七年级信息技术下册教案感受电子表格魅力模板.doc

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1、第78课时 感受电子表格魅力教学内容分析：教材介绍了欣赏Excel电子表格魅力，建立电子表格、修饰电子表格具有很强的实用性，是电子数据表格应用的重要内容之一。教材以制作“我的零用钱支出统计表”为活动背景，介绍了创建表格、数据计算及处理、数据分析及筛选、建立统计图表、打印数据等功能，以此感受电子表格的魅力。体验认识工作表和单元格地址，感受电子表格的整齐排列功能，掌握工作表的数据输入和修改，并对单元格中的数据进行基本计算，学会电子表格的格式编辑并学会保存电子表格。让学生感受直观的界面、出色的计算功能和完备的图标工具，知道Excel成为目前较为流行的数据处理软件，是我们学习和工作不可缺少的一个好帮手

2、。学生在学习Word表格的基础上，再学习专业的数据表软件，重新认识用表格保存信息的处理及应用，有助于扩大学生知识的视野，培养学生的信息素养，提高信息技术应用水平。教学对象分析：Excel及Word应用软件同属于微软公司出品的Office系列办公软件中的一个组件，两者的窗口、菜单和工具栏操作方法基本相同。在教学中，教师应采用知识迁移的方法引导学生回忆Word操作，尽量减少重复知识的讲解。如，启动Excel方法、Excel窗口界面等内容可以略讲，重点放在认识Excel单元格地址、建立Excel工作表。Excel是一款比较简单、实用的数据表处理软件，功能极其强大，具有表格数据处理、数据处理、数据分析

3、和数据图表处理等功能，及Word有很大的差异，学生需要重新学习。教学目标：1、认识Excel数据表，感受Excel电子表格魅力。2、认识工作表和单元格地址，感受电子表格的整齐排列功能。3、掌握工作表的数据输入和修改，并对单元格中的数据进行基本计算。4、学会电子表格的格式编辑。5、学会保存电子表格的方法。6、让学生体验Microsoft Excel软件在日常生活中的应用。7、培养学生知识迁移能力。教学重点和难点：1、教学重点。建立电子表格，修饰电子表格，单元格、行、列，工作表及工作簿的关系。2、教学难点。单元格的地址，建立简单的工作表。教学方法：1、任务驱动法：任务出示让学生知道本课的教学任务是

4、感受电子表格的魅力。2、演示法：通过步骤演示，学生掌握建立修饰电子表格的方法。3、比较法：比较Excel及Word的功能和应用领域。4、练习法：自主进行数据计算，建立修饰工作簿。5、交流、评价讨论法：学生合作、交流、探究，互相帮助，通过学习效果反馈自评表让学生对自己本节课的知识点掌握情况做到心中有数。教学准备：1、教学环境。计算机网络教室，互联网环境，转播控制系统。2、资源准备。感受电子表格魅力.ppt，我的零用钱支出统计表。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图展示作品导入新课1、展示作品：我的零用钱支出统计表2、引言：Microsoft Excel是Microsoft公司出品的系列办公

5、软件中的一个组件，Excel可以用来制作电子表格，完成复杂的数据运算，进行数据分析和预测，还拥有强大的制作图表功能及打印设置功能等。通过Excel功能强大的工具，我们能够将最原始的数据组织成有用的信息，然后分析、交流和共享所得到的结果。它不仅具有数据管理功能，而且具有强大的计算功能。3、课件显示课题：活动四感受电子表格魅力。欣赏“我的零用钱支出统计表”，了解感受电子表格的魅力。说说电子表格给我们带来的好处。展示电子表格作品，引导学生观察、分析，激发学生的学习兴趣，展示“我的零用钱支出统计表”突显数据处理软件的强大功能，增强学习能力，通过感受电子表格的魅力，过渡到本课课题。认识Excel数据表，

6、感受Excel电子表格魅力认识Excel数据表，感受Excel电子表格魅力认识Excel数据表，感受Excel电子表格魅力1、提出问题：电子表格的由来？在工作表中输入数据后，可以进行哪些计算？怎样进行数据的排序和筛选？如何建立统计图表及打印电子表格呢？2、引导学生阅读学习教材P37P40“认识Excel数据表，感受Excel电子表格魅力”内容，从中初步了解电子表格给我们带来的好处。3、课件播放：（探究活动内容）Excel可以用来制作电子表格，完成复杂的数据运算，进行数据分析和预测，还拥有强大的制作图表功能及打印设置功能等。通过Excel功能强大的工具，我们能够将杂乱的数据组织成有用的信息，然后

7、分析、交流和共享所得到的结果。它不仅具有数据管理功能，而且具有强大的计算功能。魅力展示：感受Excel电子表格魅力（1）创建表格：把自己的零用钱支出的数据输入到Excel中，就形成了一张零用钱支出统计表。（2）数据计算及处理：在工作表中输入数据后，就可以对所输入的数据进行计算，比如求和、平均值、最大值以及最小值等。此外，Excel还提供强大的公式运算及函数处理功能，可以对数据进行更复杂的计算和处理。通过Excel的各种功能对数据进行处理，Excel会自动完成计算工作，可以节省大量的时间。（3）用户可以对数据进行统计分析，例如：数据排序、筛选等。（4）在Excel中，可以根据输入的数据来建立统计

8、图表，以便更加直观地显示数据之间的关系，让用户比较数据之间的变动、成长关系以及变化趋势等。（5）为了方便传阅或作为书面资料进行保存，可以打印电子表格。4、创新活动。（1）启动Excel，打开一张名为Book1的电子表格。（2）逐个单击Excel菜单项，浏览并了解每个菜单项中的菜单命令。打开“视图”菜单，利用“工具栏”命令，关闭“编辑栏”、“状态栏”、“常用工具栏”、“格式工具栏”等栏目，观察窗口布局变化。将鼠标指针分别移到工具栏的各工具按钮上并作短暂停留，认真观察鼠标指针下方显示的按钮名称或区域名称，并记住这些按钮名称或区域名称。5、知识窗（工作簿及工作表）。工作簿：在Excel环境中，用来储

9、存并处理工作数据的文件叫作工作簿（也就是说，一个Excel文档就是一个工作簿）。工作表：就是显示在工作簿窗口中的表格，工作簿中的每一张表格都称为工作表。可以形象地说工作簿如同活页夹，工作表如同其中的一张张活页纸。在一个工作簿中，可以拥有多张具有不同类型的工作表。自主认识行、列、单元格。Excel默认一个工作簿有三个工作表，每个工作表都有一个名字，工作表名显示在工作表标签上，系统默认的前三个工作表名：Sheet1、Sheet2、Sheet3。用户可以根据需要添加或减少工作表的数目，但每一个工作簿最多可以包括255个工作表，用户可以为每个工作表重命名。其中白色的工作表标签表示活动工作表。单击某一个

10、工作表标签，可以选择该工作表为活动工作表。提醒学生注意：在一个工作簿文件中，无论有多少个工作表，所有的工作表都保存在同一个工作簿文件中。带着问题阅读学习教材教材，了解感受电子表格德尔魅力。观看课件，了解电子表格可以完成复杂的数据运算，感受表格的内容。学生根据P38图4-1所示的我的零用钱支出统计表，感受Excel可以用来制作电子表格。学生观看课件，了解电子表格的具体内容。学生看教材图4-6，观看教师演示。阅读教材并动手操作，浏览并了解每个菜单项中的菜单命令。学生倾听老师的补充知识（知识窗）。观看教师演示，认识工作簿及工作表的概念和关系。学生讨论工作簿及工作表（并推荐一位同学操作复述）。学生倾听

11、老师的体醒。学生带着问题阅读学习教材，了解电子表格的魅力所在。引导学生阅读任务，明确目标，完成任务。教师的适时小结梳理了教学内容。通过设计我的零用钱支出统计表，提高了实际应用能力。通过课件展示探究活动的内容，学生感受电子表格的魅力。教师适时的演示给予了学生操作知识的指导。以讲为主，以演为辅，以练促学。学生的参及讨论，突出了学生在课堂中的主动参及教学。教师的提醒直观明了。建立电子表格建立电子表格建立电子表格1、课件展示：（探究活动的内容）鼠标指针在Excel窗口中的不同区域，会有不同的形状和功能。2、操作演示：移动鼠标指针到工作区外，引导学生观察鼠标的形状并看教材图4-7（它是一个箭头，用来选择

12、菜单或命令），移动鼠标指针在工作区时，引导学生观察鼠标的形状（它是一个空心的“十”字形。单击单元格，单元格边框变成粗黑线，所选中的单元格称为活动单元格或当前单元格，可以用鼠标或键盘上的光标移动键，激活相应的单元格，改变活动单元格的内容，拖动可选择一个单元格区域（多个单元格）。Excel只能在活动单元格内输入数据。3、出示活动主题并演示：制作我的零用钱支出统计表。（1）输入表头数据。单击D1单元格，输入“我的零用钱支出统计表”。依次单击A2、B2、H2单元格，分别输入“序号”、“月份”、“零食”、“生活用品”、“学习用品”、 “其他”、“小计”、 “备注”。单击A3单元格，输入序号1，按回车键。

13、在下一单元格输入序号2，按回车键，继续输入下一个序号，直到输入序号15。温馨提示：在通常情况下，数据输入完毕，同一列的下一个单元格变为活动单元格。参考步骤的操作方法，在B3：B14单元格区域内，输入1月份至12月份。依次在B15、B16、B17单元格输入“合计”、“月平均”、“比例”。（2）输入金额。依次单击C3、D3F14单元格，输入图4-1中所示的数据。单击C3单元格，并拖动到F14单元格，选定C3：F14单元格区域，单击格式工具栏中的“增加小数位数”按钮，使单元格中的数据保留小数点后两位数。（3）输入统计日期。单击F18单元格，输入“统计日期”。单击G18单元格，输入“2013/2/1”

14、，按回车键，观察G18单元格中数据格式的变化。（4）数据对齐。单击A2单元格并拖动到H2单元格，选定A2：H2单元格区域，单击工具栏中的“合并及居中”按钮，让数据居中对齐。用同样方法，使A3：B17单元格区域中的数据居中对齐，C3：H17单元格区域中的数据右对齐。（5）保存文件并展示。数据输入完毕，可以将工作表文件的形式保存下来。存盘时，Excel系统会自动为每个工作簿文件加上“xls”扩展名。其保存步骤和Word文档相同。提示：将工作簿保存为“我的零用钱支出统计表.xls”。（6）创新活动。在单元格中进行基本的数据计算。新建一个“通讯录”工作簿，如图4-10所示。（7）大屏幕展示（知识窗），

15、学生自主学习。Excel的数据类型可以是数值、文本、时间、日期等各种类型。文本型数据包括汉子、字母、数字和符号，系统默认的显示方式为左对齐。如果需要将输入的数字作为文本处理，只需在该数字的前面加上一个半角单引号“”，这样就会将单引号后的数字作为文本处理。日期型数据可以是日期或时间，日期型数据可以直接输入，日期中的年月日用“-”或“/”隔开，时间中时分秒之间用“：”隔开，系统会自动将其转换成相应的日期或时间格式。由于“/”已经被系统用于输入日期型数据，如要输入分数，应先输入0和空格，再输入分数，否则系统会按日期型数据处理（如输入2/5则显示为2月5日；输入0 2/5，则显示为2/5）。观看教师的

16、演示。学生观看教师的演示。学生构思活动主题（我的零用钱支出统计表）的制作。学生观看教师的演示操作。继续观看教师的演示操作，并构思自己的制作步骤。学生完成创新活动。学生自主学习知识（学习数据的各种类型）。这部分内容较为简单，学生也可以通过自学完成，在学习过程中，引导学生以小组为单位，相互讨论，相互帮助，自主探索，动手实践，主动地获取知识。培养学生自主学习、协作学习的能力。通过探究活动，引导学生用Excel规划电子表格版面，提高了实际应用能力。步骤操作展示，唤起学生探究的意愿，激发学生创作的欲望。以学生自主学习为主，让学生带着问题通过回忆思考，个性化地完成任务，培养学生的应用能力。课件出示制作的步

17、骤，让学生轻松地了解整个制作步骤，掌握方法，化繁杂多项内容为单一内容，帮助学生理解和掌握知识，在细节上培养学生养成良好的保存文件操作习惯。引导学生自主学习知识窗知识，培养学生自主学习的好习惯，学会分析问题，为设计“我的零用钱支出统计表”打下基础。修饰电子表格1、讲授：数据表中的数据往往有多种类型的数据，输入数据难免会出现差错，经常需要增加或删除数据表中的数据。2、出示活动主题一：修改我的零用钱统计表单元格数据。3、回忆讨论：如何删除和修改单元格中的数据？解决实际问题，教师参及讨论。（1）选定要删除的单元格，再按Delete键。（2）当单元格处于活动状态时，单元格中的数据会被自动选取，一旦开始输

18、入，单元格中原来的数据就会被新输入的数据所取代。提示：还可以激活单元格，然后单击公示栏，在公示栏中修改数据。4、出示活动主题二：插入（删除）行或列。5、小组交流谈论结果。教师根据学生的讨论交流进行总结。6、课件出示操作步骤。（1）在“我的零用钱支出统计表”的第6列前插入一空白列，并在F2单元格输入“体育用品”。单击列号“F”，选中F列。单击菜单“插入（I）”“列（C）”命令，插入一个空白列。单击F2单元格，输入“体育用品”。参考以上步骤，第9行前面，插入一个空白列；在A9、B9单元格中，输入“7”和“半年小计”，如教材图4-11所示。（2）在工作表中插入多行或多列，在“我的零用钱支出统计表”的

19、第G列，插入三个空白列，一次在G2、H2、I2单元格输入“交通”、“午餐”、“饮料”。在列号“G”上按住左键，并沿列号横向拖动鼠标到列号“I”，选中工作表中的第G、H、I列。单击菜单“插入（I）”“列（C）”命令，插入三个空白列。单击H2单元格依次输入数据，如教材图4-12所示。在“我的零用钱支出统计表”的第6列前，插入一个空白列，依次在A6、B6单元格输入“4-季度小计”。保存修改过后的“我的零用钱支出统计表”。学生倾听老师的讲解。分组交流、讨论，形成小组意见，发表看法；听取其他同学的操作步骤，完善自身操作知识。学生根据课件出示的制作步骤，全面掌握制作过程。稳定课堂纪律，进一步提高学生的表格

20、制作能力。采用知识迁移的方法，培养协商的探究实践能力。任务拓展巩固练习1、学生操作，教师巡视，帮助有困难的学生。2、小组作品交流。（1）学生相互欣赏作品，交流，比较，取长补短。（2）教师把完成较好的学生的作品展示给其他学生欣赏。（3）回忆讨论：Excel电子表格有哪些魅力？学生操作，作品欣赏并交流。倾听老师的点评，观赏较好的作品。讨论电子表格的魅力所在。稳定课堂纪律，让学有余力的学生进一步完成拓展任务。畅谈收获总结延伸1、质疑。（1）今天这节课，你感受了电子表格的哪些魅力？（2）任务都完成了吗？有什么收获？（3）你还想学习什么？2、教师小结：今天这节课学习了建立、修饰电子表格的方法，制作了“我

21、的零用钱支出统计表”。同学们，任务都完成的很出色。希望同学们运用所学的知识继续深入探索Excel电子表格软件的其他强大功能，让它成为我们学习、生活的好帮手。3、延伸。（1）知识导入：删除单元格。工作表中某行或某列或某单元格区域的数据不再使用，可将它们整行、整列或选定的单元格删除。（2）学生欣赏：教师演示删除“我的零用钱支出统计表”中“一季度小计”内容所在的第6行。（3）快速插入（删除）行（列）。提示Excel提供的快捷菜单，可以让我们快速插入（删除）行（列），或者所选的单元格。（4）总结：通过这节课的学习，我们有什么收获？（5）表扬积极参及的学生。（6）填写活动评价表。倾听教师的点评和小结。学

22、生接收教师下传的“创新活动”，学生思考，引导学生分析删除单元格、删除行及列的方法。学生回答。学生活动向课外延伸。即时小结，加深对知识的认识，初步培养学生学会交流、总结学习过程的方法，提高学生语言表达的能力，激励学生继续深入学习的兴趣。每一个学生都是课堂上耀眼的星，当他有了展示自己能力的平台，有了课堂的话语权，就有可能让自己发光发亮，掌握更多的知识。以小组展示、评价的方式，让学生观看其他同学作品，取长补短，调动学生的学习兴趣，培养学生的评价能力，提高学生的审美情趣。通过总结，梳理本课知识；通过引导，学生将探究活动向课外延伸，继续扩充站点内容。教学反思方向：1、学生在Excel数据处理软件中建立电子表格的基础知识和基本操作技能如何。2、如何培养学生的学习兴趣和创新能力。3、小组成员交流、讨论、合作的效果。4、教师能否利用过程性评价引导学生积极参及到学习活动中。5、如何有效地评价学生作品。6、应用信息技术手段展现自己的能力，作品完成的情况。第 8 页