教师读书的心得体会感想.docx

《教师读书的心得体会感想.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师读书的心得体会感想.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教师读书的心得体会感想 我们有一些启发后，往往会写一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达力量。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢?下面是我给大家带来的老师读书的心得体会感想5篇，以供大家参考! 老师读书的心得体会感想篇1 读一本好书，如同同一位为高尚的智者交谈，使人受益匪浅。做卓越的老师就是这样一本布满才智的好书。在这本书中，彭兴顺大师从“做卓越的老师”、“做幸福的老师”、“做会育人的老师”、“做会上课的老师”、“做会写作的老师”、“做会当家长的老师”等等方面论述了如何做卓越的老师，为老师专业进展指明白前进的道路。寒假里拜读、品尝做卓越的老师，我对训练、对老师的工作有了更深更新的熟悉。

2、“做卓越的老师”强调：“训练是打造卓越灵魂的事业!”“让每一个同学都渴求事业的胜利、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌，这才是我们训练所终极追求的目标，这才是把我们国家和民族引向腾飞和强盛的训练!”能够从同学长远来分析讨论，真正体现了训练为同学的终身进展奠基。“要培育卓越的同学，就必需有卓越的老师! 卓越是老师专业进展的幻想境界。追求卓越是老师体验职业幸福的过程，是对人本质的弘扬和价值的升华。”要想走向卓越，必需自觉从六个方面进行修炼：差异有限，潜能无限;不能离开，好好爱她;勇于实践，擅长积累;博览群书，以书为友;没有最好，仅有更好;加强讨论，勤于写作。书中列举了一个个鲜活的事例，叙述了一个个富有

3、哲理的故事，彭老师深化浅出的对这六个方面作诞生动详尽的讲解。 “一个人想要自我成为怎样的人，他就能成为怎样的人”。“今日做事的态度，打算了明天存在的状态。”做老师，就要努力做卓越的老师，这不仅仅是老师个人事业的追求，更是更是一份职责，是一份沉甸甸的职责。今后，在自我的教学中，我将会根据书中讲的六个方面修炼自我，更加喜爱训练事业，“爱我所选终不悔”;多读书、读好书，“腹中有书气自华”，以书为友，不断丰富完善自我;在日常的训练生活中，更加注意教研与反思，积累训练教学阅历，留意多磨“斧子”，在反思实践中使自我的训练教学水平不断“登新高”，走向卓越。 老师读书的心得体会感想篇2 第一次拿到爱心与训练，

4、随便地打开一个章节翻看着，就被那老师和同学之间的感情故事而吸引，好像不经意之间有什么触动了我的心房。然后，把它放在枕边，细细地研读，那飞扬的文字一次次渗入到我心灵的深处。今日，我做在电脑前，桌子上就放着这本爱心与训练，在开头敲下第一个字以前，我情不自禁地再次摩挲着它，仿佛又一次和_老师进行着心灵的对话，那么真实的感受到了爱心的跳动，.的脉动，诗意的挥发。 是啊，在书中，我读到了爱：每天定时给汪斌煮一个鸡蛋，开学前为每一个同学写一封信，每一个同学的生日献上一份真诚的问候这是_老师携着一颗爱心，走进同学的心灵，感受每一个孩子喜怒哀乐的结果。在书中，我更读到了训练中理应拥有但却久久失落了的东西，那就

5、是训练的人情味!训练是心灵的艺术。假如我们承认训练的对象是活生生的人，那么训练过程便绝不仅仅是一种技巧的施展，而应当布满人情味;训练的每一个环节都应当布满着对人的理解、敬重和感染，应当体现出民主与公平的现代意识。虽然就学科学问、专业力量、熟悉水平来说，老师远在同学之上，但就人格而言，师生之间是自然公平的;老师和同学不但是在人格上、感情上公平的伴侣，而且也是在求知道路上共同探究前进的公平的志同道合者。为万同的转变，与王铜的沟通，_老师到处显示出这种公平，这种民主。 假如说现在的老师大多不爱孩子，未免太肯定了些。哪一个老师会否认自己是有爱心的呢?曾听说一位学校一班级的女老师，为了“严格要求”同学，

6、竟在课堂上用胶布封住了说话的十几个同学的嘴巴!她时，她很委屈地说：“我也是为了同学好!” 训练需要爱，但是一种怎样的爱呢?我想不是溺爱，不是不公平的爱，而是一种在民主中的关爱。让我们象_老师那样，在爱中体现民主，在民主中实施关爱吧! 老师读书的心得体会感想篇3 拜读完张康桥老师的处女作为什么做老师，掩卷深思：这本书毕竟给我带来了什么? 时代是进展的，训练是变化的，思想是流淌的。一成不变的训练和布寺变革的训练是缺乏生命活力的。依据时代的特点不断调整我们的思想，转变我们的训练教学行为，进展我们的观点，我们才能真正成为训练变革的主动着。 现在，新型老师不能回避的一个问题，是市场经济对训练的制约与冲击

7、。只要看看本书各章节的标题“为同学做老师”、“为家长做老师”、“为学校做老师”、“为国家做老师”、“为生命做老师”，我们就能看到一种态度：老师无可避开地要融入市场经济，但又时刻.生命与国家的需要。虽然也没有解决市场经济背景下训练本身或者说书中“各种需要”之间的悖论所带来的困惑，但给身处各种逆境中的老师指出了一种思索方向。更为重要的是，放眼.、.责任、乐观思索才是现代老师应有的人生姿势。由于“任何好思的训练者，都能够成为一位大众的训练哲学家。这样的训练者，或许不能名垂青史，但他肯定是他自己训练实践的真正仆人，肯定是他自己时代中深刻的训练者”。 结合这一学期的教学状况，第一章“为同学做老师”给我的

8、感受是最深刻的。本书让我熟悉到，老师的本质是为同学进展服务。训练原来就是谋求幸福之学、引领高尚之学。因此，学校原来就应当是“首善之区”，因此，作为老师，我们必需在为同学进展服务的过程中教会孩子为别人服务。 作为老师，我们应当对很多细节进行反思，需要转换我们惯有的思维方式。比如说，当同学没有完成作业时，我们不能理解为同学偷懒，不专心，而应当理解为教室布置的作业不合适或者工作没有到位。实际上也的确有同学是偷懒或者不专心，但是假如我们这样来理解，把问题归因于老师，老师就要不断地了解同学、鼓舞同学、唤醒同学、关心同学，这样的爱，同学更能真实地感受到，这样的训练过程才更具有德育性，更有品位。与此同时，老

9、师才能获得更好的进展，老师才能获得真正的专业幸福。 在课堂上，我们常常会发觉，由于同学生气勃勃、布满朝气，一有机会就会兴奋得手舞足蹈、大声嚷嚷，并且相互“传染”，这时，有的老师县表扬一些较好的，然后批判甚至训斥一两个“闹”的最凶的，像我就会说“请大家宁静下来”; 或板着脸不说话。然而，过不了多久时间他们就会遗忘老师的“训练”，逮到机会又“故态复萌”，老师只好又以类似的手段恢复秩序。但是假如发生这种状况时，我们换一种思索方式，认为这是同学精力非常充足，并且把同学的这种“生命活力”引导到学习中来而不是要求、批判、威逼等。这就要求我们转变观念，不是选择满意老师的需要而是选择满意同学需要的教学。这时，

10、老师就会对自己的教学方式进行反思，从而进行学习，提高自己的专业水平，对于不同的同学、不同的篇章，选择合适的教学方式，提高同学的学习爱好，制造轻松和谐课堂氛围，让同学觉得上课就似乎在做嬉戏一样，让他们在不知不觉中学到学问、本事。从而，通过这一过程，使老师获得更好的进展，获得真正的专业幸福。 同学是活的精灵，他们需要获得他人的认同，他人的敬重，作为与同学的生活最接近的老师，我们要在与他们接触的过程中，重视同学的感受、需要，并且要让同学感受到这一点，这有助于师生之间的和谐相处。这同样需要老师转换自己的观念，适应现代训练的需要。 这本书带给我的是转换思维，努力做一位让人满足的老师。 老师读书的心得体会

11、感想篇4 寒假期间，我拜读了闻名训练家_的做最好的老师一书，真是受益匪浅!这本书全方位地阐述了_老师的训练观、同学观、班级管理、同学思想工作、同学心理健康、语文教学理念和实践，其中排列了许多详细的操作方法，值得我们仿照。 其实作为一名老师，当然都想要“做最好的老师”。那什么样的老师才是最好的老师呢?在_老师看来，“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”永久达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。因此，_老师说：“我所谓的做最好的老师，不是与我所仰慕的_、_、_等老师相比但我可以和自己比呀!也就是用今日的_与昨天的_相比我今日备课是不是比昨天更仔细?我今日上课是不是比昨天更精彩

12、?我今日找同学谈心是不是比昨天更恳切?我今日处理突发大事是不是比昨天更机灵。”他说：“每天都不是最好，甚至每天都有圆满，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向最好的老师的境界靠拢。”强调自己和自己比昨天的自己和今日的自己比，不断地超越自己，便意味着要尽可能在自己的训练教学中达到自己力所能及的最好程度。这就是这本书首页序言里特别朴实的语言，却让人会有深思和回味。在序言中，_老师的这一段话也令人回味无穷：“你或许不是最漂亮的，但你可以最可爱;你或许不是最聪慧，但你可以最勤奋;你或许不会最富有，但你可以最充实;你或许不会最顺当，但你可以最乐观因此，你若是工人就要当技术最精彩的的工人;你若是

13、营业员，就要当服务质量最佳的营业员;你若是医生，就要当医术最高的医生;你若是老师就要当最负责任的老师。”这是写给他同学的，也是写给他自己的。读到这儿时，我的内心便会受到触动：对啊，自己和自己比，今日和昨天比，每天反省自己的行为，不正是在“做最好的自己”吗?是的，“做最好的老师”强调的是“自己和自己比”昨天的自己和今日的自己比，不断地超越自己。所以，只要我从每天最平凡的小事做起，每天反省自己一天所做的事，理清思路，信任自己，就肯定能有所进步。_老师说到，爱是永恒的训练理念，没有爱便没有训练。他认为训练中的“爱心”意味着对同学的成长以至将来一生的负责，这是我特别观赏的观点，始终以来我也坚信自己是个

14、有爱心的老师，再次读完这本书，我对训练中的“爱心”问题也有的新的熟悉和理解，在书中他谈到“训练并不是有了爱就有了一切，训练中真正的爱必定包含着对同学的严格要求，乃至必要的合理惩处。”有时我也在怀疑，对于我们班的那些淘气捣蛋的同学究竟要不要惩处?如今我明白了这其实只是一个训练的必要手段，需要老师用爱心去把握的“度”的问题了。由于训练之爱绝不是迁就纵容同学，绝不是放弃严格要求和严厉的纪律。在x老师从教之初，他也曾经讽刺过同学，曾经辱骂过同学，曾经体罚过同学。但是后来他将这一切都变成了训练财宝，这一次又一次的训练困难、一次又一次的训练失误最终将他磨练成了一位闻名的训练专家。 给我印象最深还有第八章同

15、学思想改造工程后进生的转化。在x老师看来，转化“后进生”是最好的训练科研，他写出了很多有价值的训练论文乃至训练专著。x老师之所以把关注“后进生”，一是由于素养训练布满了对人的敬重。二是由于素养训练的要义第一是面对全体同学，面对全体就必定面对为数不少的后进生。x老师在书中向我们介绍了他在转化后进生的过程中采纳10种有效的详细方法：写家校联系本;填报喜单;游玩;集体评议;写每日九问;对手竞赛;写灵魂的搏斗;支配当干部;同学作文表扬;推举好书。读了他的后进生转化手记我和万同的故事，让我特别感动。一个老师制造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像_老师对待万同那样对待每一个同学，难!在万同的身上

16、，我们看到转化一个后进生有多难。更看到了一个为人师者的爱心，急躁，信念。万同的每一点变化，无论是朝着哪一个方向，都牵动着老师的心。而万同身上所体现的反复，足以考验最有急躁的老师，只有爱心的坚持才能制造这样的奇迹。我清晰的记着有这样一个情节他让万同代表班级在全校进行国旗下演讲。为了不失去训练万同的机会，x老师不断鼓舞万同，让万同连写三稿，最终抓住“班级的爱就是祖国的爱”这一句闪光的话写的演讲稿，还利用自习课和下午放学后一遍又一遍地练习，最终最终让万同信念十足地进行了演讲，赢得了全校师生的掌声。x老师目中有人，始终把对同学的培育塑造放在教学工作的首位。x老师满怀爱心在同学心田耕耘，真令我佩服! 读

17、完他怎样对待“后进生”，我陷入了深深的深思中，作为训练者，我是否做到了训练的公正?是否做到了关爱每一位同学?在我们班，问题同学许多，有了x老师的教导迷津，心里也有了些许预备，我想在新学期里再面对周志鹏、高立尚、王磊、张磊等孩子时，我肯定不会再像以前那么焦急、困惑，肯定会在训练教学过程中找到更适合这些孩子的方法，也更快地为孩子引领一条适合他们学习、成长的道路。回首自己走过的路，不禁惭愧万分。今日读x老师的书，仿佛进行了一次精神洗礼。我也愿“做最好的老师”!从现在开头，努力做好每一件小事，争取今日比昨天做得更好，明天比今日做得更好! 老师读书的心得体会感想篇5 读了朱永新老师的致老师后所引发的一系

18、类感想。关怀、关注、关怀每一个同学，是每位老师应当保持的工作作风。但现实生活中不是每一个老师都能做到。应当说每一个孩子都是天使，每一个同学都应当享受到老师公正公正的训练。老师应当一视同仁。由于长期以来应试训练的影响，老师们对待同学总有不同的态度和心情，他们总是偏爱学习成果好的同学而卑视学习成果差的同学，“好”同学犯错老师总为其开脱，“差”同学犯错老师们总认为是同学的不对。由于，成果好的同学能给老师带来胜利的喜悦，训练的盼望，职业的幸福感，而纪律差成果差的同学总是让老师花更多的时间而没有得到半点的欢乐和劝慰，他们总是让老师操劳，让老师失去职业的成就感。因此，公正公正对待每一个同学，说来简单做到难

19、。 只有公正公平地面对全体同学，公正公平地看待每一个同学，我们才会赢得同学的心，我们的训练才会有劝说力，有感染力!在训练教学中，我们应当怎么做到公平地对待每一个同学呢? 首先，要一视同仁，正视差异。作为老师，要信任每一个同学都有特长和不足，不要轻易地看不起自己的同学，今日同学学习不行并不代表明天他不行，我们的同学几年后进展的差异是特别大的，当他们在学校的时候就应当给他们公正公正的待遇。 其次，要学会体谅和宽容。同学的身心正处于一个成长的时期，老师需要设身处地从同学角度考虑他们的感受和行为，要体谅同学，同时对同学身上发生的一些不尽如人意的事情，要赐予宽容。 第三，要给同学供应多样的进展机会。美国

20、心理学家加德纳的多元智能理论认为，每个个体都具有自己独特的智能结构形式，即都具有自己的智能强项和弱项。这种差异并不表现为好坏、凹凸、贵贱之间的差异，而是多样化的表现。每一个同学都有其自身独特的价值，在训练教学中应当承认差异、适应差异、追求多样性，尽可能的供应适合同学进展的机会，保证同学有机会获得适合其特点的训练。 第四，要多鼓舞少批判，好孩子是夸出来的，我们当老师的都想得到领导的表扬，何况我们的同学呢?同学常常性地得到老师的表扬，就会布满.去争取更大的进步;假如每做一件事都得不到承认和确定，就会丢失信念，失去前进的动力。作为老师不仅要表扬表现好成果好的同学，更要制造机会表扬平常表现不好成果不好的同学，他们的进步更难，他们的一点点小进步老师就要敏锐地去发觉并加以表扬与确定，这样长期加以关注同学自然会养成良好习惯，各方面的表现就会不断地好起来。 老师读书的心得体会感想