月考教师的个人总结.docx

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1、月考教师的个人总结 月考是一场战斗,是一场自我挑战的战斗,在战斗里只有输和嬴,同样,在月考里只有几及格不及格。那么你们会写月考老师的个人总结吗?下面是我给大家带来的月考老师的个人总结5篇，盼望大家喜爱! 月考老师的个人总结篇1 九班级的第一次月考，成果很不抱负，作为九一班的班主任和语文、历史老师我责无旁贷。整个学校都把盼望寄予在了就一般的身上，我作为九一班的老师责任重大，学校信任我，将一个重点班交给了完全没有阅历的我，但这一次月考的成果却让人绝望了。 我们班上最高分只有555分，而且五百分以上的只有一个，这和我们目标中的一中相差太远，我们应当反思，应当想方法去转变这样的状态。在这次月考中，我总

2、结了以下几点： 一、 阅历不足，对考点把握的不够。(针对语文) 这一次月考，考查的是三个班级的学问点，我们还没有开头复习，有些很简洁的题目同学都做错了。这是由于我们平常没有很好的向同学灌输考点，他们不知道自己该从哪些方面入手进行自我复习。 二、 对同学要求不够严格，没有培育好同学自主学习的力量。(语文、历史兼有) 作为一班的老师，我总是觉得同学是很自觉的，不需要我们去监督学习，但这一次月考告知我并不是这样，他们存在极强的优越感，在一班没有感觉到有压力，这是我这个班主任的失误，我总是盼望他们可以自主的学习，主动的来找老师问问题，主动的背书，主动的记学问点等等，但是我把他们想得太过于美妙，对他们太

3、过于放松，以至于语文本该可以拿分的默写，生字词都丢了分，全班只有四个同学这部分基础是满分。历史也是一样，已经要求他们识记的历史大事的时间人物都消失了混淆。 三、 没有很好的把握同学的强项和弱项，没有重点培优补差。(语文、历史兼有) 班上有五十个同学，从八班级到九班级，我始终都是一视同仁，没有特殊的优待哪一个同学或者是放弃哪一个同学，教学上采纳大多数同学可以接受的方法，并没有针对个别同学进行单独的培优补差。班上有些同学作文好，但基础学问薄弱;有的基础扎实，但阅读方面却丢分不少。这些都是班上存在的问题，我却没有很好的去解决这个问题，也没有重点去培育一些语文优生和历史优生。总的来说，这一次考试不尽如

4、人意，是我们的问题，我该好好的去反思，去总结，从中吸取阅历教训，才会不断的进步。因此，在接下来，我给自己定了如下方案，盼望可以对同学有所关心。 一、 仔细讨论考纲考点，抓住重点考试部分 上周学校给我们印发了考试大纲，里面具体的列出了考试的学问点，我要把这个大纲读懂读透，并与同学一起学习大纲内容，依据考试大纲给同学制定复习方案。 二、 仔细严格的上好每一节课 每天上课前先将要讲解的学问点好好的熟识，记忆，对于重点的部分要能举出两至三个考试的题型让同学熟识，对同学严格要求，抓好课堂纪律，保证每一个同学都在仔细专注的上课和记笔记，课前抽查背诵，课后检查同学的笔记。 三、 培优补差，设定目标 班上有十

5、几个同学是有机会上重点高中的，我必需保证他们的语文和历史成果不拖后腿，所以我和他们共同制定了以下的目标： 班级总体目标：语文平均分 7880分 历史平均分 4043分、 一中目标：王朝锋 语文100分 历史47分 王钰萍 语文100分 历史45分 试验目标：黄冬琴 语文 96分 历史 47分 李晓婷 语文98分 历史45分其他重点中学目标：十个，语文达到90分以上，历史达到43分以上。 我会依据这个目标对这十几个同学更加严格要求，即使给他们“开小灶”也要让他们将考试的学问点把握，考到目标的分数。 四、 做好同学的心理辅导 考试的压力，同学们会有喘不过气的时候，作为班主任，要时刻关注他们的心理变

6、化，努力成为他们顽强的后盾。 接下来，就让我们更加努力，英勇，顽强的向前冲吧。 月考老师的个人总结篇2 新课标的提出和实践，告知了广阔的师生，教学应当与时俱进，教学更应当讲究有效引导，怎样才能有效地让孩子胜利把握学问，学以致用呢?方法有很多，总的概括可以以古语“授之以鱼不如授之以渔”来说明，而“助学提纲”是指老师依据各学科教学的基本要求，设计出以单元或阶段学习目标、自学方法、典型练习、拓展学习、深化建议等为主要内容的“助学”提纲，让同学在课前、课中和课后以此为抓手进行自主式学习，经过独立思索、问题研讨、老师点拨、练习探究、复习巩固等助学环节，最大限度地发挥同学的主观能动性，达到“双基”无师初通

7、、“提高”各取所需、“巩固”有“纲”可循、“学力”逐步增加的教学新境界，使同学在老师的引学、助学下，成为乐学、善学的小能人。 助学提纲在中学的学科中应用得比较广泛，在学校语文这一学科，即是凤毛麟角!最近，我利用了助学提纲，上了一节公开课，令自己对助学提纲的指导作用有了更深的看法，收获颇大。我上的是人教版学校语文六班级上册第22课跑进家来的松鼠，是一篇文字简洁生动、故事活泼好玩的略读课文。我设计了一份关于22课的助学提纲，分为：课前预习、课中练习和课后练比3部分，赐予同学们自我学习的重要拐杖!这一堂课，在领导和前辈老师们的评课中，我自己反思了以下两点： 一、助学提纲的有效性 通常，在学校阶段，语

8、文老师都主要以“问答”的方式贯穿正堂语文课，部分有良好学习习惯的同学都把握得比较扎实，但是学困生几乎都是“缄默是金”，人云亦云，一堂课下来，收获甚少。而助学提纲，也可以说是同学自我学习的好拐杖：减低同学学习的难度，增加他们其次天的上课自信，更是有效地赐予学困生主动学习的“拐杖”，令学困生肯定程度上能够有学习的欲望! 在跑进家来的松鼠这一课，我把生字词的学习都放在了课前，让同学以自己喜爱的方式学习助学提纲上归纳的重点词语，这就从最简洁的开头赐予同学自主学习的机会。同时让同学在预习中整体感知课文，归纳主要内容，划出重点语句并写下批注。在课中，我直接就让同学四人小组沟通预习的体会，进一步合作学习，接

9、着再个人发言。最终整堂课的重点就是总结文章的写作方法并运用到自己的习作里。这堂课上得挺顺当的，许多学困生都举手发言，我仔细思索，发觉这就是助学提纲在发挥作用，不管多少。试想想：六班级的同学其实已经特别了解学校高班级语文课堂的固有模式，他们习惯什么都等着老师来教，缺少了课堂的乐观性。但是，当助学提纲发到他们手中时，他们突然发觉原来靠自己也可以深化地读懂课文，原来自己也可以解决许多问题的。当然，预习工作老师必需做好细致的引导。课堂上，同学人人拿着助学提纲，沟通着自己的看法，记录小组的结论，这一过程很大程度赐予了每位同学发言的机会，有利于同学更加走进课文深处! 其实，助学提纲有许多的讲究的地方，如何

10、有效地运用，还是一个等着试验的过程，但是我从这节课，感受到了语文课可以上得更精彩，可以真的还给同学学习的主体地位! 二、课堂的细节要落实好 跑进家来的松鼠，大体流程是可以的，但是许多细节问题我却忽视了：1、同学在归纳松鼠“叼物垫窝”时，连续3个同学都没有归纳出来，我就心急，自己说了。其实这时候应当静下心，好好引导同学。2、要求同学用一句话归纳主要内容的时候，老师自己就把答案展现在课件里，缺少了正确方法的指导。3、老师引导缺少了.，所以同学们在自由沟通发言时，课堂中并没有学问火花的碰撞，只是一个接一个地发言而已。4、最终让同学找找课文运用了哪些细节描写时，过得太快了，没有重点突破“心理描写”这一

11、难点。 对于助学提纲，我还有许多的怀疑：面对不同的文体，如何更好地运用助学提纲呢?如何设置才更加有效?课中运用如何避开单纯的做问答题的模式?我想，这些问题会引领着我连续向前进，不断地改进我的教学! 月考老师的个人总结篇3 第一次月考已经过去，依据九班级语文组研讨的相关状况，特将本次月考中主要存在的几个问题总结如下： 1、基础学问这一块失分较为严峻，尤其是古诗文默写。 2、实践活动中的名著导读失分也较为明显，集中体现在朝花夕拾的阅读，许多同学对原来学过的学问已遗忘，鲁迅先生的两位老师只能记住一位：藤野先生。 3、病句修改也是薄弱环节，对于词语搭配还还基本把握，涉及到句子中缺少成分就一片茫然，不知

12、如何下手，失分较多。 4、阅读理解中答题思路不不明确，主要表现为不能把文本和生活很好的联系起来，以致答题时造成脱节，答不到点子上。 5、文言文测试中翻译句子失分多些，主要是关键词语没能译准。如：所以动心忍性，曾益其所不能。中的所以，好多同学都译成了所以，应为(通过这些)来。 6、写作中材料相对单一，尤其和蒙城六中的比较更是缺少文采和和活力。 针对测试中存在的这些问题，在今后的一段时间里应当从以下几个方面入手，争取有所提高。 1、平常训练中，注意细节，如：同音形近字的区分等。操作中运用老师检查、课代表检查、同学互查等形式详细落实基础学问，力争讲究实效、落到实处。 2、朝花夕拾是八班级上学期所学内

13、容，时间间隔也不长，只是近期来始终在上新课，多数班级都没有转入复习，因此消失明显漏洞;在其次次月考前应对此进行系统化梳理，让同学对名著导读有个大致了解，至少不会消失常识性的学问点遗忘。 3、病句修改是中考中常见的题型，对同学来说是个难点，面对这种状况，可以从八班级下学期课后附录(单句的成分)说起，给同学适当的点拨，让同学基本把握简洁的句子成分。然后结合安徽中考中的病句修改专题加强训练，或许能有所成效。 4、阅读理解重在培育同学答题思路。易错点这次反应在文本和生活的联系上，如：第小题第段说它又在波澜壮阔的江水中悠闲前进了。小船能够悠闲前进给你哪些启示?答题思路：首先分析文本，江水的外在环境(急流

14、、险滩)，然后联系生活(人生不行能一帆风顺，总会有困难和困苦)，再品析悠闲前进(生活中的镇静、乐观、英勇)。于是答案出来了：人生中不行能一帆风顺，总会有急流、险滩、困难、困苦，只要我们镇静英勇、迎难而上、坚持斗争、克服困难，就能在人生的路上平稳前进。以此抛砖引玉，启发引导同学学会思索。 5、复习中不断强调、巩固一些关键词语，尤其是古今意易混淆的词语，警醒同学强化记忆。 6、写作训练。 和蒙城六中相比，存在问题较为明显：材料相对单一，缺少文采和和活力;这不是短期内的功夫，同学视野受到局限，语言的功力欠缺。面对这种状况，近期内可为同学搜集一些素材，诵读一些.;或者调动同学的乐观性主动找一些美文佳句

15、作为素材积累，以提高同学的爱好，为今后的写作做一点点缀。并让同学知道，只有不断扩大阅读、开阔视野、积累素材、勤于练笔才能渐渐进步，写出更多更好的文章;以此引导同学养成良好的阅读、写作、学习习惯。 月考老师的个人总结篇4 一个月的时间匆忙而逝，有的是不断的劳碌，不断的.尝试，不断的反思，也有许多的困惑。通过月考，发觉了自己在教学方面许多的不足，盼望通过对试卷及对自己教学的反思，在语文教学的路途中不断前行。 试卷分析 本次试卷主要由三部分组成：积累与运用、文言文阅读、消息学问。同学出错最多的是在文言文上出错许多，主要是有错字及对个别字的翻译和句子的翻译不精确及古诗的填空不正确。选择题出错率更高，同

16、学不能正确理解题目的要求。消息的基础学问及运用错误就更大。 成果分析 7班的成果与8班成果差距较大，不管是基础学问还是文言文都很不尽人意，与其它班级的成果相比差距更大。而8班的成果较期末考试大幅度下滑，特殊是及格率下降了几个百分点。 缘由分析 月考结束了，成果也出来了。我有种抓狂的感觉，心理很堵，很冷，也很燥。始终以来对自己的教学是很有信念的，对自己的教学热忱更是我最大的傲慢。通过这次月考，也让我发觉了工作中的许多不足之处，在今后的工作中应戒骄戒躁，扎扎实实的搞好自己的课堂教学工作，使自己能有较大的进步。 首先是自己的教学方式和方法，总以为语文是熏陶和渐染的过程，或多或少的忽视了基础学问的学习

17、，特殊是对于学习基础差的同学，还需要加强这方面的教学，还是应当培育同学良好的学习习惯，有了好的纪律，才可能有良好的教学效果，表面上的热喧闹闹混杂了不少浑水摸鱼不愿思索和读书的同学，或许我和同学一样，都该踏踏实实的走好每一步，先教好学好最基本的，然后才能够加深和拓展教材的内容;或许是自己的课堂有点务虚了，还是要实实在在的从字词句篇开头，点点滴滴打下基础，至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受应当循序渐进。 其次是还不能很好的转换角色，对语文教学的理解还不够深刻，不能很好定位。对教材和考点还很不熟识，不能很好的把握重难点;对同学状况了解不够，不能准时发觉同学学习中的问题;对同学的指导不够。 面对那

18、一张张满是红叉的试卷，我有点无力的感觉。一份试卷有50分是考背诵识记的，可是拿40分以上的寥寥无几，我缄默了，我无语了，我真的无法了解现在的孩子们了：他们都在想什么?他们都想干什么?他们来上学是为什么我有太多的为什么想问他们，没有肯定的文化积累，如何能学好语文!面对他们四个字可以错三个字的试卷，真的无奈，那些都是说过多少遍，提示过多少遍的，可是为什么一转瞬他们就可以很潇洒的忘了，忘了，没有一丝的惭愧，没有一丝反省的意思。照旧是一付的茫然，仍旧一如既往的快乐，他们可知道在他们茫然的表情后面是父母和老师那无奈的苦涩!同学的思想工作任重而道远啊!教学，教学，应当是教与学的共促互进，在今后的教学中必需

19、注意同学在课堂中学了多少，把握了多少。 月考老师的个人总结篇5 首先自我反思一下：由于昨晚睡得太晚，以至今日早上起得太晚，到校时已经7点25分，正好遇到曹校，我和曹校一个办公室，说话比较随便，也直接，她“狠狠”的“批判”了我几句，总结为： 1、作为班主任，周一竟然来这样晚，太不应当。 2、今日训练局听课，我听课表还没有打印，还要通知几个教研组长开会。在这个特别时刻，我竟然来晚了，作为一名老师，总是强调同学不要迟到，自己却做不到，实属不该。 今日教研员来我们学校听课，上午听课两节，评课1节。我们数学组听了方老师的图形的周长和王老师的因数和倍数，方老师的课幽默，风趣，课堂效果也非常的好。王老师的课

20、前几日我们组的老师听时讲的就很好，经过王老师的细心更改更不用说，教研员的评课让我们也长了不少见识。通过这次听课，我感觉自己的专业学问真的太差了，要想转变这个缺陷，没有顽强的毅力是做不到。曾经我想弃“理”从“文”，现在想来太不现实，看来只有看自己的毅力了。 絮絮叨叨说了这样多，还没有切入正题。今日下午第三节课我的班会课，正愁不知班会讲什么的我，想到了期中试卷，于是拿着试卷来到教室，同学们一见试卷非常兴奋，大喊着问：“老师，我考多少分?”相比他们的兴奋，我冷静了许多，说实话，这次考试有喜有忧，喜的是王文、夏郡、王站、耿浩等同学有了很大的进步，忧的是王浩、闵亚、姜豪等同学成果总是不抱负，还有那几个由

21、于学籍问题不得不其次次上四班级的同学，除了侯彤、许娇两位同学刚刚上90分，其余6位考得都不抱负。 首先，我把试卷发给同学，让同学自己说说看到分数的第一感觉，然后我就开头絮叨了。我问同学是否知道分班后给我的第一感觉，同学的回答各不相同，我用了五个字回答：我该怎么办?(其实，还有不舍，相处了3年，刚刚分开的确有些不舍，特殊是张怡、刘妍几个女同学，看到我非常亲热，有时做操时会主动把手中热乎乎的袋装的酸奶放我手中让我取暖。)同学们听到我这样说静了下来，我说，这次分班同学们有什么发觉，同学们说王诺数学最好分到四二班了，王晴数学好，也分到那班了，我顺势说到：“对，王诺、刘捷、王晴、王晓、刘霞、张怡这几个数

22、学拔尖的同学都分到四二班了，我该怎么办呢?”正在我发愁的时候，这时我们班从外校又转了3名同学过来，就是王浩、马哲和刘宇同学，特殊是王浩同学，可以说王浩同学特别聪慧，第一次月考数学试题那样难竟然考了满分，这是我万万没有想到的。可是这次考试，王浩同学考得很不抱负，这时我班的徐阳同学又开头起哄了：“老师，王浩上课总是说话，作业也不写”，我示意徐阳坐下，连续对同学们说：“从今日开头，每个同学都预备一个日记本，这个日记本记得都是你想对我说的话，可以是兴奋的事，也可以是烦心的事，这是你和我之间的隐秘，老师绝不会告知其他人。每天晚上老师会少留一些数学作业，你们可以把一天中遇到的问题说给老师听，其次天交给我，

23、我做你们最忠实的听众，怎么样?”“好!”同学们都乐观响应着。我连续说道：“王浩同学，假如你想对老师说些什么，假如你信任老师，你可以把它写在日记本上，当然我也很盼望你能当面和我沟通。” 王浩同学的问题“解决”完后，我连续絮叨。这次考试我们班有四位同学进步最大，他们分别时王文、夏郡、王站和耿浩同学，特殊是王文同学，记得王文同学刚刚上一年时数学特殊好，几乎次次满分，但升入二班级后数学成果越来越不抱负，这次考试王文同学数学竟然考出了96分的好成果，老师真为你感到兴奋。王文同学本是一个活泼、可爱的男孩子，升入二班级后父母开头不断争吵，二班级下学期父母离异，从今后这个男孩就没有过过一天安心的日子。有时犯了

24、错误我是真舍不得批判他，除了多给他一些关怀外，其他真的无能为力，只能期盼他能自己渐渐的适应。升入四班级后王文同学有了很大的转变，我认为王文的转变和那次“生病”有关。一日魏老师来我办公室对我说：“小刘，崔老师说你班有一个男同学蹲在厕所便利，蹲的腿都麻了，就是解不下来，在那里哇哇的哭，你去把他扶过来，我给他打一针。”当时刚刚上课，我在厕所外问里面王文在里面吗?他在厕所里哭着说：“老师，我在里面呢，我”此处省略若干字，一是为了敬重孩子，二是不愿表扬自己多么有爱心。我扶着王文同学来到医务室，看着他瘦弱的身子缩成一团，心疼不已，王文说这种状况今年已经有好几次了，每次都是打了针就好了，我对他说以后肯定要多

25、喝水，多喝水就不会这样了。 下一节课是我的课，来到教室我问王文怎么样了，他说好多了。我再一次对他说肯定要多喝水，并叮嘱徐阳同学，只要水桶没有水了，立刻找同学弄水，这时王文同学举起了手，他对我说他情愿和徐阳同学一起抬水，从那以后，我常常看到王文同学抬水。后来王文同学带来了跳棋，我有兴致时也陪他们玩一会儿，同学们特殊喜爱和我玩，我是一个没有毅力的人，写到这里我再次确认自己是一个没有毅力的人，假如，暑假前的那个方案我能坚持下来，现在或许就不是这个样子了吧!无论怎样，我真心的为王文同学感到兴奋，我想，走出这个阴影，他以后的人生会更加精彩。 最终我说到了耿浩，耿浩同学从一班级开头成果始终排在最终，数学有时几非常，及格的状况少之又少，而这次他的数学成果考了75.5分，比骆辉同学还高出0.5分，这是我没有想到的，借此我好好的表扬了耿浩同学，鼓舞他连续努力。同时让班里的同学向耿浩同学好好学习。