每一堂课;上好每一堂课;评好每一堂课;反思好每一堂课”成了我提升自身教学力量的途径。 四、教学中注意培育、提高同学的地理素养。 这是高中地理课程改革的一个重大特点，我在教学中常常围绕这一主题来绽开教学，发挥地理训练的功能。如：培育同学的综合思维力量，培育同学科学的世界观、资源观和人口观等。比如在讲到“.是我国太阳能最丰富的地区”时，以课本中的地图为素材，进行探究，并对课本学问进行了拓展。这样，既培育了同学的地理读图分析技能，又进展了同学的综合思维力量。又如：在讲到“水资源对人类生存和进展的意义”时，着重

5、训练同学：要珍惜和节省使用水资源，要爱护水资源，以利于人类的可持续进展。树立同学科学的资源观和可持续进展观。 五、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 中学的同学爱动、好玩，有些同学缺乏自控力量。针对这种问题，就要抓好同学的思想训练，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去;还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头。比如，对同学微微笑，说说笑，或者说说他的优点。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。 六、真心真意抓“补弱” 首先通过谈话、问卷

6、、课堂提问、作业及检测等方式明确弱情，找准弱点。理清是共性存在的问题，还是个别同学个体的问题，作到心中有数。把问题落到学问点的层面，不大而笼统，使同学在补弱的过程中真正能了解清晰、学得明白;其次，制定详细措施。先制定整体补弱方案。依据所了解的弱情，作好详细分工，使每位老师明白自己所负责的详细学问内容，并先期着手预备，以利补弱工作的顺当绽开。指导组内老师制定共性补弱方案，要落实到同学姓名、弱点、解决的措施、实现的目标。补弱时间，精讲精练，有的放矢，根据既定的补弱方案仔细执行，在教学后准时反思，发觉问题，快速调整，为下次补弱做预备。利用学科自习，指导同学复习预习，学会自主学习。 以上我在本学期的工

7、作总结，成果是确定的，但还存在许多不足，需要我在今后的工作中，不断努力，虚心学习，使自己的教学水平更上一层楼。 老师训练教学个人工作总结范例2 紧急有序的一年又结束了，在学校、班级组的正确领导下，我们都相对圆满的完成了高考备考任务，不管成果如何，一年来平平稳稳、按部就班的贯彻了学校、班级组支配的各项教学管理任务，在期间有有得有失，有胜利的喜悦，已存在圆满，下面将一年的工作总结如下： 一、学科组备考方面 结合我校同学基础差的特点，我们实行低要求，低难度，采纳小步教学法，每节课讲解课本两节的内容，尤其是对必修课本，基本上是又给同学讲了一遍，对每个学问点讲完就练习，在课堂上巩固，不把问题留给同学，不

8、把问题留到课外，避开积少成多。今年的一轮复习花费了六个月的时间，我们把同学应当把握的二百多个学问点逐一复习到位，摸清了同学的学习状况，完成了基础学问的储备，为其次轮复习打下了基矗从期中考试和模拟考试的成果来看，达到了预期的效果。今年我的主要做法有 1、优化课堂教学，注意双基落实。力量的凹凸，归根结缔在于对基础学问的把握程度，这就要求对基础学问和基本技能的教学要夯实，对学问点的学习提出了更高的要求。我在课堂教学中主要做了两方面：一方面充分利用课本、地图册中的各类附图、插图、图表等，把课本的基础学问落实到图上，以图带文，以文带图，实现图文转换，以及图表之间的变化、转化，从而使同学熟悉到表象是多变的

9、，本质是不变的，本质即基础学问的落实。另一方面，构建学科学问体系，培育同学学科内的综合力量，理清学科内的学问的层次脉络，使之系统化，形成综合分析比较分类、归纳、演绎、概括推理的力量。 2、做好同学主动学习的引导。同学在学习的过程中只有把握了的学习方法，才能使他们的学习具有持续性，并能受益终生。在学习中主要采纳引导同学提问的方法和引导同学反思。引导同学提问。不仅是在学习中提出教材内容中的问题，也鼓舞同学自己给自己主动的提问题，从而启发思维方式，使问题得以解决。 3、立足课堂主阵地，把课本内容复习到位，扫清学问死角。课堂练习一对一进行，讲练结合，既记住了学问，又加强了应用。单元练习每章不少，结合学

10、校考试和学科自考，准时检查了同学的把握状况。 当然还存在一些不足，盼望在今后教学中加以重视： 1、对世界地理部分复习过于简略(时间紧迫)区域特征不够细化，初高中的连接做的不好。 2、同学作业的检查批改应当更加详细，对目标生应尽量面批面改。 3、单元考试后应当让同学自己做好总结，经过第一轮复习，同学已经把握了地理学科的基本学问，并初步形成了学问网络，具备肯定的学科技能。其次轮复习重点是进行学科综合力量的培育，使所学学问进一步系统化条理化，提高对地理事物进展规律和内在联系的分析力量。在学问专题中，结合同学的实际状况，内容进行了取舍，主要针对第一轮复习中发觉的薄弱学问点进行巩固完善查漏补缺，加强针对

11、性的强化训练，以弥补缺陷。 4、高考既是对所学学问与技能的考察，也是对心理素养的考验，二轮复习中还应留意心理素养的培育。针对此时消失的问题，引导同学坚决信念，分析反省自己，合理把握高度和难度，恰当支配复习时间，克服考前疲惫。 二、班主任工作方面 印度一位哲人说过这样一句话:“把一个信念播种下去，收获到的将是一个行动;把一个行动播种下去，收获的将是习惯;把一个习惯播种下去，收获的将是一共性格;把一共性格播种下去，收获的将是一个命运”。这句话，不仅道出了老师的训练之要，更精练地说出了一个做人的道理。结合我高三(8)班的详细状况，这一格言成了我这一学期训练工作的指向。 高三以来我们八班的状况大致如下

12、： 其一，基本素养悬殊较大。虽说是文科班程度最差的班级，但经过高二一年的科任频繁变换，导致班上同学由于不适应而学习乐观性下降。在期末考，该班没有一个成果较高的同学，又中间各个分数段人数较少，教学操作的难度由此增大;从同学品德看，整个班的同学平常表现良好，这是八班的优点。从性别看，男女生比例差异大，女生有30人，而男生仅有12人。需要指出的是这个年龄段的女生多对一个班来讲并不是好打理的事。 其二，仍缺乏良好的学习习惯。这应是文科同学的毛病!许多同学对各科的学习仍处于很盲目的状态，表现在学习上是无方案性，不会利用时间或时间利用不合理支配不得当等。 老师训练教学个人工作总结范例3 通过教学，我发觉在

13、学校地理教学中，加强对同学学习方法的指导，以同学进展为中心，进展同学共性、培育同学沟通、合作，努力形成民主、公平、和谐、宽松的教学环境，不仅能使他们坚固而系统的把握双基，而且对开发智力，促进同学力量的进展有乐观的作用： 一、指导同学听课 在地理教学中，要充分调动同学的乐观性，变“要我学”为“我要学”的同时，还要乐观进展同学的创新思维力量，变“学会”为“会学”。因此，课堂上要有三个阶段的层次。第一阶段是理解，即引导同学理解教材，采纳符合学校同学特点的教学方法，力求把课讲的生动，富有吸引力的同时，要求同学听课精力要集中，不放过每一个学问点，并且边听边乐观思索，将从外界猎取的信息通过自己的思索加以内

14、化，提高同学对学问、力量的整合构建程度和利用程度，逐步变成自己理解的学问、应用的学问。其次阶段是记忆，可采纳歌诀法、压缩法、联系法、联想法、对比法等强化同学记忆，加深记忆的内容，强化应用的力量。第三阶段是应用，即关心同学利用教材的学问，进行学问的延长和拓展，鼓舞同学不断的超越自我，促进同学可能的实现自身价值。 二、指导同学理解教材 教科书是同学猎取学问的主要来源，也是培育同学读图力量的主要依据。学校地理教材图文并茂，内容详实，版式新奇好玩，具有很强的.可读性。指导同学理解教材，对启发同学思维，培育同学自主学习的探究力量和习惯，造就具有创新品质的人才，都有乐观的意义。 指导同学理解教材，首先要明

15、确目的，指导自学。老师要告知同学自学的课题内容、要求、方法，让同学明确这堂课要学什么，达到怎样的目的，以便同学集中留意力，自觉的进行学习，通过自学，可以有意识的引导同学学会选择学习的途径，打破教材对学习内容的垄断。其次要交给学习方法，在指导同学课前预习、读前质疑，明确读书“三要素”，即在什么地方?有什么?为什么?还要教会同学根据左图右书、图文对比的原则，将书上的文字一一落实在地图上;还要教会同学做到“四读”、“四到”、“四边”，即一般描述内容快速读，重点内容反复读，疑难内容认真读，前后联系对比读;读书是要眼到、口到、心到、手到及相互协作;一边读书、读图，一边圈点描图、记录，一边分析思索，总结学

16、问，一边设题自检，将学问转化为学习力量。 三、指导同学记忆地理学问 地理课内容许多，不行能要求同学什么都记住，依据学科特点和学校同学心理特点，可将记忆地理学问分为以下几种： 1、形象记忆法：在学习某些地理学问时，可将一些文字的叙述，转变为形象的图形来加强记忆。如在学习.“三山加两盆”的地形大势时，就可以把他简绘成一副示意图来进行形象记忆，这比记忆文字要深刻多。 2、联想记忆法：地理学科中的很多学问，具有紧密的内在联系，有的表现为因果关系，有的表现为近似关系，有的表现为从属层次关系。因此，可由已知的某一地理学问为基础，绽开由此及彼的联想。例如：由亚马孙河就可以联想到由其而冲积形成的宽阔的亚马孙平

17、原，有高温多雨的热带雨林气候、茂密的热带雨林中的攀缘的动物，甚至还可以由此联想到纬度位置相像的非洲刚果河。 3、特征记忆法：很多地理图形，必需抓住图形的特征来强化记忆。对国家、省区、岛屿、湖泊等图形的记忆，就应突出它们的轮廓特征来记忆。如：意大利酷似一只长筒靴，黑龙江省像一只展翅欲飞的天鹅、陕西省象兵马俑、密歇根湖像个长茄子等;这样不但好记而且简单区分。 4、类比记忆法：将一些相近而又不相同的地理学问加以比较，找出它们相像的地方和不同的地方，尤其要抓住本质上差异性，以免记忆混淆。在区域地理内容中，用比较的方法加强记忆效果更好。如黄河中下游与长江中下游特征的比较，英国、法国经济特点的比较等。 5

18、、帮助记忆法：在记忆地理学问时，可以将一些单调、难记得地名、物名等学问变成顺口溜，或取其谐音等方法来强化记忆。另外，还可以实行猜谜、拼图、竞赛等有益活动，来增加记忆的效果。 6、图示记忆法：图示教学法以以图示意、图文并茂、新奇好玩得的特点运用于地理教学之中，已成为地理教学的常用手段。它能把学问由难化易，由抽象转化为生动形象的信息。地理课堂教学要求老师在运用好教学挂图和课文插图的前提下，不断提高自己的板图技能，以加强同学的直观印象，加深同学对所学学问的理解记忆，创新学习。 四、指导同学有效练习 习题训练是地理创新学习的一个重要环节，也是巩固学问、转化力量的重要手段。其形式主要有：一是多种形式练习

19、，它包括口头训练、书面学习、实际操作、归纳总结、内化整合等;二是注意创新思维训练，培育同学良好的思维方式，提高师生思维过程的呈现程度和沟通程度。三是留意引导同学解答习题的技巧，鼓舞同学阐述自己的观点，呈现其解决问题的方法和思维过程，也就是同学对已有学问进行提取、筛选、组合利用并实现个人再创的过程，对同一类型的题目，要指导同学仔细分析、整合，从中找出答题规律，并且规范答题术语，力求答案简练、系统、完整。 总之，老师不仅要交给同学以学问，更要培育同学获得学问的力量，使同学在体验学习、尝试胜利、得到确定的喜悦中发觉潜能，树立信念，增加意志以至开发自己的潜能。逐步形成科学的人地关系，并激发同学对国家、

20、.的乐观态度和剧烈的责任感。 老师训练教学个人工作总结范例4 日子过得真快，转瞬间，一个学期也就要过去了。在校领导和同事的关心下，我顺当地完成了本学期的工作。回顾这一学期，既劳碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方，现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。 1.要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： (1)课前预备：备好课。 仔细钻

21、研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 (2)课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前 重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学

22、的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 2.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 同学爱动、好玩，缺乏自控力量，针对这种问题，抓好同学的思想训练，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头，或关心整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。 3.乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 4.培育多种爱好爱好，到图

23、书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 走进21世纪，.对老师的素养要求更高，在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天贡献自己的力气。 老师训练教学个人工作总结范例5 这学期应当是辛苦的一学期，我们在会考的压力下督促同学学习、进取。然而也这由于如此，这学期我个人收获了很多。随着教学阅历的逐步累积，我在教学上能够更好地结合同学的实际，关注到同学的实际认知水平及接受程度。在课堂上也能够依据同学不同的反映对教学做出调整及改进。当然，我也意识到自身仍有一些不足之出。例如，对于个别厌学心情严峻的同学，我仍无法很好地对其进行引导或督促

24、。在后进生的指导方面我做得还不够，这在下学期的工作中要特殊留意。 以上是我对本学期的工作做出的一个总结。在下学期，我还要连续努力，争取在教学道路上走得更宽、更远。 时间荏苒，一个学期在不经意间已经静静的滑过，这一学期，在领导和同事的关怀爱惜下，是我对自己布满信念的过程，当然更是我快速成长的过程!静下心来，我对这个学期自己的方方面面做一个全面的总结。 一、思想方面 我爱国爱岗敬业，乐观仔细参与园内组织的各项活动和学习。做为一名幼儿老师，我也不断提高自己的师德修养。信任我肯定会做一名关怀爱惜孩子，对幼儿园有贡献的人。 二、工作态度方面 我仔细对待工作，在园能遵守园内的规章制度。能与班级搭班老师协调

25、合作，听取他们的看法和建议，共同做好班级工作。在几次大型活动的筹划工作中，能与班级老师共同商议沟通，布置班级环境，工作气氛融洽友爱! 三、工作力量方面 今年我担当的是大一班的英语老师一职，我园引进了浸入式全英文英语教学，这是一个极具可行性的课题，我仔细贯彻这个理念指导下的教学原则，在班级乐观开展半日全英文训练教学活动，看着孩子们从刚开头会运用简洁的英语单词到可以用常用的日常用语和老师对话，并能大胆的表演英语童话剧，那种胜利的喜悦是用语言无法表达的，当然了，这仅仅是开头，布满挑战的活动还是一个漫漫长路，但我有充分的信念让我的孩子们伴随着英语欢乐的成长。全部的这一切沉淀积累都是我日后工作的坚实基础。开学初我园开创了整个_市幼儿园e卡通智能管理的先河，我负责幼儿园的网站工作，准时传递幼儿园的活动信息，完善充实幼儿园的网站，这个工作是我喜爱的，更是我仔细对待的，而且这些阅历的积累对我来说是很有用的。在幼儿园的两次大型活动：“健康欢乐新开头”大型亲子活动;其次届英语节的举办过程中，我参加撰写相关文字资料宣扬材料，获益非凡。信任我以后在大家的爱惜培育下会有更好的成果的。 老师训练教学个人工作总结范例