关于双减的工作总结7篇.docx

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1、关于双减的工作总结7篇 时间飞逝，如梭之日，辛苦的工作已经告一段落了，信任大家这段时间以来的收获确定不少吧，是时候在工作总结中好好总结过去的成果了。今日我在这给大家整理了一些关于双减的工作总结(精选7篇)! 关于双减的工作总结篇1 关于双减政策下，作为一名在职老师，心得体会如下： 首先，我们明确的熟悉到作业是实现同学学习学问，巩固所学的好帮手，它是对学科教学的补充，更是引导同学进行深度学习的重要手段。但由于随着班级的增长，学习科目增多，同学各科作业总量就越来越大，对于一些家长来说辅导孩子功课成为了最大的负担，特殊是高班级，使得“减负提质”成为.关注度较高的一个话题。 每一个老师对于自己所任教学

2、科的作业布置可能都有自己的方法，但义务训练阶段的训练就需要我们因材施教，既要保证同学“吃得饱”，还要“吃得好”，所以我们在设计作业时就要有通盘的考虑，依据同学状况的不同设计不同层次的作业，让孩子们都能在作业完成中获得成就感。对于要求“吃得好”的同学，我们老师可以给出一些学习建议，由家长自主为孩子选择，并对实施状况进行监控，而老师可以进行肯定的帮助，但全由同学意愿。此外，学科作业有各科任老师负责、跨学科作业可以有专人负责汇总、学校层面可以设计.实践类作业，让同学各方面的力量在一学期的学习中都有肯定的提升。 “双减”政策下，孩子的额外作业会明显削减，但学习质量可不能打折扣。所以作为老师除了要向课堂

3、要质量以外，更要关注同学作业的评价与跟进。作业设计可以分为三部分，课堂作业同学要在指定时间内完成，并由任课老师批改、指导;校内作业同学课利用课余时间、自习课、延时等时间完成，老师要由针对性的对作业完成状况进行反馈，分析同学的作业质量状况，以便于更清楚地了解每个同学的学习状态、学问把握、力量进展状况，可在此基础上更加高效的利用课堂上的时间进行有针对性的学习;家庭作业是同学独立完成或在家长的帮助下完成，如各类实践性作业。特殊是“惩处性”作业，老师们肯定要留意“度”的把握，让孩子得到强化学问的同时，不能造成过重的学业负担。 学校布置的各类有针对性的作业要形成“常态化”，都需要老师和家长通力合作，保证

4、每个同学都能通过完成作业得到学业提升，而不是把作业当成一种负担，为了完成作业而完成，将其转化为一种负担。作业的变革影响着课堂教学等其他环节的转变，也更受其他环节的影响。今后，我们要关注作业方面的专项讨论，更要进行高效课堂的探究，让同学在做作业中进一步巩固所学，得到长足进步。 关于双减的工作总结篇2 近期，国家出台了减轻义务训练阶段同学作业负担和校外培训负担的“双减”政策。为坚决落实“双减”政策，提高教学质量，提升课后服务水平，各中学校实行课后延时服务，实现义务训练学校“5+2”课后延时服务全掩盖，通过丰富多彩的课后服务，推动政策全面落地，为同学们开启新学期学习生活。 在我们学校，学校以老师“应

5、教尽教，同学学足学好”为原则，组织全体老师对“双减”政策进行学习和领悟，在作业设计、课堂教学质量提升、课后辅导等方面拟订出详细措施，扎实贯穿于常规教学过程当中。与此同时，我校还实行“5+2”模式，即学校每周5天都要开展课后服务，每天至少开展2小时，面对训练政策新要求，我们学校结合训练教学的基本要求，分别制订了各项细化制度，在课堂中、作业里有效落实“双减”政策”。 作为老师，我肯定会把双减政策落实到教学工作当中去，让孩子们真正感受到双减政策给他们带来的新变化。 我认为详细的做法有：学习课程标准，对课程标准有新的熟悉，更新教学理念，明白减负并不是单纯的削减作业数量，关键是如何在“减负”的同时提高质

6、效。 1、加强集体备课，仔细钻研教材，使各单元的教学目标更加明确，依据单元目标制定合理的课时教学目标，并依据各班的实际状况，修改教案，有针对性地对语文学问和力量进行训练。 2、细心设计课堂练习，围绕听说读写相结合进行。 3、找出本篇课文中想像说话的训练点，进行说话练习。 4、课外作业，细心筛选，仔细编排，如在教学中总结出经典基础性作业和练习，作为常规试题仔细练习 5、设计分层作业：针对各班级不同同学的特点，设计一些必做题和选做题，同学可以依据自己的爱好和力量选做作业。 总之，练习只是手段，让同学在课后得到巩固才是最终的目的，为了达到这个目的，作为老师要精细设计每一个课堂作业，做到少而精，让同学

7、在乐中得到学习，得到巩固，增加练习的有效性。 “双减”落地，对同学、家长以及家庭来说都是一种“减负”。家长表示，在学校里完成作业，又有老师可以教、可以问，对我们家长来说是一件极好的事情。 落实“双减”虽然是减轻同学作业负担和校外培训负担，但减的同时是在提质，回归到学校的责任就是育人，广阔训练工还要立足课堂这个育人主阵地，保证课堂教学质量，真正办人民满足的训练。 关于双减的工作总结篇3 在本次活动中，观看来自_娜校长执教的教科版四班级上册科学呼吸与健康生活一课中，深深感受到在“双减”政策下，科学教学要着眼于课堂，在教学活动中不仅要突出同学主体地位，更要体现对同学的科学思维进阶进展。从同学日常生活

8、入手，引导同学从自身已有阅历谈谈自己的想法，通过亲身体验，感受运动前后人体呼吸次数的变化，从而引发同学思索不同状态下呼出气体与吸进来气体的区分，进而感知胡曦予健康生活的关系，最终以任务驱动的方式，让同学设计自己一天中的生活方式，体会合理健康生活的重要性。 下午仔细倾听了余文森教授让学习在课堂真实发生的主题报告，让我受益良多，余教授从多个方面对我们缓缓道来同学的学习如何在课堂上真实发生。首先我们要了解同学学习包含三个环节既学习=阅读+思索+表达，而在课堂上同学学习真实发生要包含三种品质既真实、完整、深刻的发生，只有实现这些要求，同学的学习才能真正的实现。而教学的本质上是同学学习过程，同学学习过程

9、的本质性、实质性的活动就是阅读、思索、表达，他是同学最根本的学习力和进展力，是学业成果的根本。余教授的“读思达”教学法，让我也熟悉到，科学学习也是一个让同学通过熟悉生活现象，思索现象产生的缘由，从而用自己的话来表达自己的发觉。老师在教学过程中要简化教学过程，突出同学的主体作用和主观能动性。 通过这次活动，我深刻反思自己课堂中存在的问题：课堂教学中总是不自觉的自己讲的多，同学思索时间少;同学主动性调动不高;面对同学的回答，追问意识薄弱;同学呈现自己的机会有限。通过这次活动的学习，在接下来的教学中，我会突出同学主题第五，充分发挥同学主动性;面对同学的回答，直接进行追问，引导同学表达自己的想法;在试

10、验发觉环节，让同学多展现自己的观看发觉，多表达自己的想法。在课堂上靖江重难点、关键点，了解同学薄弱点，重点突破，转变之前的作业设计，以促进同学学科素养进展为主的作业设计。 关于双减的工作总结篇4 随着关于进一步减轻义务训练阶段同学作业负担和校外培训负担的看法的印发，.各界对“双减”政策非常关注，“双减”已经成为训练领域“热词”，我校扎实开展作业管理工作，仔细落实“双减”政策。 一、完善教学评价体系。 要制定学校课堂教学效益评价方案，制定出老师教学备、教、改、辅、考五环节考评细则，建立“第一课堂”教学质 量跟踪评价方案。要加强对老师的教学过程监管，建立同学学科学习质量过程性评价体系，从学科核心素

11、养的角度分析学情，有的放矢开展“其次课堂”和“第三课堂”,补齐学习短板，拓展学习特长，激发学习爱好，开发课程资源，实现同学关键力量和学习品质有效提升。 二、丰富课后延时服务内容，提升学习实效。 我校根据县教体局关于开展课后延时服务的部署要求，坚持以同学为本，在全镇全面推广开展了课后延时服务，实现了镇域全掩盖，广泛发动同学自愿参与，对贫困同学免除了课后延时服务费用，开展了学困生帮扶成长方案，全镇各校还依据驻地家长的实际需求，对下班时间与接送同学存在时间差的部分同学进行集中看护，有效解决了同学放学无人管、家长接娃难等问题。同时，各校还充分利用校本课程、校编沂蒙文化读本等载体，进一步丰富课后延时服务

12、內容，将阅读引入课后延时服务，各校加大走廊图书馆建设力度，为同学打造更加宽阔的学问海洋。 三、丰富课后服务 学校为学习有困难的同学进行共性化辅导，为学有余力的同学进行综合素养拓展，依据学情有效提升同学学业水平。拟建立10多个社团，如：瑜伽、衰弱操、篮球、古筝、二胡、书法等。依据同学的爱好和爱好，培育同学的技能。 四、把握作业育人功能，严控书面作业总量 开学前我校各学科组就加强作业管理工作，开展了专题研讨活动,各学科组明确了作业是学校训练教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。老师要遵循训练规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学方案，在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能

13、，关心同学巩固学问、关心老师精准分析学情、改进教学方法提高教学质量。老师要确保一二班级不布置书面家庭作业，三至五班级每天作业完成时间平均不超过60分钟。学校将不定期进行调查和问卷，准时反馈，增加“减负工作”的实效性。 五、着力抓好课堂训练教学，确保“双减”工作有底气 一是改进课堂教学。 进一步推动课程改，丰富与自然、.和生活亲密联系的教学内容，激发同学学习爱好，提升课堂效率，实现应教尽教，让同学在课内学得好、学得足。 二是改进作业管理。 科学设计作业，建立中学校学科作业班级统筹公开和总量掌握制度，鼓舞分层布置作业，严禁布置重复性和惩处性作业，全面压减同学作业总量，掌握好同学作业时间。 三是改进

14、考试制度。 发挥考试的指挥棒作用，坚持教、学、考相统一。严控平常考试次数，降低考试难度，每次考试难易程度要与教学要求相当，严禁过度拔高试题难度，考试测验结果实行等第制方式呈现。深化中考制度改,推行学科等第制与综合素养评价相结合的高中招生录用方法，切实减轻同学应试化、竞技化压力。 六、建立作业减负监督机制，全面实现减负目标 学校建立作业减负监督反馈制度，根据省市减负政策要求，高质量推动减负工作，力求实效。通过学校减负热线,线上线下家长会，同学座谈会、问卷调查和作业减负记录表等渠道方式，了解发觉减负工作存在的问题短板，准时修正解决，坚决把减负工作进行究竟。 七、打造服务品牌。 为提升同学和家长对课

15、堂教学质量和课后服务质量的认可度，学校除了加强老师队伍建设外，要重点突出学校课程特色，打造样板课程，推出精品课程。可推行走班制课后服务，打造服务型名师，鼓舞老师乐观申报服务项目，学校实行审批制度，推动课后服务高质量进展。 八、加强宣扬引导。 通过致家长的一封信、落地式家长学校家委会、班级微信群等方式进一步加大对科学训练理念和“双减”政策的宣扬解读力度合理引导预期，增进.共识。准时总结、宣扬，引导广阔家长树立正确的训练观和成才观。 九、明确职责 学校制定了“高九双减工作方案”，成立“双减”工作领导专班，作业管理领导专班，系统推动学校“双减”工作高效、有序进行。 关于双减的工作总结篇5 一、加强领

16、导，提高熟悉 我县成立了_瑶族自治县双减工作领导小组和_瑶族自治县双减工作专班，出台了_瑶族自治县校外培训机构专项治理工作方案。成立了_瑶族自治县双减工作领导小组，召开了_瑶族自治县双减工作推动会。完成了全县校外培训机构(含托管)摸底排查工作。对全县双减工作进行了一次全面的督导检查。 二、落实课后服务，规范作业管理 全县应开展课后服务学校3所，已开展课后服务学校4所，占全县义务训练阶段学校的9%，占应开展课后服务学校数的133%，参加学校领导和老师306人，同学5169人，收费62万元。全县义务训练阶段学校53所，都建立了作业校内公示制度，作业时间掌握都已达标，都不给家长布置作业或不要家长批改

17、作业。 三、整治校外培训机构，规范办学行为 为大力规范整治校外培训机构，切实解决群众反映的突出问题，我局于11月联合县市场监管局、县公安局、县住建局、县文旅局、县卫健局、县消防大队以及县城管局开展了校外培训机构(含托管机构)治理工作。截止11月20日查处全县学科类校外培训机构5家，1家完成了统一登记为非营利性机构，4家学科类校外培训机构发放停办通知书;查处托管机构50家，有学科类培训的10家已发放整改通知，无学科类培训但存在其他问题的34家也已发放整改通知。黑培训机构6家已发停办通知书。 四、加强宣扬，提高知晓率 为了让广阔群众和全县师生深化了解培训机构治理工作，起到宣扬引导作用，我县印发了_

18、瑶族自治县校外培训机构(含托管机构)专项治理告示，全县25所学校共领取告示55份，并均张贴在学校醒目位置。除此之外，还利用_融媒体进行了双减工作政策宣扬、校外培训机构(含托管机构)专项治理公告、公示群众举报电话，达到了较好的宣扬效果。 五、存在问题 1、我县课后服务经费专户尚未开通。 2、文化艺术、体育、科技等非学科类培训机构主管部门职责尚未落实。 新的学期开头了，“双减”工作快速地全面铺开，在给同学和家长带来新的机会和转变的同时，也给学校和老师提出了新的机遇和挑战。如何整体考虑同学的校内外生活，如何合理布置课内外作业等现实问题，都第一时间摆在学校尤其是老师面前，信任最近每一个老师，或多或少都

19、有了些焦虑：双减怎么减?减了作业减了练习，怎么落实课堂教学质量?低班级同学不留书面作业，中高班级各科作业总和不超60分钟，我可以利用哪些途径提高孩子的数学技能与力量? 关于双减的工作总结篇6 双减政策的出击，对于我国的同学们来说，可谓是一个喜从天降的好消息，但是对于大部分补习机构的老师来说，这面临着“失业”的局面，而这些老师为了生计问题，只能“另寻他岗”。 我在这里再次科普一下此政策的官方定义：“双减”指要全面压减作业总量和时长，减轻同学过重作业负担。其中，要求分类明确作业总量。 我在这里总结一下”双减“政策的要点： 1)市场准入上： 义务训练阶段的学科类校外培训不再审批，现有的机构全部转为非

20、营利性机构，以前根据备案制登记的线上学科类训练，都要重新办理审批手续。 2)业务范畴上： 线上线下在节假日/休息日/寒暑假均不允许上课，同时线上训练每节课的时间也受到了限制，不得做拍照搜题业务，禁止在境外聘请外籍人员，不允许进行学龄前培训，价格要按指导价制定。 3)融资形式上： 不允许上市，包括借壳或者境外上市，上市公司不允许投资学科类培训机构。 4)营销模式上： 禁止课外培训广告，禁止夸大、虚假营销。 政策中指出“义务训练最突出的问题之一是“中学校生负担太重，功利化问题没有根本解决”，“特殊是校外培训机构无序进展，校内减负、校外增负现象突出”“严禁随便资本化运作，不能让良心的行业变成逐利的产

21、业”等，用语可谓很严峻。那咋办呢?大力整顿。于是，消失了下图各大上市教培股票一片“绿油油”的惨状。数千万教培人面临失业，哪怕你有5、6年的教学阅历、有大厂的工作光环已经算不了什么了，市场不再需要他们，三十好几、四十好几，上有老下有小，顶着房贷车贷还不得不被迫转型或是转行，一切都将从零开头。 毫无疑问，由于“双减”政策。市面上将会有一大批训练机构面临“转型”，而机构的老师们也不得不接受“失业”或者“转行”的现实。那么，培训老师们该将何去何从? 政策中强调要强化老师职责。老师要指导学校生在校内基本完成书面作业，学校生在校内完成大部分书面作业。老师要仔细批改作业，准时做好反馈，加强面批讲解，仔细分析

22、学情，做好答疑辅导。不得要求同学自批自改作业。除此之外，要提升课堂教学质量。训练部门指导学校健全教学管理规程，提升同学在校学习效率。学校要开齐开足开好国家规定课程，严格按课程标准零起点教学，做到应教尽教。校外培训机构不让补课，那么提高同学成果，升学压力自然就转移到了在校老师的身上，势必会对老师的专业学问、专业力量提出更高的要求。那些还希望考上编后可以拿些“铁饭碗”混日子的老师，美梦怕是要落空了。因此，不光是训练机构老师面临失业，在校老师也同样面临严峻局面! 训练是一个很重仪式感，或者说很重场景的一个行业。那么在今日，浪潮翻涌，挑战不断。我们中国训练的场景是特别大的，但在双减政策下，行业必将面临

23、阵痛期，但是严格的政策机制，才能有一个公正公正的竞争市场，实现消费者权益和经营者利益的双赢局面。 关于双减的工作总结篇7 减轻义务训练阶段同学作业负担和校外培训负担，对于全面贯彻训练方针，落实立德树人根本任务，促进同学德智体美劳全面进展具有重大意义。 一、坚持减负增效并举，切实减轻同学学业负担。 一是严格减负政策规定，建立同学作业总量掌握和作业检查制度，加强作业统筹管理，提高作业设计质量，科学布置作业，保证同学充分的睡眠时间。 二是强化作业总量掌握，同学每天书面作业完成时间平均不超过90分钟，严禁布置重复性各惩处性作业。不得通过微信等方式传导学习和作业压力，不得用手机布置作业或要求同学利用手机

24、完成作业。 三是提高作业设计质量，鼓舞老师探究布置分层作业，弹性作业和共性化作业、设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作业，要求老师充分利用课堂教学时间和课后服务时间，加强同学作业指导，着力培育同学自主学习和时间管理力量，在校内完成大部分书面作业。 四是提升课堂教学质量，围绕优化课程体系，优化课堂教改，减轻同学过重课业负担，完善训练评价机制，加强训练教学讨论等，推出举措，建立教学视导制度，优化学校管理，提高课堂教学质量，努力做到优质轻负。 二、持续加大监督力度，有效减轻同学校外培训负担。 一是严格监管制度，加大对校外培训机构的监管力度。 二是形成监管合力，做到监管全掩盖、无盲点，有效强化了

25、日常监督。 三是推动长效治理，重点检查，集中整改。 四是强化宣扬引导，通过家长会、家访、训练引导同学家长树立正确的训练观念、成才观念，理性对待校外培训。 下一步学校要仔细学习借鉴他校阅历做法，进一步提高政治站位，把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重大任务，切实强化责任，狠抓落实，不断深化课堂教改，完善教学视导工作，抓实课堂教学常规，改进教学方式方法，强化差异化教学和个别化指导，强化对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理，强化作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。 同时常态化治理校外培训机构，严格规范校外培训机构的办学行为，切实减轻义务训练阶段同学作业负担和校外培训负担，有效促进同学全面进展，健康成长。