教师个人优秀年度工作计划.docx

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1、教师个人优秀年度工作计划 方案对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作方案，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。那么该如何写呢?以下是我为大家收集的老师个人优秀年度工作方案，盼望你喜爱。 老师个人优秀年度工作方案1 一、指导思想： 新学期里，本人将乐观接受学校安排给自己的各项训练教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作。遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，准时更新训练观念，实施素养训练，全面提高训练质量。仔细备课上课，不敷衍塞责。 二、素养训练： 我注意推行素养训练，坚决把实施素养训练落实在行动上。关怀爱惜全体同学，敬重同学的人格，公平、公正对待同学。对同学严格要求，急躁教育，不讽刺、

2、挖苦、卑视同学，不体罚或变相体罚同学，爱护同学合法权益，促进同学全面、主动、健康进展。 三、教学常规： 我将乐观从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将乐观学习，翻阅有关资料，对训练理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再熟悉，提高用理论来指导实践的力量。乐观实行目标教学，依据教材和学情确定每节课的重难点。平常备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备同学、备教具，备教法学法。从学问力量两方面细心设计教案，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随便性。 在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排

3、疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使同学的身心得到全面和谐的进展。课堂上语言精确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥老师的主导作用和同学的主体作用，使同学的综合力量得到提高。 四、预期目标： 作为我校年轻老师，本学期我要仔细贯彻学校新学期工作方案与教学方案，以课改为中心，以科研为导向，注意课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。多向老老师学习，请教以提高个人的各方面素养。在工作中改正缺点，弥补不足让自己尽快成长为一名优秀的能够胜任的老师。同时以培育同学“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，制造适合同学进展的空间，张扬同学共性，全面提升同学的科学素养为工作中心。开拓教学

4、改革新领域，进一步让信息技术教学成为实施素养训练的重要阵地。 老师个人优秀年度工作方案2 一、指导思想 新的学年又开头了，新的一年，新的盼望，在新的学年，我要严格遵守中学校老师职业道德规范，仔细贯彻党的训练方针，加强政治学习，不断提高自己的思想熟悉，执行新课程标准，领悟一切为了同学的进展的教学理念。树立了同学主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培育同学创新精神和实践力量为重点，深化课堂教学改革，仔细落实课程方案，落实教学常规，大力推动素养训练，使同学全面进展，使五(1)班教学质量有很大提高。 二、班级基本状况概述

5、1、我所教的五(1)班有同学38人，其中男生20人，女生18人。同学大部分来自华溪，其中16人、笼总白2人、下拖卓1人、外乡、外县州记9人、李阳、童云是这学期刚转进来。五班级平均分达88.2分，99分，最低66分。90分以上有22人，80分以上有12人，70分以上有3人，60分以上有1人. 2、同学上课气氛不活跃，学习上没有带头羊。中等生、差生占较大多数，尖子生较少，只有_等少数同学好学，成果稳定;差生较多，_等是智力低，_等等是怕学习，贪玩，上课玩手工;部分同学书写仔细，字大方工整：谭_等。部分同学书写乱，_等。特殊是_等的字特殊乱，看不清。 3、听课习惯不好，不动脑子，不举手发言。发言声音

6、小，不嘹亮。老师讲老师的，他玩他的，一遇稍难一点的问题，就是等着，似乎与他无关。女生能举手的只有李诗琪，男生敢举手只有朱建成，其余都是很被动，呆呆坐着。学习不踏实，对问题不求甚解;同学阅读面不广，学问狭窄，没有自信念，语言表达力量差。 4、作业速度慢，错字多，特殊是简洁的字都写错。常不按时交作业或不交作业。 5、学问空缺多。多音字不会做，更谈不上联系词语句子读准。句子更是一塌糊涂，部分同学连“把”字句、”被”字句都不会做，大部分不会改反问句.阅读分析理解力量更谈不上。作文不上路，布局谋篇谈不上，习作又短又空，照抄例文严峻，对习作不感爱好，重要性熟悉不到位。 6、责任心不强，凡事与他无关。值日生

7、值日不到位，每天都要老师指导监督，对一些存在的问题，老师支配后不去做，照旧我行我素。 7、同学纪侓方面，等学习不努力。梅国梁、李江鹏常欺侮其他同学，脸皮厚，常犯小毛病，边说边犯。 8、同学不团结，特殊是女生。开学至今已发生过几次闹冲突的事情。 三、教学工作 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。接手这个班，首先要了解同学，尽快把握了他们的共性特点，把握了班级的状况，因材施教。 (1)备课。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环

8、节，备同学，又要备教法。本学年采纳电子备课，注意二次备课。课前用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。针对农村的同学听、说的力量相对较弱，授课假如采纳较深的话教学，同学们不能适应，可能事倍功半。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，有人说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。例如我在讲授时候，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，同学会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，

9、找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了令教同学动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，课件。授课时就胸有成竹了。由于应用了现代多媒体教学，同学特殊感爱好，因而特殊用功，教学效果非常抱负。备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。 (2)上课。 注意课堂教学效果。针对高班级同学特点，以开心式教学为主，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。老师要有驾驭课堂的力量，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。

10、所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情不会受到影响，不会把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我讨论方法，实行有利方法解决当中困难。因此教学效果很抱负。从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是训练学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。语文是一门工具学科，对同学而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则同学对这门

11、学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作力量，对成果优秀的同学很有好处。 (3)作业。 重视对同学句子的讲解和训练，重视作文的指导和训练。在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。重视对同学书写的评价。 老师个人优秀年度工作方案3 一、训练教学工作 在教学中，为了实现有效教学必需仔细备好每节课，为幼儿创设良好的机会与条件，供应充分的操作材料，留意将理论贯穿于教学实践中。擅长总结阅历，仔细撰写训练随笔

12、，以提高自身力量与写作力量。了解幼儿原有学问技能质量，他们的爱好、需要、方法、习惯、学习新学问可能遇到的困难，并实行相应措施。激发幼儿情感使幼儿产生开心的心境，创设良好的课堂气氛。要乐观参与公开课，多看对业务有关心的书籍。不断拓宽学问面，为教学内容注入新的活力。在教学活动中，依据班上幼儿年龄特征，充分调动各种感官感知事物。在一日活动中留意教给幼儿初浅的、简洁的生活学问阅历，培育幼儿独立解决问题的力量。在教学中处理好师幼关系，以多种形式引导幼儿有爱好地参加活动，并主动地去学习，更好的因材施教，因人施教，更好的培育幼儿全面进展力量。 二、班级日常管理 在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼

13、儿知道自己是集体中的一员，并乐于参与集体活动。训练幼儿关怀集体，关怀同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德训练，使幼儿养成有道德、有才智、有礼貌的好孩子，并同家长亲密联系，加强幼儿一日常规养成训练，加强幼儿幼儿各种行为习惯培育训练，使幼儿生活习惯、学习习惯在上学期原有基础上有肯定进展。 加强晨检工作，照实填写“消毒记录”、“出勤率记录”、“交接班记录”等各项表格。做好毛巾、口杯、寝室的消毒工作。坚持用紫外线消毒，加强晨检工作，对传染病做到早发觉、早报告、早消毒。常常开展户外体育活动，增加幼儿体质，依据天气的变化，督促幼儿增减衣服，给生病的幼儿以特别的关爱，按时喂药，观看孩子身体的微小变化，做到早发觉、

14、早治疗。 三、平安工作 教给幼儿一些平安学问，强化幼儿平安意识和自我爱护力量。不吞食异物，不玩火、水、电、不从高处往下跳，不乱爬高，不吃生疏人东西，不跟生疏人走，发生危急时会大声呼救。加强一日活动各个环节的管理，做到人到心到，谨防意外事故的发生。 四、家长工作 我们班孩子一部分坐通勤车，一部分家长接送。我可以利用晨送晚接时与家长沟通，取得家长的支持与协作，家园同步，才可以让孩子有更大的进步。 总之，我深深的体会到幼儿训练的重要性。我信任我会以饱满的热忱，全新的姿势投入到自己的训练事业中。 老师个人优秀年度工作方案4 一、训练理论方面 要求自己常常阅读相关的报刊杂志、通过上网扫瞄最新的训练理念，

15、用新的教学理念和教学方法来使自己始终能够拥有新奇的血液。努力通过自己的课堂教学使同学学得轻松，学有所得，真正成为同学心目中学习的引导者。 新课改的理念就是转变传统教学中的灌输式的教学方式，给同学更多的思索空间，在教学过程中注意培育同学多方面的力量，比如同学动手力量、同学独立思索问题的力量，而不是将同学培育成只是为了考试而考试的人才，假如只是为考试而考试的人，那么我们的训练也将失去了意义，应更多的注意同学力量的培育。要做到这些方面，必需要我们学习相关的训练学问和本学科的学问，从而将新课改的理念融入到本学科中来。 二、道德修养方面 作为一名老师，不仅仅是同学学习学问的引导者，更是同学人品学习的楷模

16、。在教学过程中，我们不能只是培育同学的学问水平，同时也要注意同学道德修养的提高，所以，我自己要先学会怎样欢乐地学习、生活，从我做起，而不是说一套做另一套，严格要求自己的行为，这样，同学才会从我这学到一些他们所需要的;同时，自己也要时时刻刻关怀国家大事，了解时事，拥护党的各项方针和政策，尽力做好自己的本职工作。教学中，做到了敬重同学，不对同学偏见，重视他们提出的看法，而不是高高在上，课堂上是师生，生活中是伴侣，对同学的信任，从而也使他们信任自己，这样就能有助于教学的进行。 三、教学力量方面 1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要喜爱同学，对同学有博爱之心，要以诚相待，要宽容和

17、有剧烈的责任感。 2、教学过程中仔细讨论教材，立足于同学的角度来讨论教材，乐观备课，仔细上好每一堂课，准时做好课后反思，总结出自己教学中的不足之处并加以改正。 3、教学方式中连续探究生活化、情境化的创设方法，把握生活化、情境化的课堂风格。从而丰富教学方式，激发同学的学习爱好。 4、教学相长，在师生交往中进展自己。遵循以人为本的管理原则，增加自己的管理力量。而不是一种强加式的管理，培育同学自己管自己的力量。 5、听校内、校外的老师公开课，通过对比，发觉其他老师中的优点，加以汲取融入到自己的教学中;同时也通过集体备课、沟通学习等形式，来提高老师的业务水平。 6、连续学习新课程理论，以生活化、情境化

18、课堂教学理念来进行教学，充分培育和激发同学学习爱好，重视同学认知过程中的情感培育。注意对自身训练行为的反思和实践，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的老师。 7、深刻理解以学为主，当堂达标的课堂教学结构，转变传统的教学方式，提高同学学习的力量，从而达到提高教学效益的目的。 老师个人优秀年度工作方案5 一、指导思想 新老师培育要以党的训练方针为指南，以适应训练教学要求为标准，结合我校新老师实际，以学校为培育主体，围绕思想信仰、敬业态度、德行操守、学问修养、业务力量、管理水平诸方面，努力开展以责任、敬业、奉献为主旋律的师德师风训练活动，全面提升新老师的道德水平、学科素养、心理素养、训练教学力量、

19、训练科研力量、新课程改革的实践与创新力量，努力建设一支综合素养优良，富有活力和创新精神的老师队伍。 二、现状分析 我校现有老师130人，新安排特岗高校生3名，35岁以下老师24人，35-49岁老师77人，50岁以上老师28人。 三、培育目标 1、通过实施青年老师培育工程，使培育对象在政治思想、职业道德、理论素养、专业学问、训练教学实践、训练教学教科研等方面具有较高素养和水平面，在创新精神和实施力量方面有较大的提高。 2、通过12年的努力，使他们在短期得到较大提高，形成自己的训练教学风格，一到两年内成为校级骨干老师和教学能手。 四、主要措施 1、学科组内创设乐观向上的文化氛围，营造你追我赶的良好

20、态势。 深化课堂教学第一线，有方案地加以培育。制造条件让新老师想学、肯学、会学;想干、肯干、能干。为他们搭建成长的平台，展现的舞台，让新老师脱颖而出。 2、强化学习，更新观念，不断提高新老师自身理论水平。 人的意识、观念的更新比行为更重要。对新老师的培育着重学习，尤其是训练、教学理念，相关理论学问的学习，准时把握训练进展的时代脉搏，新课改对老师的要求等方面的宣扬，从而增加新老师熟悉问题、分析问题、解决问题的力量。 3、加强学科组内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高培育新老师的专业水平。 青年老师不能等、靠、要，老师的成长主阵地在校内。为此，在学科组内坚持老师与培育对象的“结对子”活动，

21、从思想沟通、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、跟踪听课、重点强化示范课、随堂课、诊断课，切实抓好“一课三议”和“三课一评”的有效开展，让培育对象先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身的教学特色和风格。 4、“压担子”促使培育对象更稳定、持续进展。 新老师的稳定、持续进展、自我成长的需要是内因，是主要动力，但外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对培育对象适时加压工作担子，如各级各类公开课、评优课、基本功竞赛要让他们乐观参与，优秀老师充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发培育对象自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年老

22、师、教坛新秀、教学能手、学科带头人、名老师的轨迹进展。 5、学科组与培育对象共同商讨进展方案。 每学年总结一次，对青年老师培育对象进行考核，对仔细落实方案的培育对象在评优评先、晋级等方面优先加以推举。 6、建立青年老师培育档案，跟踪培育对象的进展状况，发觉问题，准时反馈。 五、指导老师职责 1、每名指导老师负责一名青年老师的帮扶工作。对青年老师政治上关怀、业务上指导、生活上关心;从工作态度、师德形象、教学思想、教学行为、教学技能、教学手段、教学科研、教学创新等方面对青年老师进行全面指导。 2、常常检查、批阅青年老师教案、作业批改，并提出看法和建议。每个教学阶段对青年老师进行一次说课性质的单元或

23、章节教学指导。 3、听青年老师授课(每月不少一节)，并仔细做好听课记录，课后准时进行评课;细心指导青年老师上好公开课。 4、指导老师要向本人所帮扶青年老师及其他青年老师随时开放课堂，充分发挥自身的带头和辐射作用。 六、青年老师职责和义务 1、青年老师要根据学校和指导老师的要求乐观主动地开展学习和工作，从思想和业务等方面虚心向指导老师学习，在学习中要虚心、礼貌，并帮助指导老师做一些力所能及的训练教学的事情。 2、每学期听课十五节，仔细做好听课记录，课后准时与指导老师交换听课心得。 3、定期把自己的教案、批改的作业主动交给指导老师检查批阅，虚心接受指导老师的建议和看法。备课不能抄袭或照搬指导老师教案，要结合本班实际和个人风格细心做好教学设计。 4、开展“六个一”活动：每周向指导老师请教一次;每学期向教务处交一份规范教案;每学期写一份训练教学案例或训练教学心得;每学期独立制作一个课件(在学校网站展播);每学期读一本以上训练理论书籍;每学期在指导老师的指导下上一节公开课。以上各项由教务处进行登记存档。 七、本学年的结对子支配 老师队伍建设，尤其是青年老师的培育直接制约和影响着学校的长远进展，坚持以青年骨干老师的培育为龙头，扎实抓好队伍建设，争创人民满足的训练，办家长放心的学校，做同学喜爱的老师，让每个孩子健康欢乐成长。 老师个人优秀年度工作方案