学校推进义务教育均衡发展工作总结.doc

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1、学校推进义务教育平衡开展工作总结近年来，我县在实现县域经济建立又好又快开展的同时，实在把教育摆在优先开展的战略位置，推进城乡教育平衡开展，构建和谐伊通教育。在认真贯彻落实国家、省、市关于义务教育平衡开展的有关会议和文件精神的同时，县委县政府研究制定了“关于加快推进伊通县城乡教育平衡开展”的相关政策、措施，组织协调并及时解决统筹城乡教育平衡开展工作中遇到的困难和问题，催促指导教育行政部门加强对统筹城乡教育平衡开展工作的领导，努力构建伊通教育平衡开展新场面。到201_年底，通过优化资配置，统筹规划城乡教育布局，改善办学条件、提升老师队伍素质等途径;并采取措施建立完善了教育经费持续增长和平衡分配的保

2、障机制、教育资的共享机制、师资合理流动机制、生调配机制和平衡开展的督导评估机制等，推进我县城乡教育平衡开展程度，实现了新的跨越，初步实现了区域教育的平衡开展。在推进城乡义务教育平衡开展方面，我们的主要做法是实现“五个一体化 ”:一、加强组织领导，实现城乡教育责任考核一体化。改造农村薄弱学校，推进城乡义务教育平衡开展，首先是要形成政府主管、教育部门和相关部门协调配合的义务教育管理体制。一是加大县级政府对教育的统筹和投入力度。确保公办中小学教职工人员经费、公用经费、校舍维修改造经费全额纳入财政预算，并做到逐年增长。二是完成“普九”债务化解工作，建立起制止发生新的农村义务教育债务的稳定机制。在上级财

3、政的大力支持下，我们拿出了( )元，用于化解义务教育债务和对乡镇薄弱学校校舍和场地进展全面改善。三是完善政府教育工作督导评估制度。把当地教育特别是农村教育开展状况纳入领导干部任期内的政绩考核内容。将统筹城乡教育平衡开展、进步城乡教育一体化程度的情况，确保老师工资、中小学公用经费、校舍建立维修改造经费等教育投入情况，作为考核的主要内容。二、科学合理布局，实现城乡学校规划建立一体化。首先是推进学校布局合理化。为理解决农村广阔人民群众子女享受平等受教育权利和优质教育资需求问题，我们征求多方面意见和建议，科学合理地制订并施行中小学布局调整规划，合理整合教育资，有方案地撤并布局不合理的村级小学，特别是“

4、微型”学校和“微型”班级。其次是施行学校建立标准化。政府加大了教育转移支付力度，加快改善农村学校办学条件。近年来总计投资( )元，改造危房( )平米，撤并村级小学( )所，根本消灭D级危房;中小学校布局根本合理;学校设施、教学设备根本到达建立标准，根本实现相对平衡化。三、鼓励约束并重，实现城乡老师队伍建立一体化。教育大计，老师为本。推进义务教育平衡开展，重点要进步农村中小学老师的整体素质，为此，我们主要做了以下几项工作。一是结实树立人才资是第一资的观念，认真施行中小学名师培养工程，进一步发挥名老师、学科带头人的示范作用。县教育局每年组织骨干老师到外地参加培训学习，并举办各学科名老师的教学研讨课，充分发挥了骨干老师和学科带头人的示范和引领作用。二是积极推进学校人事和分配制度改革。全面推行老师聘任制，实行“资格准入、竞争上岗、全员聘用、合同管理”。2022年、2022年招收的300多名特岗老师全员分配到农村学校，为农村学校的老师队伍注入了新颖血液。三是加强老师继续教育工作。进一步理顺中小学老师继续教育工作的管理体制和培训职责，推进老师培养和在职老师继续教育改革，进步在职老师的学历层次。每年都对农村老师进展一次有针对性的全面轮训，有方案组织农村老师到县内外参加培训学习，进步了农村老师队伍的整体素质。四、加大扶持力度，实现城乡学校教学条件一体化。第 4 页 共 4 页