培训班主任工作总结集合10篇.doc

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1、培训班主任工作总结集合10篇培训班主任工作总结 篇1我有幸参加了“_省中小学班主任专业开展培训”网络学习。虽然只有短短的三个月，但收获颇多。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理安康指导到教育法律和校园平安，从不一样的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任!一个智慧的班主任首先就应是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多理解学生，爱学生，让每一个学生都生活在期望之中。就应要有自我的魅力。就应善用鼓励方式。就应为学生营造一个好的学习气氛等等。优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自我工作的缺乏，今后在工作

2、中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下方我就这几点谈谈感受。一、擅长鼓励学生苏霍姆林斯基以前说过：“教育艺术的顶峰?师生间心灵交往的和谐境界。与学生交往，”要讲究艺术，要学会倾听。听了讲座后，让我更深化地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。林格也曾说：”“人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。”心理学研究也证明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原那么，假如一个班级受到表扬多，那么这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反假如一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会

3、使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特。你的冷眼下有牛顿。你的嘲笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。另外，群众性的奖励要多应用，心理学研究证明：人们都期望自我能置身在一个优秀组织，并且期望成为这个组织的优秀分子。群众性奖励不但可以激发学生的群众荣誉感，强化学生的群众意识，而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过：“教育了群众，团结了群众，加强了群众以后，群众自身就可以成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班群众就能鼓励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。学生最关心的是老师对他的看法，最大的愿望是得到老师的关心和保护，尤其是应对

4、问题学生时，假如能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么得意、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体安康快乐”，从而树立学生正确的人生观。二、营造宽松和谐的魅力班级班级就应是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的上下，名利的多少上，更就应是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级气氛的任务。老师无法选取学生，但是我们可以选取教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的

5、关系。对学生的教育，要有团队精神，处理好与同事，任课老师的关系，有益于更愉悦的工作。有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一齐成长才是真正的教学相长。”让我们用心考虑，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不一样。我们用真情包容每一个学生，不管其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但好处却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造

6、成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。三、做一个快乐的人。要有四心：“童心、爱心、职责心和公正心”“班主任必需要做一个快乐的人。这是全国优秀班主任钟竺在会上说的，”我很喜欢这句话。作为班主任，要用自我满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，表达出班主任的职责心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。老师要爱自我的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。透过学习，使我明白做为一名老师，只要爱学生，就必须会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷假设冰霜的老师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不

7、敢向其敞开心扉倾吐自我的衷肠，自然难以到达心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦我深深地明白，一名好班主任，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。四、进步自身素质，独具魅力形象班主任的一言一行，对学生都会产生宏大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象施行影响的同时，不断地完善自我。务必不断地学习有关知识，在理论中总结经历，进步自身素质，才能严于律己，以身作那么，在学生中树立一个实实在在的典范。班主任就应具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。

8、经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神相貌对学生具有强烈的示范作用，因此要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、用语幽默、态度和蔼。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位。班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育理论中进展修养与锻炼构成的，我们可以透过各种途径来进步自我。首先，我认为最重要的是要坚持以身作那么，班主任要求学生做到的，自我首先要做到，

9、在教育改革中以自我的模范行为、培养学生。其次是要继续努力学习，此刻的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，老师只用简单说教去标准学生，学生是不买账的，要以理服人，把尊重与关爱毫无保存地带给我们的学生。所谓“学高为师，身正为范”，表达师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许老师一个好心的眼神就能指出孩子改善的方向。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任务必学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。以上是我在培训学习期间的几点心得体会。理论出真知!相信本次培训对自我今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好

10、地投入到工作中。培训班主任工作总结 篇2时间一晃已经一学年过去了，在学校领导指导下，及正班主任、其他科任老师的共同协作努力下，我对班主任工作也理解了许多。通过学校的培训，让我更清楚，班主任的工作意义重大，而且想要做一名合格的班主任是绝对不简单的。那么想要成为一名合格班主任需要什么素质呢？以下是我在培训之后深化的感悟：第一、学会排解压力、忙中作乐。第一次做班主任时，很多老师都感觉很困难，沉重的压力往往压得他们缓不过气来。当我们面对很多没时间做但又不得不做的事情时，我们往往选择英勇面对。这即需要老师具有很强的责任性，也需要我们有很好的耐压才能。当沉重的压力压得我们抬不起脊梁时，我们应该学会排解压力

11、、学会忙中作乐。只有这样，我们的班主任之路才走得平稳，走得长远。第二、 做好后进生转变工作。做过班主任的老师都有这样的感受，班里总有那么几个让你绞尽脑汁、想方设法、使出浑身解数都很难让其配合班级工作的学生。这些就是我们所说的后进生。后进生的转化是一个班级工作的难点，对于这个转化，应坚持以平等的身份与学生交往，态度真诚地与他们谈心，从生活上关心他们，从感情亲近他们，使他们逐渐消除疑虑、自卑心理，树立起自尊与自信。曾经有教育学家曾经说过：转变变一个后进生比教育好十个好生的意义还要深远。这说明转变后进生的重要性极其艰巨性。因此想要成为一名合格的班主任就应该做好后进生的转变工作。第三，努力创设班级环境

12、，营造学习气氛。“近朱者赤，近墨者黑”这句话深化的说明了环境对于人的影响。特别是对于小学阶段的学生更为重要。正班主任与我也确立了本班特色的班级文化建立，指明了我班的长期奋斗目的。设立了知识百窗，把学生自己搜集的百科知识展示出来，把有限的知识构造丰富化。荣耀榜的设立，更是把学生的一技之长充分展示出来，让学生发现自己的闪光点，积极发挥自己的特长。从而建立多角度培养学生成材的初步形式。通过这些的设立使本来死气沉沉的教室变成了色彩艳丽纷繁，学习气氛紧张。学生生活在一个快乐舒适的环境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。第四，做好管理工作，使学生安康成长。班级管理表达在各个方面，也是一名合格班主任必

13、备的素质。如管理好了班级卫生，为学生创造了良好的外部环境，使学生能身心舒畅地学习；管理好了班级纪律，人心稳定，人人争先，为学生创造了良好的开展气氛；管理好了体育锻炼工作，使学生每天都能有固定的时间以最好的方式锻炼身体。这些管理工作的出发点都是为了强化学生的主体意识，帮学生成长，为学生的开展创造良好的环境。以上是我经历学校班主任培训之后的几点感触和想法。作为一名小学班主任，我将会本着“为了孩子的明天”这个目的对学生进展合理的引导、培养，同时不断努力，多与学校领导、老师，学生家长进展沟通、交流，从学生的角度出发，更好的引导学生，让每位学生都能拥有自己美妙的明天。培训班主任工作总结 篇3我是一名参加

14、工作近九年的青年老师以及班主任，今年暑假有幸参加了中小学班主任国家远程培训，从中学到了许多的理论知识。通过六个模块的学习，使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理更趋理性化。现总结如下：1润物细无声。培训中谈到诸如：老师要平等对待学生，对学生眼保健操、播送操的态度，安排座位、评选干部、三好学生、值日生工作等，虽然都是一些日常琐碎小事，但不认真对待却会引出许多负面影响：通过培训，我深化认识到要到达润物细无声的目的，要在教育的细节上下功夫，把细节的工作做好，把平凡的工作做得不平凡，就会收到事半功倍的效果。2更新教育观念。在每一个模块的学习中，都有专

15、家讲座，聆听了专家的讲座后，茅塞顿开，对于日方案，班主任工作要忙到点子上，课堂管理的新认识，如何开场新半年，班级文化，班级常规的制定与落实、主题教育活动的设计与开展等等，都有了一个全新的认识，思路清新、目的明确。3增强了理性考虑。班主任工作纷繁复杂，常常忙于班级日常事务处理，忽略了班级工作的理性考虑，如今我深深体会到班务工作要有目的。目的就是方向，有了方向才有动力。班主任应根据学校工作和本班的实际情况，制定全班在知识、才能、情感等方面的总体目的和阶段目的，让每一个学生明确我们全班正在努力奋斗的目的是什么，以防止盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力，而且要将集体的目的动力落实到每一

16、个学生身上，帮助和鼓励每一个学生，使每一个学生都在明显而又易于承受的压力自觉要求自己。4管理要有艺术性。班主任一句不负责任的话，一句偏激的语言，都会给学生带来意想不到的伤害。在这次培训中，专家们也讲到了班主任工作要有艺术性。魏书生老师给我们介绍了他的班级管理方法：“让民主与科学走进班级”的班级管理方法，使我认识到了民主与科学管理方法的重要作用，我们一贯的教育方式就是老师约束学生，强迫性完成老师的一些任务，而民主与科学的班级管理方法那么不同，他能让学生进展自我管理，进步学习效率。学到了一些班主任管理工作的详细做法、管理学生的新理念，班主任的工作准那么等等，使我们收益非浅，那种“凡事分析p 原因”

17、的学生管理理念，与学生增进交流，尊重学生，宽容学生，擅长运用表扬与鼓励的方法促进学生的开展。有一段话，我很受教育：“今天我们要想成为合格的老师，就必须学会新的教育思路以学生为起点。我不是说不要目的，不是说不提要求，教育是不可以没有目的，没有目的就不是教育了。我们不能总是从自己的目的出发要求学生，我们要学会从学生的详细情况出发，一个个引导他们趋向我们的目的。这目的应该大同小异，且因人而异。老师应该是一个引导方向的人，不应该是一个制订一刀切的指标的人。”这段话将鼓励着我们认真地对待工作。再者，对于学生的心理安康教育，我们有了更进一步的理解与认识。过去对有学生的心理安康教育我没太关注，心理安康教育也

18、应该是不容无视的，应该让学生在学校得到全面安康的开展，也许对他们的将来有一定的帮助。5让心灵安康成长。丰富多彩的班会活动是学生们心灵成长的沃土，因为班会是培养学生文明行为习惯、安康心理素质，良好道德品质的重要阵地，也是一个班级的学生与学生之间，学生与班主任之间进展情感交流、心灵沟通的重要方法，班主任要通过成功地组织形式多样、内容丰富的主题班会，充分调动学生的积极性，发挥他们的主观能动性，让他们能说出心声，能从别人的交流中收获到许多有益的东西，从而使学生形成积极、安康的心理状态。这几个月来，享受着远程培训的智慧大餐，方才明白，班主任工作原来可以如此精彩，梦想与智慧的相逢原来可以如此激情澎湃!俗话

19、说：“十年树木、百年树人”，党和人民把培育国家将来接班人的荣耀而又艰巨的重任托付给我们班主任、我深深体会到任重而道远，须不断学习与时俱进，在教育专家的引领下朝着既定目的，为做好新时期的班主任工作奋力前行！培训班主任工作总结 篇4今年夏天，我有幸参加了国培方案20_“知行中国”小学班主任老师培训。怀着“别人是怎么当好班主任，做好班主任工作”的这样的好奇想法，我走近了一位位老师和专家，认真倾听他们的的讲座，学习借鉴他们的经历。通过学习，我领略到了班主任工作艺术的内涵与境界，同时，也让我认识到自己在平时班主任工作中的粗糙与缺乏。他们先进的班级管理经历，一些智慧性的处理技巧都让我受益匪浅，最让我感动的

20、是他们对学生的一腔发自内心的爱和对教育事业的敬业精神与无限忠诚。这些都是我得到的珍贵的精神财富和工作动力。反过头来反思自己的做法，渐渐地，我发现自己以前在工作中的一些想法和做法是多么的幼稚和可笑，难怪自己有时候会出力不讨好。九月份开学了，我服从学校领导的安排，担任一年级的语文教学和班主任工作。这曾是我们学校最难安排的工作，谁都知道一年级的工作不好做，因为一年级的孩子太小了，不好管理。我要挑战自我，更要锻炼自我，同时也更相信自己，经过培训，我已经获得了“真经”，我要用理论来指导理论。首先，我要求自己必须转变心态，以快乐的心情投入工作。我认为，班主任老师一定要做个快乐的人。对于我们每个人而言，生活

21、有时是无法选择的。面对环境，重要的是改变我们的态度。其实生活中的喜怒哀乐全掌握在自己手中。假如你用泪眼看生活，那么你的生活中就只有眼泪和酸楚。你用什么样的态度对人生，你就会有什么样的人生。对工作的态度不同，工作过程中的快乐程度也不一样。假如我们每天想着自己多么幸运，能和这么多的学生有这么近的接触，他们那么信任我们，那每天的工作和生活就充满了意义。只有老师面带微笑走进教室，学生才能面带微笑的上课听讲，因为快乐可以分享，也会传染的。特别是小孩子，最喜欢亲近和蔼可亲的老师。也许，你的微笑就是让孩子喜欢你的原因。有一个道理我们都知道，那就是只有“亲其师”，才能“信其道”。其次，要怀大爱心，做小事情。我

22、们常常说，班主任老师要有爱心，但爱不是挂在嘴边随意说说就可以的。对学生的爱，要用实际行动来表达。平时一些看是微缺乏道的小事，只要我们肯用心，为学生着想，就能让学生感受到我们老师浓浓的爱意。比方我们班孩子比拟小，有时在学校口渴了，想喝水，而我们学校条件有限，无法给学生提供热水。我就拿了几个杯子放在教室里，告诉学生渴了可以找我去倒水。就是这样一件小事，被我们班的学生家长津津乐道，说遇到一位好老师，处处能为孩子们着想，把孩子交给这样的老师，放心。再次，班主任工作，也需要教育智慧。班主任的工作是一项智力劳动，也是一种精神劳动，因此对工作要有整体的考虑。大到学年或学期的规划，小到每天的规划。每天睡觉前我

23、都会想：明天班上有哪几项工作，可能会发生什么情况，如何处理，先前没有解决的问题，明天怎样解决等等。做到心中大致有数。这叫“预那么立，不预那么废”。另外，还要不断地学习，充实自己，尤其是心理学知识。这一点，对于一年级的老师来说，无疑是重要的。我们想要学生听我们的，我们就应该懂得他们的心理，弄清楚他们在想什么，喜欢什么样的方式方法，怎样才能让他们承受我们的管理。就像医学上所说的“对症下药”，我们那么称之为“因材施教”。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。最后，我想说，选择做老师，选择做班主任就是选择了付出，为了孩子们，我无怨无悔。培训班主任工作总结 篇5园林一小作为“20_年万名小学班主任国家级远

24、程培训”工程县承办单位，20_年8月26日与教育部同步举行了开班典礼，配合教育部师范司、中国老师研修网，组织我校31旬班主任参加了远程培训，经过几个模块的学习、交流、研讨、作业等一系列环节的催促，培训工作获得一定的成效。现将培训学习情况的总结如下：一、领导高度重视，前期准备精心首先，20_年8月初，园林一小根据教育部相关文件精神，对“知行中国小学班主任老师培训工程”高度视，校领导屡次组织召开培训筹备会。安排李志刚、龚春艳老师担任此次活动的辅导老师。二、培训施行紧张有序按照教育部培训工程办的统一安排，从8月26日起，我们组织全体学员开场了紧张有序的网上学习活动，先是学员导师李志刚和龚春艳老师对学

25、员进展学习平台的操作培训，对学习进度及作业要求进展说明，我校学员已完成六个模块的学习任务及班主任三人行网络班级建立，从网络反应的信息来看，整体情况的良好。我校安排的辅导老师，从承受任务的第一天起，就主动地开场了网上学习和工作，真诚地为学员效劳。邵玉宝副校长虽未能参加培训，但仍一直从技术到方法上支持着工程的开展，积极为学员解答各种疑难问题，积极和学校领导联络协商，努力为学员排除学习困难的障碍。在学习过程中，我们催促学员按时完成每一模块的学习任务。为了进步学习和管理实效，我们将参加学习的31名学员按年级划分学习小组，共分为6个小组，选出6名小组长，负责催促学员学习。在模块学习期间，园林一小各位辅导

26、老师在培训期间深化到培训点进展催促、检查和指导，开展辅导和集中研讨活动，并收.学员的学习情况的。给培训工作以极大地促进作用。三、严格管理监视，确保培训质量质量是培训的生命，严格管理就是质量的保证。为此，我们争取了一系列的措施。一是要求参与培训的学员做到“三个坚持”，即坚持每天上网时间不少于1小时；坚持每天发表一篇学习体会；坚持每一个模块提一个有质量的问题。二是园林一小班主任培训QQ群，以提供一个学习互动交流的平台，解决学习过程中的实际问题。三是对班级实行分学习小组进展管理，制定了小组长职责，将责任落实到人。四是举办技术操作培训，为学员的学习扫除了技术障碍。五是班级管理员、辅导老师认真负责，全程

27、跟踪监视学员的学习，天天挂在网上：看通知、学专题、评文章、发感言；答疑解惑，落实到每一个学员，每一个栏目，每一项内容。保证了我们有效的监视，促使学员每天按时按量完成作业和考虑题，提交问题，发表文章和评论。六是积极发布学情， 联络学习落下的学员，提醒他们把握学习进度，认真学习，克制困难完成学习任务。.用以上措施，我们主要目的是想培训不但要有深度且要有广度，要使广阔学员获益最大化，因此我们形成了一个网络培训管理链，即园林一小校长德育校长学员导师学习小组长学习小组各成员学员自己。这样的管理链能促使学员积极主动地去学习。四、学习效果明显本次班主任国家级远程培训由于学习方式的多样性，学习内容的经历化，管

28、理细节的连锁性，极大地吸引了全体学员。他们刻苦学习，积极反思，大胆模拟。在短期内理解了班主任工作的根本理论，初步拨散了心中的疑云，有一种劳有所获的愉悦，一种跃跃欲试的兴奋，培训效果相当明显。表如今：一是学习态度的转变。大多数学员起初都是在无奈，被逼的状态下进入学习程序的，可一个模块下来，不少人就感到了学习的价值，由被动变主动，由主动再转变为模拟着学，反思着学，效果大不一样。二是学习过程扎实、有效。综上所述，我们的学员按照方案，约定和要求环环相扣地学习，吸收，有的还到网吧学习，生怕错过学习时间、内容；有的边学边记或拷贝资料，反复学习，恨不得把专家的经历立马变成自己的技能；有的虚心地抛出自己的疑问

29、，积极参加网上研讨；还有的敢于质疑，擅长分析p ，勇于讨论。20_年8月26日开班一周以后园林一小参学率就到达99%，截止到20_年11月6日，在学习过程中园林一小31名学员已全部完成学习任务，其中，在推荐作业中，龚春艳、黄原芝、曾姣萍的作业被专家评为优秀作业，在培训总结中，龚春艳老师的作业也被评为优秀。五、存在的问题及改良建议班主任远程培训的意义和影响是深远的，尤其是这种培训形式既解决了成人教育的工学矛盾，又以容量大，快捷，便于整合优质资等优势被广阔的老师所承受，是今后开展和不断完善的培训形式。在本次培训中也存在一些问题：1、局部老师没有上网条件，难以保证学习时间和效率。2、老师工作量大，压

30、力大，学习负担重。3、学习过程中技术性问题还较多，老师层次不一。4、网络通畅度不高，影响学员学习效率。培训班主任工作总结 篇6这一学期，我很幸运地被学校推荐出去参加“万名中小学班主任国家级远程培训”。本次培训采用“案例分析p ”的形式来开展的。案例故事是以班主任日常工作中经常发生的事件或遇到的问题为线索，内容包括六个模块，分别为：班主任的每一天、班主任的每一学年、班主任与每次活动、班主任与每个班级、班主任与每个学生、做一个专业的班主任。每个模块设八个专题，每个专题由核心问题考虑、案例故事、对话班主任、对话专家、综合评析、拓展案例、相关文献、学员作业等几局部组成。这中形式的培训对于一个的青年老师

31、来说，无疑是雪中送炭，旱地甘霖。通过这次网络班主任培训，我感觉到自己对班级的管理的知识增长了许多，自己的才能也得到了大幅度的提升，无论是专业理论知识还是班主任工作经历，都在培训中得到了长足的进步，使我受益匪浅。下面我就这次培训体会到的一些感受谈一下：首先，我懂得了一个问题：班主任终究是什么？班主任是学校德育的主导力量，是班级德育工作组织者和施行者，班主任站在教育改革的最前沿，要敢于打破传统的教学形式，积极探究班主任新途径、新方法，积极推进素质教育。经过这次培训我感觉到班主任就是：班主任是学生的“慈母”。学生病了、累了、受委屈了，第一个找的就是班主任。说真的，嘘寒问暖的班主任还真不在少数。平时遇

32、到学生磕磕碰碰的事，心里非常紧张，一方面怕家长学校责备，另一方面却以母亲的心去怜惜他们。班主任是学生的“严父”。学生每天接触最多的就是班主任。早上，是班主任引导大家早操、值日；课间，是班主任带着做操；空堂自习，是班主任千叮咛、万嘱咐学生淘气捣蛋，上课不认证听讲时，学生犯错误时，班主任就像一位严厉的父亲，去批评，去指导。班主任是学生的“法官”。即使最好的朋友有时也会发生争执，何况是处在叛逆期的中学生。假如争得面红耳赤还是分不出上下，怎么办？找班主任准没错！此时，你说破嗓子也得说得他们心服口服。班主任是学生的“挚友”。社会的前进离不开竞争，学校里班与班之间也如此。运动会、文艺演出这时班主任特别亲切

33、，为了共同的目的和利益，班主任就是最值得信赖的朋友啊！陪他们一起训练，和他们一起挥洒汗水。在比赛场上我们一起努力、一起加油。班主任是学生的“后盾”。在家靠父母，在校靠班主任。学生在生活上，学习上遇到挫折困难时，班主任就应支持鼓励他们。其次，通过培训让我懂得了师生之间的.交流与沟通，我们应该真诚、尊重、信赖、平等、民主的对待每一个学生。1、用真诚获得学生的信任班主任应该以诚待学生，学生亦应以诚待老师。班主任以坦诚的态度对待学生，会让学生感觉到老师是可以信任的，可以交心的。在人与人的交往中，以心换心才是最合理的，也是最有效的方法，只有自己先谈出心里话，才能让别人也谈心里话。在师生双方不断碰撞中，实

34、现感情的交流、融洽、升华，由情知到理知。班主任应以宽厚的师爱赢得学生的信赖，以深沉的师爱激起学生对生活的热爱，以高尚的师爱教学生怎样去爱。只有这样，师生的心才会贴近、融洽，沟通才能有好的效果，才能走进学生的内心世界，理解他们的精神需要；走进学生的生活世界，培养他们正确的生活情趣和生活方式。心心相印，息息相通，推心置腹的交谈，做学生的值得信赖的好朋友。2、用尊重开启学生的心扉尊重是对人的价值和潜能的一种积极肯定，它是班主任用行为表达出来一种人本理念和态度。只有高度尊重学生的感受和权利，对学生的问题甚至错误表示关心和接纳，才能使学生排除紧张、惧怕、担忧的心理，消除其自我防卫，从而能畅所欲言，面对自

35、己的问题并寻求解决的途径。3、平等、民主是沟通的条件班主任是班级学生的教育者、引导者、班级活动的决策者、指导者，与学生的教育关系不是一种自上而下关系，而是一种平等的师生互动的伙伴关系。班主任要平等地对待每一个学生，让每个学生承受平等的教育，得到平等的锻炼时机，享受平等的待遇，使其积极参与班集体建立，充分展现每个同学是班级中不可分割的一员。第三，本次培训列举了许多生动有趣的详细案例，深化浅出地向我们阐述了一些班主任工作新理念，这些新的教育理念犹如一盏明灯，为新时期下我们的班主任工作指明了方向；犹如一泓汩汩的清泉，流入了我们这些班主任的心田，让我们受益匪浅；更让我们深化地认识到了加强学生的心理安康

36、教育及老师自我心理减压的重要。通过班主任培训使我懂得学生交往，要讲究艺术，要学会有效的倾听，特别是纸条艺术及友谊提示，给我留下深化印象。让我更深地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”是啊！学生是人，而且是最敏感、柔弱、最需要关心照顾的人，他们有着敏感的心灵，有着尚未洞察世界，内心脆弱儿童。对于他们的教育，我们应该讲究方法，讲究策略，付出自己丰富的感情才得以奏效。我们不但要学会工作，还要学会生活，学会排泄自己心中的郁闷，活得有滋有味，快快乐乐，潇潇洒洒，去不断的追求属于自己的那一份快乐人生的真谛。作为班主任，我们就要做到勤、实、抓、思、合这五个字。好好的珍视今天，勤快

37、的读书，勤快的写考虑东西，勤快在班级中进展理论。班主任工作任重而道远，我将在以后的工作中继续努力，积极探究。在以后的班主任工作中，我会运用这次培训中学习到的知识、理念到理论中去，争取把班主任工作做得更好，使我的班主任专业程度越来越高。在以后的管理生活中，我要开阔自己的眼界，解禁自己的思想，想到什么大胆去理论，从而更好地推动对整个班级体的管理。培训班主任工作总结 篇7为进一步进步班主任老师的班级管理程度，让大家以更高的理论程度指导自己的理论工作。我专业部本学期组织了屡次班主任专题培训。大家课上认真学习，课下屡次讨论各自的学习收获和感受，学到了很多值得借鉴的工作方式和工作态度，获益匪浅。开学之初我

38、部组织全体班主任老师认真聆听了学校组织的国家特级老师，教育专家魏书生老师的精彩演讲。在领略到魏老师的出色人格魅力的同时，还学到了不少的班主任教育思想、教学方法和班级管理方法。课后大家争先恐后地交流自己的心得体会。谈到了魏老师的班级学生自治方法，谈到了魏老师的老师应为学生效劳的工作思想，也谈到了魏老师用公家时间锻炼自己身体、带着同学们坚持跑步的活动，还谈到了魏老师积极乐观的生活态度和工作态度。大家纷纷说这次培训真是工作中的及时雨。11月15日梁部长带着我部全体班主任老师学习了班主任的职业情怀情感、荣誉感、成就感，梁老师首先明确了班主任对学生的重要性和提出了一些在矛盾冲突发生时化解冲突的技巧供老师

39、们参考。班主任工作对学生的影响是最深化、最深化也是最直接的，在工作中难免会出现“难、烦、厌”情况，要超越这种场面我们要学会自我的调适，苦恼和愉悦都是一种心境，都是由自己决定的，要怎么看只是观点和角度的问题。班主任们不应该习惯性的以“恶”的假设来看人，每当学生出现不良的行为就本能的从“恶”的角度去批判学生，同时自然而然的把自己置于道德的裁判者的高度，带着刻板、严肃、冷漠与偏见去教育学生，其实感情建立起来了，就算不是象牙是一块骨头，就算不是一参天栋梁是一棵小草，用心雕啄、用心栽培，也会是一件有价值的成品。有时候既然老师不能改变环境，但可以改变自己，不能改变事实，但可以改变态度，不能改变过去，但可以

40、改变如今，班主任老师教育的最终目的不是在于结果的输赢，有第一名肯定有最后一名，而在于应该是帮助学生在竞争的过程中养成一种安康的人格，最后一名也要是最精彩的最后一名。老师不是要当他的拐杖，而是要让他走得更好。作为职业中学的班主任，更需要用这种态度去对待每一个学生。通过这几次的培训学习，老师们在收获颇多的同时，也深深感受到以后的工作中还需要不断提升，掌握更多更实用、有效的教育理论教育方法，更新教育观念转变教育思想。总之，在学校专业部和老师们的共同努力下，本学期我部的班主任培训工作到达了预期的目的，收到了良好的效果。培训班主任工作总结 篇8为贯彻教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见和教育部办公

41、厅关于启动施行全国中小学班主任培训方案的通知精神，根据我区进修学校的中小学班主任培训工作要求，我镇总校为了实在提升班主任的整体素质和管理才能，我们一直坚持对班主任工作进展动态管理和定期总结汇报，及时组织班主任进展相关的学习和交流，已较圆满地完成了本年度工作。特将班主任培训工作情况总结如下：一、领导重视，认真组织为了搞好班主任培训工作,总校成立了以高晓蕾任组长、路建宇为副组长，各校主任为成员的“班主任培训工作领导小组”，定期召开班子成员研究班主任培训工作专题会议。会议要求各校校长为培训工作的第一责任人，对我镇的培训工作起到极大的促进作用。我校一直坚持组织班主任老师以校为单位参加开平进校网络培训。

42、同时要求班主任老师除了学校组织的统一学习外，还要求自己加强学习，加强反思，加强合作，加强交流，让一个人的经历变成多人的财富，坚持在做中学,也可以在学中做,使得我镇的班级管理程度日渐进步，构建着和谐而充满活力的课堂。二、制定方案，及时培训为了实在作好这项工作，总校制定了培训方案，选择并确定了培训内容新时期中小学班主任培训教程、小学班主任及主题，对于确定的主题除了规定的这些以外，根据教学的实际及时机，我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经历，让老师们学有所依,做有所靠,在学习的根底上进展再创新,从而进步自己的程度和才能。三、精选内容，讲务实效我们选取的培训和学习内容有以下几个

43、方面1、关于班主任常规工作及根本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。2、优秀班主任的经历和方法，邀请五年级班主任任丽红老师开展了一堂班会示范课，刘卫红老师展示了一节语文课。3、关于调动学生学习积极性，加强班主任与任课老师亲密配合，主动与家长联络,争取家长的支持与配合。4、进步班主任工作中的案例,分析p 和经历总结才能。定期召开班主任经历交流，并开展“高招、妙招、我来支招”的“班主任金点子”交流活动。四、培训方式,灵敏多变1、学员上网学习。通过培训平台网上交流，可以阅读网上培训的相关通知、方案、视频、文本等学习资，理解培训特点、课程安排和培训要求。2、采用德育理论学习与德育理论相结合，学习

44、与分散理论活动相结合的形式。3、积极参与进修学校的班级博客群，利用好这个交流平台，针对自己班级管理中的棘手问题展开讨论与交流，大家可以开诚布公、献计献策，大家在这里找到了很多棘手问题的解决策略。由于我校很注重老师们学习和总结交流,所以我校的班级管理程度一直在稳步提升，很多年轻班主任有自己的思想，他们对班级管理甚至可以与老班主任不相上下。我们不封闭自己的思想和做法，在交流中也使得我们的班主任有了学习的目的和典范，从而形成了一个良性循环，班级工作也会越做越好，学校管理也会越来越标准，争做自己的特色。五、培训成效显著1、班主任工作理念和方法得以更新。通过培训授课老师的精彩讲课常常使课堂充满欢声笑语。

45、他们的讲课，更多地说到老师的心里去了。在总结中，每位班主任代表的讲话都引用了我们讲课老师的观点，更多的班主任员那么在讨论发言时纷纷表示：通过学习，自己的德育理念发生了深化变化;也知道了不少德育工作的政策法规;明确自己的工作也是一个专业，也必须加强理论学习，才能不断进步自己的工作效率;学会了要真诚地与学生沟通，准确地把握学生的心理状态，才能使自己的工作更具目的性;让我们在今后的班主任工作中找到了理论支撑，能使我们的工作与时俱进。刘卫红老师更加形象地说，以往做班主任的标准就是严厉加负责，如今看来应该：“笑”字无限相加，“气”字无限相减，“烦”字永远除尽，“爱”字无限延伸。班主任工作的理念和方法都得

46、以提升。2、做好班主任工作的信心更加坚决。通过培训我们发现，班主任培训不仅要办，而且要常年办，使其制度化。在培训学习期间，各级领导也屡次表示了要常年重视班主任培训工作，将班主任培训坚持不懈地抓下去;还在讲课中传递了多种有利于班主任工作的信息，极大地鼓舞了班主任的工作士气，广阔班主任表示，以前不想做班主任，想方设法逃避做班主任，如今恨不能立即回去做班主任，把这里学到的东西立即去实际应用。有的班主任还说，如今看来，做老师，不做班主任是不完美的。这次学了几招，相信自己今后会做得更好。总之，班主任培训工作，虽然我们获得了良好的培训效果，但是我们也认识到了存在的缺乏，我们将在今后的工作中开拓创新，把培训

47、工作做得更加完美。培训班主任工作总结 篇9为提升我校班主任的专业素养和才能，充分发挥班主任在学校德育工作中的重要作用，我们进展班主任培训，学校高度重视，精心组织，培训工作获得了圆满成功。现总结如下：一、培训课程内容针对性强我校本次班主任培训围绕当前未成年人思想道德建立和中小学德育工作的形势、特点和任务，中小学班主任的理论和专业素养以及班主任工作技能和班主任管理艺术等方面内容，精心设计了课程方案，合理安排了丰富的学习内容。为了让学习内容更贴近班主任工作实际，我还特地安排了优秀班主任老师讲述了班主任的专业成长途径等问题，大家分享了优秀班主任的经历并同大家讨论了班主任的专业化开展问题，这些内容得到了

48、班主任的普遍欢送，针对性和启发性都很大。二、培训工作的组织管理到位1、领导重视，人员到位。培训之前，进展了详细部署。在培训过程中还屡次与老师进展沟通，提出详细要求，落实讲课人员，协调有关事宜，从组织上保证了培训工作的有序进展。2、准备充分，管理到位。此次培训，明确课程内容。对培训活动的顺利进展和培训质量起了关键作用。此外，培训当日，我们就提出要求，并责任到人，从组织管理上保证了培训工作的高效运行。3、统筹兼顾，协调到位。此次培训，涉及全校老师，为使培训工作更具针对性，以进步培训工作的有效性，除了前期课程安排上努力兼顾各种不同要求以外，在安排小组讨论时，每组人员的组成也努力考虑年级的不同，让他们交流的面更广，形成的“牵手圈”更大。三、培训成效显著1、培训形式与教学质量获得普遍认可。此次培训，其培训形式和教学质量却得到了班主任一致认可。培训当天，班主任说：“工作繁忙学习什么啊”。但一天以后态度就发生了变化，几天的学习他们一次也没有缺席，班主任业务才能大大进步了，知道班主任工作不应是简单的说教，还要有一定的心理辅导技术，面对学生团体，我们首先要学会倾听，其次要学会“说话”，学会与学生交往，做心理疏导等等，这些足以说明此次培训的形式和教学质量已得到我校班主任的普