小学学年校本培训工作总结.doc

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1、小学学年校本培训工作总结一学年以来，我们立足学校实际，遵循上级文件通知精神，以“校本培训、素养提升活动”为载体，围绕有效教育教学规律，积极搭建学习培训平台，促使各项校本培训活动有序开展、圆满成功。现简要小结如下：一、落实培训，营造气氛1.专业精神。组织一次先进老师经历交流会、每位老师至少阅读一本教育类书籍，并撰写1篇读书心得体会、每学年至少撰写一篇质量较高教学案例、反思或论文，并参加校级评比。2.专业知识与技能培训。以教研组为单位，组织6次集体备课活动，一次评价研究活动;每位老师每年至少上校级以上公开课1节、评课1节或讲座1次;每位老师每学期听课次数不少于10节;扎实有效地整合了校本培训与老师

2、素养提升行动，一是将校本主题教研与骨干老师教学展示、学科素养研训活动相结合，由教科室协同各教研组确定活动主题、上课、评课及专题发言人员。二是将行政人员进课堂与教研组“一人一课”活动相结合，实行教研组登记制，教研组长带着商议并确定组内“一人一课”上课与评课人员;开展了电子白板使用的教学技能培训;3.专题培训。组织老师先后开展了师德培训、法制教育专题培训、心理安康教育、电子白板的使用技能等专题培训。4.特色培训。师徒结对是我校校本培训的重要形式之一，本学年我校继续组织开展了师徒结对、优势互补活动;组织开展了校级优秀教育教学论文(案例)评比活动，并择优装订成册。二、精心组织，效果明显通过校本培训，浓

3、重了学校老师的科研意识，加强了老师的问题意识、效率意识及反思意识;进步教研组长教育教学组织与管理才能;锻造了骨干老师，使骨干老师由“经历型”向“科研型”转化;由“知识型”向“智慧型”转化;促进青年老师专业化成长，促使青年老师成为“专业型”、“学者型”的老师。一学年来，老师积极参加了各级各类教科研评比活动，硕果累累。三、立足现状，积极反思在开展校本培训的工作中，我们深深的认识到我们的校本培训工作还不够深化，还需要不断探究培训的新途径、新方法，我们还要不断激发老师参与校本培训的积极性和热情。今后，我们将继续努力，在原有的根底上创出培训的品牌，尤其是聘请指导老师来校指导我们学校的校本培训，进一步促进老师素质的全面进步，以及学生品德和文化素质的整体性进步。今后，我们将一如既往的根据上级文件精神的要求，结合学校实际，全面有序的组织开展校本培训工作，努力促使每一位老师的专业程度在原有根底上都能有一定的提升，每位骨干老师都能再上一个台阶。第 3 页 共 3 页