小学数学教师培训总结范本.doc

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1、小学数学老师培训总结范本老师是教育过程的组织者，是素质教育的最终理论者。那么小学数学老师培训总结该怎样写呢?下面就是WTT给大家带来的小学数学老师培训总结范文，!小学数学老师培训总结一在这段期间，我顺应学校的要求去参加了一次培训补习。在此之前，我甚至对自己作为一名老师还去补习感到一些委屈，尽管我明白作为老师也需要不断的进步，不断的补足自己，但是让自己从讲台上走下来，坐到台下，这实在是让我感到有些不自在。但如今，我完全不会这样去想了!我必须成认，这次培训的收获比我想象的要多的多!同时，这次的培训教诲给我的也不仅仅是上课的知识，还有尊重和谦虚。以下是我这次培训的心得体会：一、课堂的体会在这次的培训

2、课堂中，教诲我们的是_校园的骨干老师_，我作为一名学生，又是一名老师，坐在台下的位置上，我感受到了许多过去没能考虑到的问题。不仅仅是_老师出色的讲课给我带来的体会，重新成为学生，我考虑到了作为一名学生的心态。而作为老师，在过去的时候我不该只想着怎么去将知识灌输给学生，更不应该过度的要求他们，好似是我将他们前进的道路变的狭窄一样!上着_老师教诲的课程，我有这完全不同的感受，一开场的时候我并没有这么深入的注意到，但是在后来，我却认识到，在这些课程中，一直都是我们自主在考虑!老师不仅仅是在给我们指点，更是在通过自己的教诲方式让我们明白，一个开放的课堂才是真正的课堂。尤其是在几次的讨论中，我们这些台下

3、的“学生”们一起讨论教学的问题，一起分析p 老师给我们的论点。这不正是我所期望的课堂吗?但是过去的我没能做好，自己没能把控好干预的程度，大大的限制了同学们的发挥!二、收获反思这次的学习，我得到的不仅仅是对自己的反思，通过我们的交流，通过老师的指点，我看到了教学丰富的多样性!尽管是严谨的数学课，一样也能通过有趣、自由的方式让同学们领会知识，并且，还能通过让同学们自身的领会，让他们加深对数学的兴趣，进步学习的动力!反观过去的教学，我太过严谨，不知不觉让自己变得死板。如今承受了新的“活水”，让我的思想也更加的“活”了起来!在今后的教学中，我有信心让自己的工作能更加的出色!将来，我一定能和班上的同学一

4、起努力，将课堂变得更加有趣!小学数学老师培训总结二在新的历史时期，我们面对新的教育形式，新的教育体制，必须树立正确的教育观、质量观和人才观。本文是WTT整理的数学骨干老师培训个人总结，欢送大家阅读。在这个夏天的五月，我有幸跟众多优秀老师一起踏上了在北京为期20天左右的教育探究。工作在神农架，可以来北京培训很不容易，不仅时机难得，而我身为一名小学语文老师，可以来培训数学更不容易，所以非常感谢校领导给我这次时机。我知道，成长的智慧不在于分门别类，而教育的高度更不在于形式与姿态。所以要成为一位成功的教育者，不应该局限于眼前教授何种学科，而要注重形成成熟的教育思想和理念的培养。我虽然是一名没有任何数学

5、经历的小学语文老师，但这并不影响我将来课堂才能的发挥，我仍然可以把学到的教育理念和创新带回我们的家乡，将学到的东西加以整合，与现实融会贯穿，运用到任何将来可能会教授的学科中去。教育总是会受到当今所处时代的政治、经济、文化等方面的影响。所以在谈北京教育现象之前，我想先说说在这为期二十天的培训体验中，我所理解的北京印象。北京，是中国的政治中心，世界国际化都市，经济文化享誉全球。正因为它有着这样特殊的地位，在这里成长的学子自然视野要开阔一些，综合素质要高一些。而这与生俱来的优越感，却造成了北京人反而低调的特点。我们一众学员，走在广阔大马路上，几乎听不见锋利刺耳的鸣笛声;在任何公众场合里，也听不见扯着

6、大嗓门叫嚣的说话声。人们的言谈举止都很照顾周围人们的感受，北京给我的第一个感觉，就是“静”。北京的天气很枯燥，没有武汉夏天的那般燥热，阳光暖而不烈，时常有北风吹来，让人在感受炎热的同时又倍感凉快。我喜欢晚饭后在北京的街道散漫步，感受这不冷不热的气候。北京处处表达着历史人文古迹，这里的名胜、奇观多不胜数，也众所周知，建筑、园林设计表达出爱自然、爱历史、爱本色的人文素养。在二十天左右时间的北方学习生涯里，我学到了很多，也考虑了一些，归纳起来，主要有以下三个方面。一、校园文化建立处浸透，教育理念暗熏陶。我们观摩了北大附小和育新这两所北京重点小学，理解到这里的校园环境，汲取到他们的教育方法和形式。学校

7、很重视校园文化的建立，但并非是盲目地改造翻新，都是在保存历史和固有特色的根底上，进一步粉饰、升华。北大附小历史悠久，中国味浓重;育新小学中西合璧，表达多元文化。而我们所处地区的学校因为受当地政治、文化的影响，根本很难竖立起比拟立体的、自我风格浓烈的校园文化建立。这就导致我们的学生从小所受的熏陶洗礼很自然比别人慢了节拍，北京学子从小就习以为常、司空见惯的事物，我们的孩子还要通过书本知识来获得。所以教育要与当地的环境相适应，但这样学到的本领又只能回到当地来做奉献，而在目前的社会形势下，这必然与人性相悖，会引起广阔奋进的优秀学子的不满，自然不太现实。假如全国各地贫富、阶级地位都均等了，国与国、地区与

8、地区之间几乎没有任何差异，这种理想的境地那么有可能成为现实，大家可以轻松地学习只与当地经济、文化相匹配的事物，随之教育也可能表达出真正的教育公平，然后学子们毕业后甘心为当地做奉献，获得幸福感。各个地区的教育就再也不存在落差，而只存在互相包容、互相尊重的多元形态了。二、教育终究是教什么?我们在北京首都师范大学总共听了6个课题的讲座，分别是生命教育、微课、关注学生的原始困惑、理解学生行为，促进学生开展、教学设计与案例分析p 、小学数学中统计与概率数学的重点和难点。这些讲课的老师们各个身怀绝技，是行业里的专家，有着较高的学术修养和造诣。他们用自己生动的教学形式和完美的言行将教育思想和理念传递给我们，

9、使我们从中受益，从而再去为世界造福更多的优秀学子。首都师范大学初等教育学院身兼多职的副院长、教授、博导，以及首都师范大学儿童生命与道德教育研究中心主任刘慧老师的生命教育讲座给了我极大的鼓舞。她真诚地给我们讲述了自己的生命教育历程，告诉我们她曾研究生的那段时间的彷徨、挣扎、焦虑的辛酸过往，最后又是怎样碰到一个好老师带出她幸运地走出困境，鼓励我们要正确面对人生的逆境，并引出教育的本质，教育者终究要教给学生什么?几乎所有走在世界尖端的教育者们，都不会告诉你们：教育是交给学生更多的知识，教育是学生成为一个更好的人，教育是学生成为秀的别人等等。而教育终究是教什么?除了汲取专家们发现的真理，我们也要学会自

10、己深度探究，所以我们每个人都应该意识、理解和关注自己的生命教育，用生命叙事的方法，继而影响别人的思维及行为。这些走在前线的老师们所理解及共同支持的教育本质，我统筹归纳一下主要有以下几点：一是对学生进展自然教育。我们不能抹杀学生在各个年龄阶段的天真和固有特性，反其道而行，这将是对生命创造力的残酷扼杀。二是教育的内容不是教授学生更多的知识。知识是死的，知识是已经被创造的，学习它们只是对知识进展再复制，授之以渔比授之于鱼更重要，我们应该关注教授知识的方法，并学生如何创始思维，自己创造方法。另外，教育应该是教诲学生学会解决问题，学会解决面对人生的困境，学会怎么样安康快乐的活下去。三是教育不是教别人，而

11、是教自己。只有自己成为一个好老师，才有可能收获一个好学生。而我们的老师很多自己都没有端正自己的言行，却期望去教诲出一个品学兼优的儿童，这几乎是不可能的。即使后来孩子真的成材，也可能是在人生的际遇里遇到了其它的好老师或自己开了悟，与你其实是没有任何关系的。三、听名师讲座的本质意义来培训之前，很多老师都抱怨说类似这样的讲座没有太多实际意义，我不置可否，也特别理解大家所需求或追寻的意义。大家希望学会的是一种技能，一种能在工作或生活里可以显而易见展现的本领，所以老师们都喜欢操作和理论，特别不喜欢听讲座，觉得是虚耗时间。我成认这些讲座对我们日后的工作和生活几乎没有一点儿实际帮助，因为现实生活有太多规那么

12、和限制将我们打败。但是讲座一定是要带来本质意义吗?它可能鼓舞了我们的心智，给了我们生活的勇气，提升了我们想事情的思维境界。而我们的老师太缺乏情怀，完全活在了实际的社会生活里，所以感受不到这些美妙的熏陶。讲课的老师们也明白，这些空谈也许我们立即就会忘得九霄云外。但仔细想想，社会和教育者们却一直继续在做着这件明明知道可能没有任何效益的事，却还在一日日坚持着。讲座的意义就是做可能性投资，哪怕偌大的讲座厅内只有一两人听了之后从中获益，从此改变了自己的身心灵境界，从而感染到自己教育的孩子们，就提升了整个社会环境品质，我们社会就离变得更美妙更进一步。所以我认为，讲座的实际意义本来就不是让我们学到什么详细可

13、行的技艺，而是驱壳背后抽象的灵魂升华。这次培训给我带来了很多欢乐，也引起我一些反省和深思。身为一名教育工作者，在今年后的工作中，我会把这些珍贵的经历运用到现实课堂中去，争取让它发挥极大作用，并把这些教育理念分享给别人，一起为国家的教育事业做奉献。小学数学老师培训总结三很荣幸，我被学校安排参见老师培训课，学习到了很多有用的教学方法，对我的帮助很大，让我看到了不一样的教学。数学，是一门很枯燥的课程，学生可以考出什么成绩都要看我们老师教诲的如何，假如教诲的不错，学生们学习就会用心，假如教诲的非常繁琐无趣学生也会因此走神分心。这次培训我们重点学习的就是如何调动起学生的学习积极性，如何进步教学的效率，我

14、们老师教诲的学生不是一个，而是一个班，很多学生，少那么二三十人，多着四五十人。要让他们都学会数学，需要在上课的时候学会教学技巧，才能是一样的为什么有的人可以成为优秀老师甚至是骨干老师，因为他们的教学方式和其别人不一样，有自己的章法。以前我认为教学就只要让学生们按在我的要求去做，就行，可是这样不行，赶鸭子上架，这只是有型却没有多道的效果，是属于事倍功半的事情，做的不好自然学生的成绩也一般般。教学就是要把学生带入到课堂，跟着老师的思想一起走一起更近，才可以做好，一点做的不够就会产生这样那样的事情。上课的时候不能直接就拿着课本就念，这样没有结果，我们老师是解惑的，让学生在学习中减少阻碍。但是如何让这

15、样事情做好，这就需要考我们自己去思索，自己去考虑。不要总是考虑如何进步效率，而是应该抓住重担，在课堂上，我们可以先提出一节课学习的重点知识相关的问题，让学生知道其中的经过道理。在上课的时候去考虑去解决问题。没有正式上课前，提出问题，然后让学生子课堂是自己找出答案，自己返现问题，这样就可以方便我们在教学的时候高效率的教学，更加容易做到主动教学，把学生的思想带动起来，而不是填鸭教学，只有学生去考虑了这样才可以做到举一反三，当然课后的作业也不可以上，数学，不但需要上课时注意节奏，没更要注意习题的练习和稳固，习题可以加深学生对公式的理解和运用，防止学生在学习中忘记。对于乐趣一般喜欢用有些比拟厉害的数学

16、家的故事来吸引学生努力学习数学，同时会用幽默的教学手法来教诲学生，让学生从中学到所需的知识，当然更重要的是抓住学习的心里，对于愿意不断学习的学生鼓励，对于不愿意学习的学生也要总是，对每一个学生都应该做到重视，尤其是必需要对学生的答复做出反响，不能打击学生答复下列问题的积极性，只可提倡不可以抑制，哪怕错了也要鼓励。小学数学老师培训总结四每一次参加培训，我的心里就会有一些不同的感触。这对于我们老师来说，是一次珍贵的经历，但也是一次让我们发现自我的时机。在这一天的培训之中，我发现自己在平时的教学中还有学习中，都是存在一些不太完善的地方的。而这次培训也告诉了我该怎么去提升自己的教学质量，怎么去和学生们

17、和睦且友好的相处。这次培训对于我来说，是非常有价值的，也是非常有感悟的。我在学校已经工作两年了，第一年是刚刚从大学毕业来学校实习教学，之后一年正式步入工作，足足两年的经历，让我个人的教学方式越来越成熟了一些，和学生们之间也没有那么为难了。这是我进步的一些方面，但还是有一些方面是可以进展加强和改正的。比方说平时和学生们的互动还不是太多，互动起来学生们仿佛也有所顾虑，不太愿意把自己内心最真实的想法说出来。其实作为一名老师，首先要做学生的朋友，其次才是做学生的老师。只有先和他们有了一个稳定的关系之后，我们才能把这一份知识成功的传递给他们。而这也是为什么有些“差生”越来越差的原因，就是因为得到老师的关

18、注度不够，对自己也没有太大的信心，所以成绩一直提升不上来。就比方之前我们班的_同学，数学成绩一直处于全班倒数，当时我也关注到了他，其实他是一个很聪明的小孩，但是他平时比拟淘气，上课总喜欢讲话，下课就喜欢和同学打架闹事。所以我对他也总会给予一些批评教育，可能就导致他认为我不喜欢他，所以对数学也没有太大的热情了。后来通过一次谈话，我才认识到这个问题，原来每次我批评他，他以为是我不满意他的数学成绩，所以才会这么严厉的批评他。后来我跟他说，批评他是因为他这一件事情没有做对，而不是因为你的成绩不好，所以老师才选择去批评你，而不是批评别人。老师也希望他的成绩可以提升上来，但是其他的行为习惯也要好好改正过来

19、，这时候老师一定会鼓励他，奖励他。从那以后他就像变了一个人，不仅上课开场认真听课了，数学成绩也渐渐的往上爬了，直到最后，成绩一直稳定在了中上。对于一个孩子的教育不能止于外表，其实孩子们的内心是非常单纯的，只要我们多加去理解，或许我们就能将一个孩子带上一条更好的道路。今后的工作光阴中，还有更多让我去提升的地方，我也会把握好自己的尺度，掌握好自己的教学方式，做好教学工作。小学数学老师培训总结五通过参加老师的继续教育培训，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。我仔细聆听了专家的讲座，进入论坛发贴、跟贴，写学习日志，精心编写教学设计与反思，用心地完成作业，使我学到了当前先进的教育教学理论，为

20、以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目的。一.思想灵魂得到了洗礼多年的教学历程，使我已经渐渐感到倦怠，我已不知从什么时候开场，就老是爱抱怨如今的学生难教难管，却把老师的职业当成了一种谋生的职业。所以对待教育教学工作常带有厌倦感，心态老是失衡。可通过这次培训，听了专家们的观点，使我的心灵受到了震憾，灵魂得到了净化，思想认识得到了进步。让我能以更宽阔的视野去对待我们的教育教学工作。让我学到了更多进步自身素质和教育教学程度的方法和捷径。“爱”是教育的支点，我们知道了怎样更好地去爱自己的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下安康茁壮地成长。二、加强学习，促进专业化成长老师要想给学生一滴水，自己就

21、必须具备一桶水。但要想学生永远取之不尽，用之不尽，老师就得时时给予补足，专家的话就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给我们阐述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。面对着一群群渴求知识的学生，使我深感到自己责任的重大以及老师职业的神圣。让我对如何进展有效备课和上课指明了方向。特别是老师们对教学中的困惑和争论，更让我体会到了进展终身学习，促进老师专业化成长的必要性。冰冻三尺非一日之寒，我们老师只有不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任老师这一行业。三.有效课堂的建构通过认真地学习，使我对如何有效备课和上课有了全新的认识。面对着

22、新课程、新理念，我们老师就得更新教育教学观念，采取新对策施行有效教学，跟上时代开展的步伐。有效课堂老师要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课后，并要以建构教学为根底，遵循学生认知规律，从学生已有的知识根底经历出发，帮助学生找准新旧知识间的切入点，让学生的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧知识之间的转化关系，这需要老师创设真实的情景来互动。老师设问题，学生生成问题，老师引发讨论，使整个课堂的学习活动充满活力活力。有效教学要把评价渗入课堂。老师要使知识问题化、问题才能化，要实现这一目的老师就必须与学生共同建立起知识的桥梁，形成合作、探究解决，并以问题为核心，以学生为本，该如何创设和谐的课堂或

23、情境?指导学生的学习是要科学化，训练的问题是要目的化，内容的评价要全面真实化。一系列的问题老师都必须进展全面的考虑与评价。四.积极参加调教活动和听优秀老师的观摩课培训时，专家们的讲述，环节严谨，重点突出，过渡自然，使我深受启发，争取在教学时精心设计习题，用行动激发学生的学习热情，让学生懂得数学生活中的广泛应用，表达了新课改的理念“人人学有用的数学”。贴近学生的学习生活，学生更乐意承受。培训已拉下帷幕，而我觉得只是一个开端，不过这次培训也使我补足了元气，添了灵气，焕发出无限活力。真正感到教育是充满智慧的事业，深入意识到老师职业的责任与神圣。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”化为我重新跋涉的新起点。小学数学老师培训总结范文第 15 页 共 15 页