实用教师培训总结模板9篇.doc

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1、实用老师培训总结模板9篇老师培训总结 篇1高素质的师资队伍是学校最珍贵的资，是学校实现全面开展和可持续开展的动力。为适应新课程实验需要，促进老师专业成长，提升师资队伍素质，激发老师参与校本培训的积极性，把学校建构成学习型组织，实现学校全面开展和可持续开展，制定本方案。一、校本培训的指导思想和根本原那么1以素质教育理论为指导，围绕根底教育改革和开展的时代精神，以实现学校办学总体规划，实现学校的全面开展和可持续开展，实现“以学生开展为本，以老师开展为本，以学校开展为本”的理念为根本方向；以适应现代教育开展需要，促进学生的开展和老师专业成长，以及全面进步学校办学程度作为宗旨。2坚持理论与理论相结合的

2、原那么。从实际需要选择培训内容和方式，突出针对性，注重实效性，努力实现校本培训和校本研究一体化。3坚持以老师个体学习和岗位培训为主，个体学习和团体培训并行，分散时间与集中时间相结合的原那么。二、校本培训的目的1稳固老师爱岗敬业、热爱学生的高尚情操，形成良好的师德修养，构建现代教育新理念，促进新课程老师队伍建立。2养成刻苦钻研业务、严谨治学的工作作风，拓展老师专业知识、不断充实新的科学文化知识，不断完善老师的知识构造，促进骨干老师成长，以适应现代教育的需要。3结实树立终身学习的理念，把学校建构成学习型组织，掌握现代教育思想和教育理念，掌握新的管理、教学、评价方法和新的教育教学技术手段。4构建团结

3、协作团队，使老师在学习中自我提升，在同伴互助下自我开展，在专家引领下自我完善。三、校本培训的内容和形式1专家引领。积极组织老师参加各级各类师资培训，组织老师观看专家专题报告的录像，聘请教育专家来校做专题报告，聘请学有专长的优秀老师做专题讲座。2短期培训。利用老师业务学习时间、晚上或假日、节日局部时间，组织老师进展短期培训。内容包括：1专题报告；2现代教育技术培训；3新课程学科课程标准学习、研讨；4教学案例分析p 、教育案例分析p ；5校本课程开发等。3读书活动。老师读书学习是校本培训的主要形式之一。每位老师要结合自身的实际情况，制定个人学习方案、学习内容，不断充实新的科学文化知识，不断完善自己

4、的知识构造，以胜任现代教育教学工作要求。学校将提供一定的学习资料，并定期或不定期举办读书活动交流会、报告会。4岗位培训。学校各职能部门要落实教职员工的岗前学习、培训和在岗继续学习和再培训，到达熟悉、精通岗位业务目的。5合作学习。鼓励老师之间的专业商讨、协调、交流与合作，共同分享经历，互相学习，彼此支持，共同成长，防止和克制老师各自为战的孤立无助现象。通过老师与老师之间的互动，互相启发、互相补充，然后集中总结，使原有的观念、方法更加完善和科学。6课题研究。以课题研究带动校本培训。鼓励老师积极参与教育教学课题研究，在课题研究理论中学习，在理论中充实知识、提升才能。四、校本培训的组织和管理建立以骨干

5、老师为主体的校本培训骨干队伍，充分发挥各级骨干老师的带头作用。学校根据实际需要聘请或指定岗位培训主讲老师或指导老师，主讲老师或指导老师由学校认定、登记、备案。处室科、年段组、教研组要提交学年、学期校本培训方案，确保校本培训主题、内容于教育教学理论和适应实际工作需要。1校本培训的组织及其职能1校长室职能：负责校本培训的筹划、组织、管理、施行和评价，组织老师参加各级培训。为校本培训提供课时、场所、设备、经费等保障。指导校本培训的施行，检查校本培训的进程，保证校本培训的质量。2处室科、学科组、年段组职能：负责本部门校本培训的方案、组织和详细施行工作。做好本部门校本培训活动记录，搜集、提交活动过程材料

6、。定期汇报校本培训工作的进展情况，并提交相关书面材料。3集体备课组职能：负责本备课组专题活动的组织和详细施行工作。做好活动的过程记录、资料整理、提交相关书面材料。2校本培训的考核管理1老师校本培训情况由教研室建档，并计入老师继续教育学时，记入老师岗位年度考核，学校将以适当的方式与程序给予认定。老师校本培训情况包括老师读书学习、群体集中学习以及专项培训等。2第一次担任我校新的岗位工作例如，第一次担任任何年级课程的老师或班主任，均必须承受岗前培训和在岗培训，并通过学校考核、审核合格。岗位培训由指导老师或主讲老师执行。3校本培训的经费管理1学校给予老师参加校本培训经费支持。2学校给予校本培训、专题讲

7、座等活动经费支持。老师培训总结 篇2为期六天的研修即将完毕。这六天，时间安排的满满当当，从家到学校几十里路来回奔波，着实有些疲惫，但累并收获着：研修中，教育名家的讲座为教育科学理论注入了头活水，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们分享了高规格的“文化大餐”。通过学习，我真正体会到语文课堂教学真的是一门艺术，它需要我们用心去浇灌，才有可能开出美妙的艺术之花。同时也使我认识到了自己的教学程度间隔 名优老师还有很大差异。如今就我的感受和今后的作法做几点总结：一、树立学习意识。要想驾驭新念下的生本高效课堂，必需要有扎实的语言功底、深沉的文学素养，这是我们从事语文教学工作的根底。我们要

8、以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和进步，利用各种形式广泛搜集课程资信息，认真学习，不断充实进步自己的专业才能和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。二、尊重学科特点。语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。语文教学到今天，追求人文性成了每个老师教学的目的甚至是终极目的，而工具性似乎常常被无视。我觉得作为一名小学语文老师，守住语文的“根”，扎扎实实用语文的方式来解决遇到的教学难题，这样的课堂才会弥漫十足的语文味，三、尊重学生。我说的尊重包括两点：尊重学生的才能，尊重学生的差异。每个学生来自不同而家庭，承受的家庭教育不尽一样，性格各异，导致他们观察事物的角度不同，对事物的认知不

9、同，处理问题的方式不同，这样他们所表现出来的各方面的才能就会千差万别。孰好孰坏？孰强孰弱？不能一概而论。在语文教学中，对语言意义、情感、技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识才能、理解程度有关。作为老师，在语文教学中，构建语义的理解、体会，我们该做的就是尊重每一个学生，面向每一个学生，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在考虑辩论中，老师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在剧烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。这也正契合了如今提倡的生本教育。六天前，带着困惑和疑虑走进研修；如今，捧着喜悦与收获完毕。这是一次学子心灵的回归，更是一次老师修为的升华。研修虽

10、已完毕，修行永无止境，“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。”老师培训总结 篇3经过这段时间的国培学习，我听了专家的点评与讲座，让我收获颇丰。随着课改的深化，中学美术研修文化的构建，以及专业美术老师队伍的不断壮大，我越来越觉得自己难以胜任中学美术教学工作。在听过中学美术老师的经历介绍后，感触特别大：课堂教学是学校施行教育的主要形式，传统的美术教育是一种你讲我听的灌输式和培训式的活动。一味的让学生进展临摹写生，学生只能被动机械的再现，很少有自由发挥的余地。课堂教学大多简单的只剩下老师讲解作业要求学生作业这两个环节而已。学生在课堂上是有足够的时间完成任务，但没有任何的情感体验，没有任何的创造想象，只是

11、千篇一律的完成作业而已。随着新课程的全面推广，为了优化课堂教学，我们在平时的教学中就需要尝试多种行之有效的教学方法。一、游戏中学习在提倡素质教育的今天，单一枯燥的美术教学已远远不能适应当前学生的开展。游戏是儿童喜欢的活动，能满足他们爱玩好动的需求。游戏能激发学生大脑最积极最有创意性区域，把美术活动与创新才能有机结合在一起。二、在比拟中发现美术是视觉的艺术， 运用比拟法，具有很强的直观性、 能从 多角度地对不同作品做比拟分析p ，便于学生认识掌握相关的知识有利于调动学生参与教学的积极性，并能产生深化印象。 从而调动了学生的学习兴趣。 要使这种方法获得理想的教学效果，还应注意精心选择作品，适时进展

12、启发、引导，讲究科学性、典型性和艺术性。三、在分步中简化传统的课堂教学都是不管任务的难易前半节课老师讲后半节课学生做，这样很不利于学生创作出优秀的作品。在整堂课中老师应始终作为学生的合作伙伴参与其中，生生互动，师生互动，举一反三使学生的创造才能得到开展、得到升华。给学生创设一个真实生动的美术教学环境。四、在讨论中感受我们的课堂教学中可以运用讨论的方法，让学生通过讨论学会自己考虑、自己探究、自己推理、自己判断。当然，讨论也不是一种形式随意的让几个学生聚在一堆说几句，而是应该像节目主持人一样，分好小组，提出详细的问题，然后进展引导、调控。老师应对学生的发言作点评、指导、升华。讨论法可以帮助学生学会

13、考虑，学会判断，学会用语言表达自己的感受。五、评价中体验随着新课程改革的深化，新的教学评价改变了以往只重结果不重过程，只重老师不重学生的教育观念。我们可以采用采用了师生互评，生生互评等评价手段。这样 有助于学生自主意识的培养。我们 尤其应该注意到了学生的自我评价活动，引导学生通过一堂课的活动后对自己的表现进展自我评价，从自身的开展需要出发，自己主动找出自身的缺乏之处。总之，这次国培学习是一次彻底大洗脑，让我明白美术课是怎样上的，明白美术老师是怎样做的，明白和学生是怎样互动的。这真的是一场别开生面的最真实、最纯朴的美术交流。在以后的教学中，让我对美术课有了全新的目的，全新的方向，开发自己的美术校

14、本课程，让学生承受最生动的美术课。老师培训总结 篇4“活到老，学到老，还有三分学不了。”学无止境。但是，人是有惰性的动物。平时总为自己找各种各样的借口去逃避学习。于是思想僵化，头脑迟钝，专业吃老本，虽然年龄还不到退休，但在教育教学这个舞台上早到了迟暮秋日，人老珠黄的季节。这次，学校组织老师学习电脑，可以说是可遇而不可求的时机。紧跟时代脚步每个人生活在这个世界上，都要不停的学习，不要觉得累，因为只有这样才能不断承受新的东西，才不会被淘汰，才能被社会认可。随着科学技术的高速开展，信息技术的进步，电脑成为人们生活中必备的一门知识。也给人们的生活带来了很大的方便。比方通过网络，人们不用出门就可以理解世

15、界各地的情况，还可以通过网络交朋友，观看新闻、电影、听音乐、下载精巧的图片、制作课件等等。如今，很多孩子对电脑方面的知识理解很多，作为老师，就更有必要理解电脑知识。所以说，学校开展这次培训可以说是紧跟时代脚步。受益非浅虽然这次培训的时间不长，但可以说是受益非浅。通过这次培训，我系统的理解了互联网操作，word操作，还学习了e_cel、课件制作、flash动画插入等相关知识。说起一件事，自己都觉得好笑。上学期完毕时，我用电子表格打班级学生的成绩，竟没有进展页面设置，结果可想而知。虽然总分、均分、名次都一目了然，但看着总觉得不舒适。如今，我能通过电脑制作出一份很工整、很漂亮的成绩表。有一句诗说得好

16、：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在电脑培训之前，很多电脑知识让人觉得是雾里看花、水中望月。经过老师的讲解，觉察学电脑并不是那么深不可测。收获了以后，反而觉得这是一件很快乐的事。学如逆水行舟，不进那么退我特别羡慕那些对电脑运用自如的人。越是学电脑越觉得学习电脑势在必行，迫在眉睫;越是学电脑越觉得懂的太少，要学的东西太多。俗话说，学如逆水行舟，不进那么退。学习不是一朝一夕的事情，不能浅尝辄止，不能学到一点东西就满足了，贵在持之以恒。学校为进步老师的自身程度提供了良好的平台，为老师的开展提供了契机，我们还有什么不满足。不管是如今，还是在将来我们都应该不断的加强学习，不断给自己“充电”，才能不断

17、的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。经过短暂的学习计算机的过程，我感到了学习的快乐，也尝到了成长的快乐，这就是学习并快乐着吧!老师培训总结 篇5古人云：“师者，所以传道受业解惑也。”作为一名农村普通高中语文老师，我很明白自己面对的不仅仅是高中学生，更是一个个农村家庭的希望和将来，我别无选择，只有努力的去研究如何教好我的学生，如何改变他们的不良习气，如何进步课堂教学质量，给他们的家长，也给自己一个交代。语文，即语言文字的综合学科，我们教材所选的篇目都是古今颇有影响的名人佳作，无论是文言文、诗词、现代文等，都是语言文字与思想情感的交融，可谓情思撼古今，芳草碧连天，满眼精妙文字如春日花草，姹紫

18、嫣红，争奇斗艳。可是，我们的学生却并不买账，学习如嚼蜡，无滋无味，冷冷清清。作为中学语文一线老师，多年来，在课堂上，我直接面对学生，深切感受到学生对语文学习缺乏兴趣，热情不高。面对这种种情况，我也一度困惑。在课堂上，我们老师也并没有一味的为赶进度而“满堂灌”，或施行“高压政策”，而是很注重课堂气氛的调节，可是，学生活泼过后，一重新回到课堂教学内容，瞬间又无精打采，或小声闲聊，心不在焉，或干脆埋头大睡，听者寥寥，课上的索然无味，老师自己都觉得无聊。甚至早读上的像晚自习，教室里鸦雀无声。学生的这种漠然、厌学的状态，令我不得不认真、严肃的重新反省、审视我们语文课堂教学。所以，我研究的课题就是如何激发

19、中学生对语文课堂教学兴趣。通过这一个课题的研究，我颇有心得。兴趣，是最好的老师。从新课标来看，老师和学生都应该是课程的开发者和创造者，学生不只是被动的执行者。老师和学生都应该是课程施行过程中的主体，这样“教学相长”才真正有实现的可能。因此，新课程标准要求老师发挥自身的积极性、创造性的同时，更发挥学生的潜能，让学生成为课堂教学的积极参与者，能发现问题和探究问题。教学中，我们老师往往一讲到底，课堂沉闷、平淡散乱，不可以激活学生潜藏的内部动力。我们常说：“好知者不如乐知者”，让学生做“乐知者”老师就要营造气氛，制造悬念，促使学生主动学习。有这样一句话：“课堂教学中的有效性应该是疑问的聚集点、思维的交

20、汇点、情感的兴奋点、灵感的激发点、教学的创新点，是让人眼前一亮、精神一振、会心一笑或跃跃欲试的教学精彩画面。”每一篇课文都会有很多值得关注的重点和难点，这能引导学生发现问题，感受到疑惑，产生探究的冲动。在语文教学中，阅读训练是最根本的形式，课内阅读是注重实效的，课外阅读是显示学生独立考虑的才能，学有所用、学以致用，进步学生语文素养，增强学生的综合才能。为此，就要扩展语文课堂教学的知识空间，指导学生广泛阅读，树立大语文学习观，实现课内课外阅读的有机结合。而要做到这一点，精心安排课外情境延续，做好课后的延伸非常必要。新教材的编排为老师提供了课外活动的设计方案，老师在教学中根据教材的内容和学生情况开

21、展语文理论活动，结合校本阅读教材指导学生阅读，定期交流学习笔记、座谈学习体会、开展阅读竞赛、举行丰富多彩的语文阅读活动，使学生课内情感在课外延续。实在进步了学生正确理解和运用语言文字的才能，很多课内的问题在课外补偿中解决了，使学生在阅读中体验出作者从现实生活中抽象出来的生活，并联络自己生活感受，阅读出新意，激发出灵感。结合学生实际，设计符合学生实际的教学方案也尤其重要，我们研修过程中反复研究教学设计方案，选择适宜的教学方法，激发学生学习兴趣，活泼课堂。总之，本次课题研究，使我们受益匪浅。老师培训总结 篇6在20_年11月17日,我荣幸参加了“陕西省中小学老师浸入式培训工程，在为期两周的培训里,

22、有教授的高深理论,还有特级老师的核心理念,每天都能感受到思想火花的冲击，每天都能给心灵带来一片清爽.在培训中,我进一步认识到新课标理念,反思了自己以往在教学中的缺乏,真可谓受益匪浅.在返岗研修中，结合培训中所学的知识及培训完毕时所拷贝的内容，在教学中不断尝试运用、反思总结。下面我就对返岗研理论做如下总结:在教学活动中，当好组织者同时参与到学生的团队里，学生有许多生活经历与知识的积累，学生的思维比我们老师要开阔得多，只有天高才能任鸟飞，老师应该给孩子们提供和创造一片可以展翅高飞的天空。那么怎样调动学生的思维，让他们飞的更高呢？应当创设情景，巧妙地提出问题。给学生充分表达自己思维的时机，让学生放开

23、说。这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大进步，个体才能得到开展。课堂上要让学生学得快又要学得乐。教育改革从课标从教材入手，作为一线的老师只有熟悉课标的有关理念、读懂教材、才能给予学生一个合理的学习指导，比方在教学有理数加减法中，有几位老师让学生在数轴上研究计算方法，进而总结计算法那么。知识也有保质期，作为老师经历是财富，同时也可能是羁绊。经历是原有的，社会在开展，需求在改变，假如仅靠那点旧的教学经历，自然无法读懂现有的教材，无法与新的教学理念接轨。假如给孩子的是围墙里的天空，而失去到墙外天空的视野，那么孩子的视野一定是狭窄的、落后的。所以只有更新知识，用全新的、科学的

24、、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，才能建立起全新的知识构造、教学理念，课堂教学才能充满活力和活力。新的教学手段不断出现，学生好奇之心远远超出老师想象。假如我们能利用好原有教学手段，同时再参加一些新的教育技术。把身边经常出现的问题在引入课堂教学，让学生在课堂中也像进入到社会大学堂。从身边发现教学，从身边疏理数学，让学生从情理之中意料之外体会学习的乐趣。短暂的培训完毕了，但是在培训中承受到的新思想新理念，一直在伴随着我。自我参加培训回到教学岗后，我一直在学习学校为我们准备的各种资料，同时结合自己的教学理论并且积极向有见解有经历的老师请教。“学习任何东西的最正确途径都是由

25、学生自己去发现，因为这种发现理解最深化，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联络”，可见，学习的本性在于探究。所谓探究学习，就是从问题或工程出发，通过观察与实验，猜测与论证，表述与评价等探究研究活动，主动地获取知识、开展才能、培养科学态度和增强研究体验的学习过程。给学生一个空间，让他们自己往前走；给学生一个条件，让他们自己去锻炼； 给学生一个时间，让他们自己去安排；给学生一个问题，让他们自己去找答案；给学生一个机遇，让他们自己去抓住； 给学生一个冲突，让他们自己去讨论；给学生一个权利，让他们自己去选择； 给学生一个题目，让他们自己去创造。用以上的各种理念来武装自己，同时自我感觉有很大的进步，在教

26、学中更顺了，学生学习兴趣也进步了不少，我非常感谢各们老师给我工作的有益指导。相信，在以后的教学工作中，一会让课堂教学更精彩。老师培训总结 篇7炎炎酷暑，为期十天的培训即将落下帷幕。通过这次的技能培训，我们收获颇多，同时也深化的体会到老师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名老师容易，但是要当一名好幼儿老师却是不容易的。这次技能培训主要给我们们安排了三方面的内容，分别是舞蹈、绘画与声乐。我们们担负的是教育起点的重任，我们们需要激发孩子在各方面的潜能，那么首先就要求我们们老师可以多才多艺。这不禁让我们想起了关于教育的一句名言：要给孩子一杯水，那么你就要装备一桶水。事实也确实如此

27、，所以，作为我们们老师，不但要会说，而且还要会画、会唱、会跳，只有这样，才能更好的启发每一个孩子。通过这次的舞蹈培训更加扎实了舞蹈的根本功。虽然以前在学校也学过，但是由于较长时间没有练习，一些舞蹈的根本动作也有些陌生了。通过这次的学习，把从前丢弃的东西重新捡起来了，这无疑是一件可喜可贺的事情了。这次培训不仅学习了舞蹈的根本动作，还在这个的根底上学习了编舞技法。我们觉得以后的老师生涯中是非常收益的。在幼儿园的各种活动中，舞蹈是不可或缺的，然而舞蹈的编排无疑是一项重要的工作。培训中，我们们还学习了有关舞蹈教学的理论知识，包括幼儿舞蹈各年龄段的目的，幼儿舞蹈教学的施行途径和主要内容等。这样的理论学习

28、使我们们可以在今后的工作中更加的得心应手。在声乐培训方面，同样让我们受益匪浅。这几天的培训中我们接触了很多关于乐理方面的知识，其实在上大学的时候都学过只是在毕业之后就没再复习如今提起来已经有些陌生了，因此我们深深的感触到凡事就怕“认真”二字 我们假如在以后的日子里每天复习一些，天长日久那将是一个很大的收获对自己也将是很大的一笔财富。南中路幼儿园老师的示范让我们目不暇接，在他手中简单的一首小曲，子摇身一变就成了很悦耳动听的天籁之音可见平时我们们会的那些简单的伴奏方，法是远远的不够的，我们们要不停的学习新知识与新技巧，来进步个人的总体才能及程度，如今知道自己的缺乏了，就应该付出行动不要光说不练，平

29、时自己就可以 ，找一些小曲子先考虑一个合理的指法，然后再配上动听的伴奏，一首曲子也可以 ，尝试多种伴奏类型，我们想这样不停的练习对提升自己会有很大帮助的。在绘画培训方面，我们也收到了很大的启发。整个美术培训中解放路幼儿园的，老师从幼儿园的色彩根底、泥工活动、剪纸活动及新材料炫彩棒的使用四大方面，进展详细的介绍。培训过程中，老师通过理论讲解和操作相结合，通过理论使我们，们对介绍的几种美术形式有了一定的理解；通过幼儿绘画作品的欣赏，使我们感受到儿童画应有气息：色彩的绚烂、独特的想象、稚拙的笔触；解幼老师的讲座使我们感触颇深之处：尊重幼儿的想象和创造，美术教学应该是愉悦的表现、灵性的跃动。此次培训，

30、主要包括手工活动在幼儿教育中作用、手工活动各方面注意环节，各环节施行步骤、用心感受儿童画等方面。通过此次培训，帮我们树立了全新的理念，作为老师，要一切从孩子兴趣出发，把培养孩子创造力和丰富的想象力，作为主要目的，通过各种材料进步孩子学习的积极性。通过本次培训，我们意识到在美术活动中，尊重幼儿个性的重要性。老师应具，有敏锐的目光和洞察力，正确地引导幼儿去感受美、创造美。及时鼓励幼儿的奇思妙想、好奇心，擅长发现每一个幼儿的兴趣倾向及思维的闪光点，让每个幼儿，在原有的程度上都得到有效的进步。老师的及时鼓励应贯穿于整个活动的始终，如讨论作画方法时需要及时肯定与表，有新思路、新方法的幼儿，在讲评过程中引

31、导同伴互相讨论，发现别人有利于自己的长处。十天的技能培训完毕了，但留给我们确实实深深的回忆，是一笔珍贵的财富。通过这次的培训，我们理解了如何通过艺术教育的有效教学活动，更好的帮助幼儿，养成良好的学习习惯，在“热爱学习”和“擅长学习”两方面怎么样来促进幼儿学习品质的不断完善。在以后的幼儿园教学中，我们本着这个目的，努力尝试培养幼儿的学习品质，更好的激发幼儿的好奇心，发挥幼儿的好奇心，让幼儿更好的子学中玩，玩中学。老师培训总结 篇8经过本次的新课程培训及自己在实际教学的理论，结合最近对新课标的重新学习和认真总结，本人感触颇深，体会如下：新课标用高度概括的语言，表述了生物学的根底性重要性。生物新课程

32、面向全体学生，学生是学习的主体，生物学习要以探究为核心，生物新课程的内容要满足了社会和学生双方面的需要，生物课程应具有开放性，重视学生的个性化开展以及解决实际问题才能的培养。充分表达知识、才能、情感态度和价值观的新课程三维目的。详细心得总结如下。1.新课程的课堂和以往大不一样，学生不再是被动地听，当观众，而是要自主地学习，在探究中学习，老师的角色也在转变，不再是以往的导演兼主演了，而是要像谈话节目的主持人，态度要和蔼、知识功底要广博、深沉。在课堂上老师要相信学生，把问题交给学生，让学生在探究中获得知识，而老师又要让课堂有凝聚力，把握好问题“放”与“收”的尺度，使课堂有凝聚力，课堂气氛活泼而不“

33、乱”，分组讨论进展而不“散”。2.新课程中老师应是学生学习的组织者，要建立民主、平等、和谐的师生关系，确立学生的主体地位，营造课堂教学的积极心理气氛，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，充分调动学生的学习积极性，带着学生走向知识，构建自主、合作、探究学习的平台，让学生积极有效地参与教学。3.老师应是学生学习活动的引导者，要帮助学生制定适当的学习目的，并确认和协调到达目的的最正确途径，指导学生掌握学习策略，培养学生的学习兴趣，形成良好的学习习惯，引导学生自主、合作、探究学习，帮助学生建构知识，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一。而且老师还应是学生学习的参与者，这并不是要把老师

34、行为完全变成学生的学习行为，而是要以老师的教学行为方式参与学生的学习过程之中，在观察、倾听、交往中成为学生学习的参与者，走进学生的世界，学会用学生的目光看世界，与学生一起分享感情与认识，尊重学生的差异、人格和选择，赞赏学生的闪光点，与学生一起寻找真理，并英勇地成认自己的过失和错误。4.教学中应注重创造性与开放性思维的培养：全球化社会的开展要求人们具备开放性思维与创新精神，因此生物学科的教学强调创造性与开放性思维的培养。老师可以营造出宽松和谐的气氛，激发学生学习的积极性，自主性和创造性，鼓励学生不拘泥于课本上的现成答案，大胆求异，敢于疑心，勇于创新，学生的大脑被充分调动起来，因此学生思维活泼，不

35、但问题得到解决，更重要的是训练了学生的创造性思维与开放性思维。5.教学中应坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性充分开展创造空间：与生物课改相适应的根本学习方式是探究学习，其教学过程要表达学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的才能。引导学生先将问题进展分类，确定观察、探究的顺序，讨论出科学、可行的实验方案进展探究，再分析p 现象，得出结论。在整个教学过程中，始终贯穿着学生的自主选择和主动探究，为学生个性的充分开展创造了空间。6.教学中应正确处理学生的自主选择、主动探究与老师的有效指导的关系：倡导学生对课题的自主选择

36、和主动探究是施行生物课改的关键。第一，学生要形成问题意识，擅长从日常生活中发现自己感兴趣的问题。第二，学生要擅长选择自己感兴趣的课题，选择的方式可以是一个学生独立选择，也可以是同学在互动中进展选择，还可以是老师提示大的范围，学生从中加以选择。第三，在课题的展开阶段，可以采取多种多样的组织方式，如个人独立探究的方式;小组合作探究的方式;整个班级合作探究的方式;借助网络技术进展探究的方式等等。要注意的是我们所重视的不是问题解决的结果，而是学生探究课题、解决问题的过程以及过程中所产生的丰富多彩的、活生生的体验。总之，新课程以学生为中心，以活动为中心，让学生在活动中学会合作，学会探究，新课程将以创新为

37、中心，注重学生创新才能的培养，激发学生创造的欲望，勇于创新。老师既不能搞填鸭式教学，也不能推卸指导的责任，放任学生，而应把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动探究有机结合起来。新的课程改革要求，教学不应是“知识灌输”或“知识移植”的过程，而应当是“学习主体”(学生)和“教育主体”(老师)交互作用的过程。老师培训总结 篇9全面施行根底教育课程改革是当前教育领域的一场深化变革，作为这场变革中的我们在不断地学习新课程，尝试着正确领会新课标的精神和理念，期望能更好的应用于教学理论，进而为推进根底教育的改革尽自己的微薄之力。20_年9月本人有幸参加了北京农村老师脱产培训学习过程中听了许多优秀的讲座，同

38、时也观摩了许多优秀课，受益良多，现把自己的一些体会、认识总结如下首先，新课标下的老师都在努力为学生构建一个自主、合作、探究、交往的学习平台。他们更多的是向学生提问，鼓励学生讨论，对话和辩论，促进学生考虑、推理和交流，给学生足够的时机去尝试：体验成功，品味失败，得到进步和进步。提出的问题更具有艺术性和见解性，不再是传统意义上的“对不对”、“是不是”更注重学生个性的张扬，创新火花的迸发，给学生充足的时间考虑和讨论，而不是老师有条理的把问题阐述，整个过程中学生不再被动。如八十中段威老师在上平面镜这一节的时候，就让学生考虑手影与水中倒影是否一样，这样的问题是比拟有深度和广度的，也是比拟合适学生考虑的，

39、又如成振生老师在上力学这一章节的时候，就让学生对桌上的物品给出一个作用，让学生自己归纳看到的现象，最终得出力可以使物体的形状和体积发生变化，在整个过程中老师只是点拨引导，而不做任何的总结和阐述，学生可以做的，可以完成的，可以总结的，老师决不插手，也决不插嘴，这在一方面培养了学生的动手才能，在另一方面也培养了学生的语言组织才能。其次，新课标下的老师更多的表达了“以人为本”的教育理念。成功的一堂课，或者说成功的一次互动合作离不开师生之间的有效的、和谐的交流与沟通。新课标下的老师成功的转换了自身的角色，老师更多的是学习的组织者、引导者和参与者。他们学会了蹲下身来欣赏学生，他们尊重学生内在的需要，理解

40、学生的心理，顺应学生的天性，保护学生的自尊，相信学生的才能，满足学生的自我需要，发挥学生的主体作用平等对待每一位学生。尊重每一位学生的想法，不管对错不以给出批评，更多的是赞扬和默许，错误的观念让学生在探究和学习中加以改正。新课程下的老师，充分的认识到，教材只是一个载体，需要每一个老师去挖掘，去创造。教学是一个再创造的过程，是对课程的不断开展、不断丰富的过程，老师不再只是简单的教教材，而是利用教材组织各种各样的活动，根据学生开展的需要对教材进展调试和重组。老师在整个教材的处理中又充分的考虑到信息技术与课程的整合，都能利用校内外的一切课程资，丰富教学内容。段威老师上的平面镜一课，最后让三个同学模拟

41、“物，镜，像。”的活动可为是一大亮点，他们不再是传统意义上的教教材，而是合理的去，挖掘，创造和应用好教材。沃德曾说过“平庸的老师传达知识;程度一般的老师解释知识;好的老师演示知识;伟大的老师鼓励学生去学习知识。”在每一次听课过程中我都深深的体会到了新课程下的老师们都在努力的让学生去学习知识，他们所做的一切都是为了每一位学生更好的开展，他们的追求是走向全人教育，这也正是新课程开展的核心理念和开展的终极追求。培训中的每一个讲座，每一堂课都值得我再次深深的品位。同时也希望我们所有参加培训的老师，珍惜我们相聚的每一天。用一颗感恩的心，努力学习，用优异的成绩回报为我们辛勤耕耘的老师。第 27 页 共 27 页