实用教师读书心得体会八篇.doc

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1、实用老师读书心得体会八篇【实用】老师读书心得体会合集八篇认真读完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，是时候抽出时间写写读书心得了。为了让您不再为写读书心得头疼，以下是WTT为大家整理的老师读书心得体会8篇，有所帮助。老师读书心得体会 篇1利用业余时间，我阅读了“事”说师生关系这一本书，书中对如今的“师生关系做了一个全面而详细的分析p ，并以案例的形式展现给读者，让读者更加明白、更加深化的明白教育的道理。其中文章中“老师是一面镜子”对我的教学有所启发。1、想别人尊重自己，首先要尊重别人。对于学生来说，老师是一面镜子，他们很希望都在其中看到自己的影像，看到自己被尊重的影像。在班级里老师要尊重

2、每一个孩子，不要因为孩子有某些不好的行为而不尊重他们。如经常能看到有些老师在批评孩子的时候，当着很多的人，大声的训斥孩子，这样的老师根本没有注意到孩子的感受，没有尊重孩子，反而让孩子有“破罐子破摔”的心理。假如老师尊重孩子，就应该单独和孩子谈谈，效果要比第一个有效多了。老师只有尊重每一个孩子，孩子们才能尊重老师。老师要学着蹲下来理解孩子，蹲下来向孩子学习，这样孩子才能更多的向老师学习，以后孩子走入社会时也会学着老师的样子去尊重别人了。2、老师的一言一行也深深的影响着学生。学生常常把喜欢的老师当作自己所崇拜的偶像，因此时常去模拟老师的一言一行，甚至于不被注意到的小动作。这就要求老师在教学的过程中

3、以及平时生活中注意自己的一言一行，从点滴做起，并且用自己良好的师德去长期的影响学生。好的行为可能会使学生受益终生，而不好的行为也可能会对学生的今后产生长期不良的影响，祸患终生。特别作为一名幼儿老师更需要做到这一点，因为幼儿年龄小，模拟才能强，区分是非的才能还比拟差，所以老师的一言一行直接影响到幼儿的成长。因此，老师应从学生的身上去时常发现自己的缺乏，从而弥补缺点。认识自己的错误，并坦诚的面对学生，并及时加以改正，以自己面对错误时的正确态度和方法去学生如何正确的对待错误、改正错误，从而给学生一面镜子让学生从中照到喜悦和通往成功的途径。在教学中我们要给孩子多一点的微笑，多一点认真，多一点细心和周密

4、，多一点的坦诚，多一点关爱。自然会营造一种轻松和谐、上进、自主的良好教学气氛。学生也会多一些自信，多一些灿烂阳光的笑脸！老师读书心得体会 篇2成为一名幼儿园老师已经五年有余了，在工作岗位上经历了许多的甜蜜，却也有诸多的困扰，可是每份工作都不会有人来教你，只有自己亲身去经历、揣摩，才能体会到其中的滋味！在我看到给幼儿老师的建议一书时，眼前不觉一亮，可是又在那想，会不会又是一些理论知识呢？因为我需要的理论的经历，需要在碰到困惑时，从中获得一些启示。给幼儿老师的建议目录由七辑组成。第一辑中我喜欢里面的一篇小文章爱可以这样简单，写出了我的心声。从事幼儿教育工作的老师们，有时会觉得自己就像个魔术师，面对

5、不同的孩子，可以使用不同的教育当时来表达自己对孩子的那份爱。但在我们的工作中常常不乏来自同事的抱怨：“如今的孩子真是不知道如何去教育了，没法再像爱过去的孩子那样去爱他们，真累！”确实，老师们一天下来，有时用“身心疲惫”来形容一点儿不为过，但爱孩子就真的那么难吗？答案是否认的。爱，也许是简单的一个拥抱、甜美的一个微笑、轻轻的一声问候。也许还可以更简单！其实，我们很多老师都知道去爱孩子，可每次爱得却有点急，急着让孩子承受我们的爱。孩子年龄太小，尚未成人，他们各个方面的开展不全面，难于一下子把爱转移到老师身上来。老师应给予孩子一定的空间，让其渐渐地承受老师的情感。我们老师爱的面太窄，只爱“好孩子”，

6、只爱孩子“好的方面”，难于承受“不听话的孩子”及孩子开展“不完善的方面”。孩子承受教育就是一个社会化的过程，不同的孩子将来在社会中的作用是不一样的，我们不能用同一个标准去要求每一个孩子。即使同一个孩子，他各方面的开展也不是同步的，我们老师要做的就是使其在各个方面都有所开展，而不是以各个方面都优秀的标准来要求他。再次，我们的教育目的太高，缺乏针对性。孩子的开展程度不一样，我们的教育目的也应该不一样。假如我们的教育目的缺乏针对性，就会早场目的与实际的脱节，难于让孩子承受，更难于让孩子爱上老师。成功学家戴尔卡耐基曾说过这样一句话：“一个人脸上的表情比他身上穿的更重要。”那些成功的人，哪个不是对工作本

7、身充满兴趣与狂热？而那些一开场工作就板着脸，好似痛苦莫名的人，到头来没有一个是成功的。可见，成功的奥秘来自微笑。微笑是人间的花朵，它芬芳动人；微笑时生命的绿洲，它清新怡人。幼儿老师每天面对的是天真、活泼、灵动、得意又充满梦想的孩子，他们幼小的心灵更是需要微笑。孩子的认知是感性的，他们不会从品德、行为等方面去评价一个人，往往仅从一个人的外表便直接得出结论。不管你学历上下，不管你是不是名师，只有当孩子感觉到老师是喜欢自己的，他才可能向你敞开心扉，展示出他心中的机密，承受你的教育。我们班梁凌菲小朋友是个很聪明的孩子，只是她确实也是个很爱动的孩子，有时她会把她的脚放在椅背上，有时大声地与小伙伴说话，上

8、课中总要被打乱几次，但只要她仔细听，每次的答复也都能说到点上。所以我对她比拟严格，记得有一次与她妈妈交流时，知道如今的她还在让爸爸喂饭吃，就觉得很惊讶，后来才知道，原来是爸爸一直想要主动喂她吃，并不是她愿意这样做的，她妈妈还说，女儿在家里说，她喜欢笑起来的余老师看来，在我们心目中，爱她就对她严格不一定是对的，也不一定能让孩子理解自己的苦心，微笑的老师，才是孩子最喜欢的老师！我觉得我又该反思了。是呀，虽然是老师，可我们却一直在不停地学习着，在反思着。我们的容貌是天定的，明眸皓齿、面假设桃花，那是上天的恩赐，谁都不能强求；我们的品味是自主的，高雅脱俗、卓然优雅，那是我们的选择，谁都可以做主。那么我

9、们也可以选择微笑，因为连蜗牛都知道，微笑也是礼物，可以送给朋友，让大家一起快乐！作为幼儿老师，我们还要做到言行举止安康、高雅、自然，待人接物真诚、热情、谦恭，仪容整洁、美观、得体，这些都是对于老师个人修养的根本要求。在懵懂的孩子面前，我们的一言一行、一举一动都时刻影响着他们的行为方式和价值观。也只有我们自身不放弃对于正直、正义、宽容、进取、勤奋、豁达等等高尚品格的追求，才能以身作那么，为孩子率先垂范，真正做到为人师表、教学相长。与此同时，我们还需要不断进步文化艺术方面的修养。比方，进步了文学方面的修养，谈起话来就有内涵，使用语言就会文明、优雅；进步了美学方面的修养，便能理解色彩的搭配，进步审美

10、情趣，穿着打扮自然会更得体；进步了音乐、舞蹈方面的修养，举手投足、声音表情灯都会自然而然地表现出一种美感。我相信，只要付出，就一定会有收获。人与人之间的交往时互相的，爱更是互相的。我们平等地、友善地、真诚地爱孩子，孩子也一定会给予我们同样的爱。只要我们热爱这份职业，它也能带给我们无限的惊喜与喜悦！老师读书心得体会 篇3初读此书，兴奋无比，感觉到一种心灵的平静与灵魂的提升，可越往下读心头越有沉甸甸的感觉，而且挥之不去。感觉头脑中一片绿地铺展开去，绵延无尽。读后不由思索，老师怎样才能使课堂具有吸引力，怎样才能使课堂具备精、气、神呢？具备各种境界呢？我主要从以下几个小的方面谈谈自己的学习感受。一、预

11、演在施行一项很重要的教育任务之前首先在脑子里预演一遍。如同一篇文章至少要修改五遍才能去投稿一样，迁移过来，要想做好这件事，脑子里至少要预演五遍。列提纲，画思维导图，是不错的方法。我以前也曾预演过，尤其是在课题研究时，在准备一堂公开课时，也曾做过预演的尝试。二、积累积累什么？一是积累在工作中产生的一些领悟、灵感。它们往往稍纵即逝，一旦产生我就会马上就近拿一张纸记下来。假如不记下来，不用过多长时间肯定会忘光。二是积累可以用来说理的小故事、案例、数据、观点等，我非常喜欢读文摘类的报刊。怎样积累？四步积累法：保存，整理，分类存放，经常复习第一类我经常积累，我的论文多出自随手记下来的感悟。最近一段时间，

12、有好多感悟，或课堂上的精彩片段手一懒，就没记下来，之后再回想，就没有那么明晰了，作为课例来积累，已经不可能了。所以，还是要及时记，哪怕是一张纸，也要顺手记下来。第二类我之前做得还不够。阅读积累，美文、故事、案例，写出感想，确定用处，分类存放，经常复习。这一点，我要有意识地去积累了。三、寻求最正确途径面对一个详细情境我首先考虑，能得到的最好结果是什么。确定了最好的结果，我接着考虑，要得到这个结果有哪些，其中哪些途径是可行的，有没有最正确方法。这是很难的一步，需要经历的积累。我也是经过多年的积累才养成这样的习惯，渐渐形成正确的判断与决策。真的很佩服这位数学老师的思维方式，多中选优的方法，假如用在教

13、学中就是一课多案，三个导语，四个完毕语，两个切入角度，诸如此类，那将丰富我们的备课。其实，这种方式，在余映潮老师的80讲里已经表达出来了。运用到课题中，就是头脑风暴，延伸出多种日记形式。老师读书心得体会 篇4最近翻阅了_翻译的小学英语老师教学指南一书，阅读这本书使我理解了一些小学英语的教学原那么和外语教学的各种流派。它可以使我的教学理念更加明晰，可以为我日常的英语教学找到实在的理论根据。对我们小学英语老师来说，是一本指导性很强的书。这本书的内容大概可以分为五局部。旨在促进中小学英语老师的专业化开展。它从教授的对象，教学方法与语言技能，资世界，老师的管理技能以及老师的个人与专业开展等方面进展了深

14、化浅出的分析p 和归纳，同时也提供了大量鲜活的有效指导课堂教学理论的教学案例。这样理论和理论相结合的书，对于我们广阔的一线老师来说，是我们最推崇和喜欢的，也是一本使我们受益匪浅的好书。小学英语老师教学指南的第三局部资世界，给我们介绍了各种最新的英语教学资以及选择教学资的原那么。对歌曲、韵律诗、游戏、故事等教学进展了专门的阐述，并详细介绍了在英语教学中怎样使用新技术。而我对其中的歌曲、韵律诗这一方面最感兴趣。因为在平时的教学中，对于这一方面，我自己也做了许多的尝试。学生们喜欢歌曲和韵律诗，强烈的节奏感，押韵的字词，琅琅上口。也是平时教学中最常见、运用最广、操作最简单的一种课堂辅助形式。如在上课起

15、始阶段，为了调节情绪，营造气氛，我会穿插地给孩子们播放节奏感强、朗朗上口的儿歌，他们会更加兴奋。在英语教学中，有时感到记忆单词很难或句型难以掌握，我们可以根据需要，自己进展创造，自编儿歌，利用儿歌来刺激学生的大脑兴奋点，对稳固记忆有一定效果。当然歌曲和韵律诗运用不仅仅局限于课堂，它还可以进展课外拓展的运用。我不仅在课上让学生使用歌曲和韵律诗，还鼓励学生在课后多编、多说、多演，体验英语学习就在生活中。我常常能听到学生念着课上的歌曲和韵律诗欢快奔出课堂，看到孩子们在课间用自编的歌曲和韵律诗开心地做游戏。这就是歌曲和韵律诗具有浓郁的兴趣性和极强的魅力，恰当地使用它，不但可以活泼课堂气氛，打破教学难点

16、，而且可以开展学生的语言才能。老师读书心得体会 篇5在新课程中，传统意义上被认为是知识传授者的老师的教与学生的学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的学习共同体。当学生在自主观察、实验或讨论时，老师并不是清闲的，而是积极地看，积极地听，真实地感受学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。同时老师还应给学生心理上的支持，创造良好的学习气氛，采用各种适当的方式，给学生以心理上的平安和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活泼，热情更加高涨。当然，老师还要注意培养学生的自律才能，注意教育学生遵守纪律，与别人友好相处，培养合作精神。老师除了参与、促进学生的学习之

17、外，更重要的是对学生的学习给予指导，应帮助学生制定适当的学习目的，并确认和协调到达目的的最正确途径;指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略;创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣;为学生提供各种便利，为学生的学习效劳;建立一个接纳性的、支持性的、宽容性的课堂气氛。在传统的教学过程中，老师是严格执行课程方案，忠实的向学生传授课本知识的教书匠。新课程实行国家课程、地方课程和学校课程三级课程、三级管理，这意味着原来属于国家的课程开发的权利局部地下放给学校和老师，从而使课程开发不再仅是学科专家和课程专家的专利，老师也成为课程开发的主体之一。这样老师不再仅是课程的消费者和被动的施行

18、者，而在某种程度上成为课程的消费者和主动的设计者。新课程还使教学内容中老师可支配的因素增多了。随着课程内容的综合性、弹性加大，教材教参给老师留有的余地加大。这些都意味着课堂就不仅是课程的施行场所，而且也是进展教育教学实验的实验室。老师既是课程的施行者，同时又是课程的研究者。在进步自身的科研创新才能的同时，老师更要加强培养学生的创新才能。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴隆兴隆的不竭动力。有人评价我国的中小学教育两强、两弱，即根底知识比拟扎实，应试才能也比拟强;创新才能和理论才能都比拟弱。我们要努力改革传统的教育教学方式，保护和培养学生的好奇心、求知欲，保护学生的探究精神和创新思维。多年来，学校

19、教学一直是分科进展的，不少老师便画地为牢，把自己禁锢在学科壁垒中，不再涉猎其他学科的知识。新课程在改革现行分科课程的根底上，设置了分科为主、包含综合课程和综合理论活动的课程。由于课程内容和课题研究涉及多门学科和知识，这就要求老师改善自己的知识构造，成为综合型老师。综合课程的提出和开展缘于对分科教学的批判。长期以来，课程整合的理想和学科割裂的现实困扰着中小学教学。我们不可能囫囵吞枣的传授、学习或探究科学知识，对其进展分类和分析p 加以识别是必然的选择。但是各种分门别类的教育在一个学生身上最终应该发生整合的作用。就课程与教学而言，分析p 与综合是认识世界的两种不同的方式，没有孰优孰劣之分。总之，综

20、合化将给学校课程带来宏大的变化和新的相貌。老师要努力去适应这一变化，把自己培养成一个博学悦教的人。有强烈的求知欲望和广泛的学习兴趣，经常学习新的科学知识，并擅长把自己的学习与对学生的教学结合起来，擅长将新知识吸收到教学中，用新的科学知识充实教学内容，改良教学方法。21世纪的信息社会所需的信息化人才的培养有赖于教育的信息化。根底教育课程改革要求大力推进信息技术在教学过程中的应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式，以及教学过程中师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和开展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。教育信息化是教育教学从观念、思想、理论到手段、方法、形式等的

21、根本性变革。它需要老师必须具备良好的信息意识、信息才能和信息素质。随着信息网络的扩张和教育信息化开展，老师的主要任务是学生获取信息知识的本领，将学生培养成信息化人。这就要求老师具备良好的信息意识，擅长将信息网络上新的知识信息与课本上的知识信息有机结合起来，不断理解和掌握学科开展的新动向，以新的知识信息开阔学生视野，启迪学生思维;同时老师还必须具有较强的获取信息、储存信息、加工处理信息、挑选利用信息，以及更新创造信息的才能。教育信息化的突出表现就是教学技术的信息化，是信息技术在教学中的广泛运用。老师还要能正确的指导学生进入信息高速公路检索信息获取知识。现代信息技术的飞速开展及其日益在学校领域应用

22、的场面，给老师的教学方式带来了新的变革。而教学方式的变革可能是这个时代教育将要发生的变化中最突出的特征。在班级授课的情况下，老师面对的是众多既有共同的身心特点，又有不同的遗传素质、家庭环境、智力程度、人格特性，而且儿童的身心开展又处于从不成熟到成熟的开展中的学生。教学既要面向全体学生进展，向他们提出统一的要求，在德、智、体等方面全面开展;又要成认学生的个别差异，采用多种不同的教育措施，使学生的个性得到充分的开展，做到因材施教。新课程从课程目的到教材内容都表达了尊重学生的个体差异，尊重学生的多样化，允许学生开展的不同，采用不同的教育方法和评估标准，为每一个学生的开展创造条件。应该注意到，施行个性

23、化的课程和教学的条件正在逐渐形成。信息技术的开展、多媒体计算机和网络在学校中应用范围的日益扩大，给课程个性化和教学过程的因材施教带来了新的机遇，创造了前所未有的条件。采用信息技术手段进展教学，尤其是基于Inter的多媒体教育网络中的教学，可以将个别化教学与整体性教学结合起来。课程个性化的时代内涵就是要利用新技术带来的可能和机遇，为各种不同特色的学校和不同程度的学生，开发和提供相适应的课程和教材，促进教学过程中的因材施教。老师读书心得体会 篇6新教育行动在全国如火如荼的开展，我们也积极的参与其中，新教育读书心得体会。又一次的读了这本教育典著，又一次的豁然开朗，又一次的被深深的震撼。再一次的重读新

24、教育，这一次对对它的理念：“过一种幸福而完好的教育生活。”有了更深的理解，燃起我对教育的新的期望。教育也可以是幸福的、完好的。这句话，不只说我们老师要过幸福而完好的教育生活，学生也应该是幸福的。这本书中我最欣赏的一句话是：行动就有收获。朱永新教授说的是，只要你去做，你就能行；只要你去做你就会成功。是的呀。在人生的漫漫长河中，我们总是想要的、希望的很多，而实现的却很少。原因有很多种，自身的惰性，是最重要的是，没有去行动，没有去坚持。我们不需要华而不实的话语，我们不需要夸夸其谈的口号，我们只需要踏踏实实的去做、去行动，就一定会有所收获。而整本书里，我感受最深的是没有老师的幸福，就不会有快乐的学生。

25、老师是教育活动的支撑点，一切为了老师，为了老师的一切。让老师和学生在教育过程中共同成长，共同开展进步，心得体会新教育读书心得体会。让老师和学生一样，也能享受教育的幸福感和愉悦感。我们校长也常说，一个学校开展的最最核心的的东西就是老师用自己的专业开展带动学校的开展，进而去影响学生的成长。那就很清楚了，假如没有老师的成长，也就不会有学生的成长；没有老师的快乐就不会有学生的快乐。老师不快乐，他就没有激情去拥抱他的教育生活，那么幸福的教育生活从何而来？一个人精神发育史就是一个人的阅读史。阅读让我们精神起来！因此我们老师应该把阅读当成一个自己的习惯，就像每天起床、吃饭一样，每天读每天都有收获。在收获中成

26、长，在收获中快乐，自己快乐，孩子们也就快乐了。朱永新教授还说过：“只有追求理想，超越自我，才能培养积极的态度，真正的让老师、学生和学校一起成长。每个老师都应该有自己的梦，都应该给自己一种挑战自我的勇气，一种超越的精神。这样每一个老师、每一位学生都要成功、都会成功。为师者，不断进步自己，用心阅读，用心成长，用心总结。让我们在新教育这条路上，越走越坚决，越走越平坦。老师读书心得体会 篇7走上三尺讲台，成为人民老师，内心澎湃着用心把每一个孩子教好的雄心壮志。理论后才觉得心有余而力缺乏，对于他们的顽劣、无理，甚至感觉到不可理喻、无能为力。到底怎样才能教好他们呢？怎样才能把他们引上正路呢？他们有那么复杂

27、吗？他们只是孩子啊！听听孩子的心里话这本书，让我对教育方式有了新的认识，感受到：教育者跟受教育者之间应该平等交流。确实，老师和家长本来就只是孩子成长的引路人，我们为什么非得用高高在上的姿态去压制逼迫孩子呢？作者说：“教育孩子不是驾驭孩子，所有的大智慧都是于理解孩子内心真实的感受，要想培养出一个身心安康的孩子，请不要忽略孩子的感受，多听听孩子的心声吧！”我们只有理解孩子内心真实的想法，才能更好地去教育、引导他们；不然，就是粗暴、蛮横地打压、灌输，根本不能令他们心服口服，相反，给了他们野蛮、攻击的例子。作者对她女儿的教育是宽容、平等的。她时常跟女儿进展平等的对话，在她的家里，她的女儿像大人一样发表

28、自己的看法，他们的对话一点也不像家长和孩子之间的严肃正规。她的女儿可以很自由地阐述自己的心声，尤其是不赞成的意见，孩子可以反驳父母的不是。有些话当时没时机或没来得及说出口的，她还用书信跟女儿交流。在这样的教育方式下，她的女儿开朗乐观、积极向上还仁慈友爱，更重要的是有主见、独立性强。著名的哲学家卢梭说过：我虽然不同意你的观点，但我誓死拥护你说话的权利。作者提到，每一个人都应该有说话的权利，但我们国家的孩子却没有好好地享受过这个权利。我们没有把孩子作为一个平等的主体，去听听他想要什么、他为什么要这样做。我们大人只会想“他只是一个孩子，懂什么？”“他应该听我们的安排，我们都是为他好”等等之类的。我们

29、从来都忽略了孩子陈述自己想法的权利，我们似乎忘记了孩子也是有想法的、孩子也可以有诉求的。当孩子被大人认为做错事情时，他们总是被批评、指责，当他们想解释和辩白时，总是被这样的话打断：“你不要辩白了，这没用”，“闭嘴”，“做错了事情，你还有理！”-这样的话在家长和老师教育孩子时出口成章，我们好似当成理所当然的，作者说得好，即使罪犯还有申诉的权利呢？我们凭什么这样对孩子？他们就这样被“枪毙”了？因此，作为有素质、受过教育的老师，我们更不能这么粗暴地对待孩子，我们更应该听听孩子的心里话。只有知道孩子的内心想法，我们才能从头上解决问题，才能到达教育的终极目的；只有理解孩子的真心，我们才能真正做到为孩子好

30、，把最好的给孩子，孔子说“己所不欲，勿施于人”。我们老师平常就应该遵照这样的教育理念，时时处处与学生进展平等的对话，让孩子说出自己内心的真实想法，再对症下药、循循善诱。多一点理解，少一点野蛮；多一点交流，少一点谩骂；多一点平静，少一点怒斥。也许学生外表上犯了弥天大错，我们也不能不分青红皂白就给学生“判死刑”，我们应该冷静下来，平心静气地跟学生聊聊，让他说出真心的想法。就算他的真心是罪大恶极的，起码我们老师没有冤枉他，我们理解了他的内心，接下来才能有针对性地想方法教育感化。不管对小孩子还是大孩子，我们都要给他们申诉的时机，正如作者所说“表达自己的内心对一个孩子来说极其重要，这是促使孩子社会化别的

31、重要途径，是孩子心理安康的保证，也是他们自我完善的需要”，孩子做错事情，我们给他们陈述的时机，理解事情的前因后果之后，才发现有时候孩子不是无缘无故犯错的，其实他们有时候只是好心办坏事。可见，理解孩子的真心是多么重要！听听孩子的心里话给了我很大的启发，在今后的教育中，我将平心地对待每一个孩子，跟孩子进展平等的交流，任何时候都要让孩子说出内心的想法，理解孩子的真心后再引导、帮助他成长进步，绝不做专制、粗暴的打压者。老师读书心得体会 篇8我是一个普通的农村数学老师，忙繁忙碌中不知不觉已经度过4多个春秋。4年来我不敢说已经读了多少多少书，更不敢说把读书作为了我的行走方式，但至少有一点可以令我自己比拟欣

32、慰，那就是我已经越来越离不开读书了。曾经经常对语文老师非常羡慕，能和学生一起读书，能写出文采飞扬的令人叹服的教育随笔，我们数学老师只能写一些像干巴巴的教某个教学内容的感受，或者是简单的工作总结等。但是随着自己读书的不断深化，虽然在一些随笔评选上不能被青睐，但它们同样是我平时工作的考虑、理论沉淀的精华，人生的精华，勤于理论和创新，渐渐的积累和沉淀，树立成果意识，做工作的有心人，我同样走在专业成长和开展的路上。读书在悄悄改变着我的生活。读书让我在教学中知道了反思，知道了分析p ，知道了一个好的老师应该是一个会有考虑有思想的老师。这几年里，手边的一本本数学方面的教育著作丰盈了我的教学思想，了我如何顺

33、应教育教学规律做一个合格的数学老师。自从学校开展了老师读书论坛活动，让每一位老师都读书、读好书，给老师的建议、小学数学老师、处人、处己、处事黄大钊教授的当众讲话系列训练人际沟通系列训练等等，学校和上级推荐了好多的好书，从此，书成了我床边的精神食粮，书给了我前进的动力。我乐读书，可以让我摆脱生活中的痛苦，消除压抑，尽情的沉浸在书的世界里，老师是贫寒的，但我们可以在读书中读到那些靠苦读书、好读书而拥有很多物质财富的人生活的更美妙，更充实，更自由，更快乐!应该说自己是幸运的，因为如今我们的学校非常重视师生的阅读，校长更是把读书当成了头等大事来抓。特别要感谢学校对老师读书的检查，让我逐渐养成了读书的习惯，让我不敢也不能偷懒。如今，想做一个比普通老师更好一点的老师仍然是我的愿望，我想我一一定会实现这一愿望的，在读书中学习，在读书中成长，读书会让我变得充实而有思想。第 21 页 共 21 页