水流奇遇记公开课.docx

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1、发现儿童案例标题沙水区园区浦江县前吴乡中心幼儿园教师张淑珍观察对象姓名 及年龄段张嘉城 中班观察日期游戏材料Pc管、铲子、沙漏器、各类辅 助材料今天的沙池活动，张嘉城在材料区取来一根PC管，将其另一端接上水，水流顺着pc管 流到沙池中，利用水流一勺一勺地将水和沙子舀在一旁，专注地重复着这个动作，大约过了 5 分钟，随着身旁小伙伴的叫喊声，吸引了他的注意，也加入了小伙伴们烧饭的队伍，张博峻喊 道：“加醋”加水”“加水”一旁的小伙伴们纷纷配合，金彦彤从树上摘卜树叶作为调料，李 欣彤加入适量的水泥作为盐，这时张嘉城见陈浩轩一勺一勺地加水，他想出了一个方法，从材 料区拿出一根pc管，将水流引到对面的烧

2、饭区，这一方法顺利解决了用水的问题。分析解读：通过观察，张嘉城的表现从自主游戏到平行游戏，他重复着舀沙子做蛋糕，持续了很长一 段时间，看的出他专注力较高，随着游戏的推进，他加入了其他小伙伴的队伍，有了初步的合 作意识和社会交往能力；用pc管解决“用水”的问题，从生活经验的迁移，幼儿有了发现问 题并解决问题的能力。建议策略：1 .留给幼儿自己尝试与探索的空间以及获得成功的机会上述游戏中，教师一直在旁关注着，却没有任何的提示和指导，其实，正是这种“不打搅” 才能给幼儿足够的空间和时间,让他一次一次地区尝试和摸索。2 .肯定幼儿的合作行为，鼓励幼儿用自己的方式解决问题教师可以在提供与交流的环节，请孩子们介绍他们的游戏过程，说说他们是怎么合作的，遇到什么问题，以及怎么解决的，从而鼓励他们的合作行为，并给其他幼儿启发。注：1 .请老师在户外自主游戏中进行观察，并观察一个相对完整的游戏片段.在观察时请拍摄照片或视频，照片可插入文档，假设为视频，请在提交时在网站插入