三年级英语At-the-zoo教案.docx

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1、三年级英语At the zoo教案三年级英语Atthezoo教案Unit6Atthezoo第二课时一教学目标.知识目标：学生能听懂，会说本课对话。学生能在设置的情景中灵活运用句型：“Ithas”；“Lookat”；“Itsso”。2.技能目标：培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。培养学生的观察力和想象力，激发学生的思维，培养学生运用语言的创造能力。3.情感目标：培养学生爱护动物和欣赏大自然的情感。二教学重点和难点重点：句型“Lookat”；“Ithasand”；“Itsso”。难点：单词children和funny的正确读音。表示身体部位单词，单复数的运用。三教学媒体设计英语教学

2、是学习第二语言的学科教学。如何在缺乏真实语言环境的基础上，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合运用语言能力，是所有英语教师一直思考探索的问题。空中课堂的运用给小学英语课堂带来了生机和活力，它激发了学生的学习兴趣，能创设出有利于激发和支持学生想象的情境。在小学英语课堂教学中，适时、合理的运用空中课堂进行辅助教学，可以优化教学过程。空中课堂设置了较多的及课堂教学内容关系密切的视频、动画、图片，给学生以乐趣，更给学生以启迪。为学生创设了自主学习的情境，提高了教学效率。在本节课的教学活动中，合理运用空中课堂遵循导入、导看、导学、导评的教学模式。先采用学生喜爱的歌曲导入新课，再观看光盘呈现对话内容，给学生

3、布置任务，让学生先听，跟读并朗读。看示范进行小组合作表演，然后创编对话，循序渐进，逐步提高，让学生在参及、协作、交流中展示自己的才华，让他们充满自信，感受成功。四教学过程复习热身师生一起表演唱英语歌曲Hello。T:：Hello,children.doohdo!Ss：Hello,missZhang,doohdo!T：Hello,children,doohdo!TandSs：Hello,Hello.Hello!【设计意图】教师采用歌曲对唱的方式活跃课堂气氛，并让学生初步感知生词children2观看光盘，师生一起做Letsdo。Tall,tall,tall,makeyourselftall.Bi

4、g,big,big,makeyoureyesbig.Long,long,long,makeyourarmslong.Short,short,short,makeyourselfshort.Small,small,small,makeyoureyessmall.Short,short,short,makeyourarmsshort.【设计意图】利用光盘呈现生动的画面，和着有韵律的节奏，用歌谣形式活跃课堂气氛，复习和巩固所学的形容词，并为本课教学做铺垫。呈现新课呈现新句型观看动画听描述猜动物，呈现句型“Ithas”听示范，跟读两次。T：Boysandgirls,letsplayaguessingg

5、ame,listen;Ithasalongnoseandashorttail,Ithasbigearsandsmalleyes.whatstheanimal?Ss:Itsa/anT:Verygood.T:IthasT:Pleaselistentothesallyandrepeat.Ss:ok.继续猜迷，比较图片，呈现句型“Itssobig.”“Itssofunny.”然后听示范并跟读。T:Lookattheelephant,Itssobig.Lookatthemouse,Itssosmall.Lookatthemonkey,Itssofunny.【设计意图】三年级小学生的好奇心强，通过观看动画

6、，用猜的方式不但能充分调动他们的积极性，而且轻松又准确的呈现了本课的教学重点.两人一组利用单词图片进行猜动物游戏S1:Ithasalongtailandbigeyes.whatstheanimal?S2;monkey.S1:yes,hereyouare.S2:Thankyou.【设计意图】游戏是学生们喜爱的活动之一，通过游戏活动进一步巩固本节课的重点内容，同时注重小组间的合作及交流，发挥英语的交际功能，培养学生的英语口语交际能力。2呈现会话观看动画片，布置任务，让学生记住动画中动物的特征，然后让学生听示范并跟读，再朗读对话内容。T:Doyouloveanimals?Doyoulikethezo

7、o?Today,mikeandSarahgotothezoo,Letslistentotheirdialogueandthenanswerthefollowingquestion:“whatcanyouseeinthezoo?”S:【设计意图】让学生在观看过程中完成一项任务，让学生记住动画中动物的特征，看完后作汇报比赛。此项活动激发了学生的学习兴趣。观看游戏示范，小组戴上头饰表演会话T:Lookatthescreenthenactthisdialogeoutinyourgroups.T:yourturn,please.Ss:【设计意图】利用头饰创设语境，通过小组合作，把机械模拟变成有意义的表演

8、，培养了学生乐于表达，乐于倾听，乐于分享的品质。趣味操练LetschantLookattheelephant.Itssobig!Lookatthemouse.Itssosmall!Lookatthecat,Itssoshort!Lookatthemonkey,Itssofunny!【设计意图】教师利用学生熟悉的歌谣节奏，对歌谣内容进行创编，有利于让学生进一步掌握本节课的短语和句型，使操练内容富有趣味性。2.创编对话T:Boysandgirls,Doyouhavetoys?Takethemout.Describeyourtoysinyourgroup.youcandolikethis;Lookattherabbit,Itsshort,IthasT:ok,letsvisitthezoo.三人小组情景会话：把学生带来的动物玩具摆放成一个“动物园”的形式，每小组可根据自己的喜好参观其他小组的动物园，并用所学语言进行交流，再请小组上前表演，评选出优秀小组。【设计意图】教师通过信息传递活动，培养学生听说能力，创设游动物园情景，让学生活用语言，自由创编对话，体现了教学的开放性和学生学习的主体性。课外活动.画出你喜欢的动物并涂色2.向你的朋友，家长介绍、描述你喜欢的动物。【设计意图】作业的设计既是课堂教学的延伸，又为下一节课做好准备。第 3 页