五年级下册语文归类复习资料3.doc

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1、 五年级下册语文归类复习资料 近义词 勾勒勾画 乐趣情趣 疾驰奔驰 惊叹惊讶 盼望渴望 疾驰迅速矗立屹立 欢腾欢跃 清晰清楚 严肃严格 软弱脆弱 沉思深思 巍峨高大 融化溶化 控制掌握 狰狞凶恶 实验试验 沉默静默等候等待 寂寞孤寂 清脆悦耳重临重现 也许或许 喜欢喜爱 瞎闹胡闹 闪烁闪耀 迷恋痴迷 澄澈清澈 奇妙奇特 困窘困惑羞愧惭愧 轰出赶出 汲取吸取 喧闹热闹 平静安静 戏耍玩耍 出使出访 国势国力 尊重尊敬 为难犯难 昏暗阴暗 粗暴粗鲁显眼惹眼节约节省 浓厚深厚照顾照看使劲用力情谊友谊 崎岖坎坷看守看管刚强坚强温暖平坦 封锁封闭特别格外收拾整理增强增加 爱惜疼惜信心信念分配安排惊慌惊惶

2、 逼近迫近咆哮怒吼拥戴拥护祭奠祭祀 发抖颤抖痛苦幸福梦想幻想爽快直爽 请求恳求讨论商议推荐介绍胆怯胆小 诚心诚意理屈理亏侮辱羞辱削弱减弱 推却推辞委托托付吩咐嘱咐商议讨论 晌午中午耻笑讥笑酥软酥松灵通灵气 家当家产顽劣顽皮欢喜高兴趁势趁机 慌忙慌张吩咐嘱咐打扮装扮打量观察 标致美丽规矩规则威严威武到底究竟 眨眼刺眼能耐本事等候等待凝结凝固 胆怯胆小恰恰恰好考究讲究耽误耽搁 吃惊惊讶确实的确奇特奇怪变化改变 消失消退哗笑哄笑残破残缺沉寂寂静 惊奇惊异沉着镇静抚弄抚摸悠然悠闲 忘怀忘记充沛充足茂盛茂密天穹天空 变幻变化精神饱满精神焕发 完好无损完整无缺 神机妙算深谋远虑应接不暇目不暇接 反义词 热

3、闹冷清 响亮低吟 动摇坚定 严肃随便 稀薄浓厚 失败成功干冷湿热 暖和凉快 清脆沙哑 黑暗光明 简单负责 妨碍促进 柔软坚硬 明亮黑暗 强盛弱小 尊重鄙视 安全危险昏暗光明粗暴温柔节约浪费 刚强脆弱崎岖平坦瘦胖坚持放弃 增强减弱低沉响亮衰弱强壮惊慌镇静 干净肮脏幸福悲哀放弃坚持胆怯勇敢 热情冷淡惩罚奖励迟延提前酥软坚硬 饥渴饱暖炎热寒冷宽阔狭窄悲喜 明白糊涂喜欢讨厌仔细粗心陌生熟悉 美丽丑陋静寂热闹残破完整簇拥散开 消失显现紧张松弛惊慌镇静流动静止 无限有限茂盛稀疏商旅不绝人迹罕至 马马虎虎认认真真 安居乐业流离失所 雪中送炭雪上加霜理直气壮理屈词穷放诞无礼彬彬有礼 【A A B B】断断续续

4、 端端正正 大大小小 地地道道 多多少少干干净净【】讨论讨论 学习学习 研究研究 理论理论 打扫打扫 整理整理【】彬彬有礼比比皆是 步步为营 勃勃生机 闷闷不乐 默默无闻【】得意洋洋 气喘吁吁 兴致勃勃喜气洋洋小心翼翼 想入非非【A B A C】古色古香全心全意活灵活现 一五一十 无边无际 自言自语【】就事论事将错就错将计就计 见怪不怪 口服心服 人云亦云【A B C A】防不胜防话中有话举不胜举 见所未见闻所未闻忍无可忍【含数字成语】一干二净独一无二五颜六色七上八下 十全十美 一五一十【寓言故事成语】 守株待兔坐井观天叶公好龙 狐假虎威拔苗助长 鹬蚌相争【历史故事成语】完璧归赵（蔺相如）围魏

5、救赵（孙膑） 惊弓之鸟（更羸） 一字千金（吕不韦） 三顾茅庐（刘备） 负荆请罪（廉颇） 纸上谈兵（赵括） 指鹿为马（赵高）初出茅庐（诸葛亮） 七步成诗（曹植）【根据书籍名称说出有关词语】三国演义 草船借箭 过五关，斩六将 一个愿打，一个愿挨 赔了夫人又折兵 舌战群儒 红楼梦 刘姥姥进大观圆 林黛玉葬花 西游记 西天取经 猪八戒大闹高老庄 孙悟空三打白骨精 水浒 逼上梁山; 林冲棒打洪教头; 劫取生辰纲; 武松打虎 武大郎卖烧饼; 三碗不过景阳岗【来自神话故事的成语】后羿射日女娲补天 愚公移山 精卫填海 夸父逐日火眼金睛【春天】春光明媚春暖花开春光灿烂春色满园柳绿花红鸟语花香【夏天】烈日炎炎夏日

6、炎炎 骄阳似火 烈日当空热浪滚滚电闪雷鸣【秋天】秋风萧萧金风送爽秋高气爽天高云淡秋色迷人果实累累【冬天】千里冰封 北风呼啸冰天雪地滴水成冰瑞雪纷飞 天寒地冻风雪交加【反义词成语】大惊小怪大街小巷大材小用大同小异 东奔西走 东张西望a.表里如一：黑白不分黑白分明是非曲直b.先礼后兵：大惊小怪有气无力南腔北调明争暗斗里应外合苦尽甘来前俯后仰c.无独有偶:弄假成真弄巧成拙口是心非顾此失彼瞻前顾后三长两短争先恐后d.喜新厌旧：此起彼伏前因后果优胜劣汰【近义词成语】欢天喜地精打细算想方设法见多识广粉身碎骨自言自语a.惊涛骇浪：争分夺秒瞻前顾后同甘共苦 交头接耳丰衣足食精打细算同舟共济b.花言巧语：面红耳

7、赤千方百计里应外合聚精会神通宵达旦胡思乱想【描写人物语言（说话情态）的成语】口若悬河对答如流 滔滔不绝谈笑风生 高谈阔论 唠唠叨叨低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长【反映人物口才差的成语】语无伦次张口结舌漏洞百出【描写人物外貌的成语】文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮眉清目秀 面黄肌瘦 面如土色 亭亭玉立 一表人才 风度翩翩【描写人物神态的成语】呆若木鸡 目瞪口呆 全神贯注 眉飞色舞 张口结舌 眉开眼笑 目不转晴 神采奕奕 满面春风 垂头丧气 【描写人物动作的成语】健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰 【描写人物心理（心情）的成语】忐忑不安 心急如焚 七上八下 六神无主 心神不定 满

8、腔怒火 闷闷不乐 心旷神怡迫不及待心急如焚 心惊肉跳心惊胆战【描写人物品质的成语】奋不顾身 舍己为人 坚强不屈 舍死忘生 舍己为人 以身作则 拾金不昧 见义勇为光明磊落舍生取义视死如归大义凛然【表现人物机智勇敢的成语】 神机妙算足智多谋奋不顾身奋勇当先【描写人间情谊的成语】恩重如山深情厚谊手足情深形影不离血浓于水志同道合风雨同舟赤诚相待肝胆相照生死相依【关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语】精卫填海 愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨 艰苦卓绝 百折不挠 千里迢迢 肝胆相照 风雨无阻 坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意 鞠躬尽瘁 扶危济困 赴汤蹈火 冲锋陷阵 程门立雪 【含有人体器官名称的成语

9、】眼高手低目瞪口呆 胸有成竹头重脚轻口是心非手疾眼快【含有动物的成语】指鹿为马虎头蛇尾狐朋狗友守株待兔狐假虎威鹤立鸡群【含比喻的成语】胆小如鼠 碧空如洗 水平如镜 恩重如山 健壮如牛心细如丝 气喘如牛【含夸张的成语】惊天动地一泻千里一手遮天一步登天 顶天立地怒发冲冠一日千里 排山倒海【三字成语】父母官东道主耳边风恶作剧 安乐窝马后炮步后尘【五字成语】一去不复返一字值千金 一物降一物 一鼻孔出气 十万八千里 人穷志不穷【六字成语】过五关斩六将 挂羊头卖狗肉 一不做二不休 眼中钉,肉中刺 眼不见,心不烦 挂羊头,卖狗肉【七字成语】死要面子活受罪 一寸光阴一寸金 一个巴掌拍不响 一年之计在于春 一人

10、做事一人当【八字成语】成事不足，败事有余 当局者迷，旁观者清 早知今日，何必当初 衣来伸手，饭来张口【十字成语】 路遥知马力，日久见人心。工欲善其事，必先利其器。【从一到万的成语】 一马当先 一泻千里 二人同心 三心二意 三头六臂 三羊开泰 四面八方 四平八稳 五湖四海 五谷丰登 六亲不认 六神无主 七上八下 七手八脚 八仙过海 八面威风 九死一生 九霄云外 十全十美 十万火急 百依百顺 百发百中 千变万化 千钧一发 万马奔腾 万不失一 人教版五年级下册语文归类复习【课文复习题】草原1草原的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人，被称为人民艺术家。代表作有：骆驼祥子茶馆等。我们曾经学过他写的猫

11、母鸡。2本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。3文章按事情发展顺序，描绘了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。4草原的景：辽阔、碧绿；草原的人：热情，好客5理解句子：1“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话是全文的中心句。2在天底下，一碧千里，而并不茫茫。这句话是第一自然段的中心句，写出了草原辽阔、碧绿的特点。3在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草

12、原的无限乐趣。“回味”：细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。白杨1本文运用借物喻人的写作手法，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆、献身边疆的精神。2 理解句子：1白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。这句话借物喻人，描述了白杨树的特点：a直，b生命力强，c坚强，不动摇，歌颂了边疆建

13、设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆、献身边疆的精神。2爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。表白：解释说明。这是一个设问句。爸爸以白杨自勉，托物言志，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆。3突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。“高大的白杨树”指像爸爸一样的边疆建设者；“几棵小树”指边疆建设者的孩子们。这句话的含义：爸爸已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。古诗词三首1.要掌握牧童、舟过安仁、清平乐村居诗词、词的意思、诗的意思、中心思想（也就是一条

14、龙）。2.牧童是唐代诗人吕岩的作品。诗的第一句话写原野，第二句写笛声，分别从视觉和听觉上给人感受，诗的三四句写吃饱饭的牧童休息的情景，塑造了一个悠闲自在、无忧无虑的牧童形象，表达了对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。3.舟过安仁是宋代诗人杨万里的作品。诗中，前两句话描写的是作者的所见，后两句描写的是作者的所悟。我们还学过他写的宿新市徐公店4.清平乐村居是一首词。词，又叫长短句。作者是宋代诗人辛弃疾。（他是南宋词人，字幼安，号稼轩，代表作稼轩长短句。）冬阳童年骆驼队1冬阳童年骆驼队是小说城南旧事的序言，作者林海音。我们曾经学过她写的窃读记。2课文围绕童年生活写了四个生活片断：学骆驼咀嚼，关

15、于驼铃的想象，看骆驼脱毛，想念骆驼队。3为什么骆驼要系着铃铛？爸爸的解释是为了防狼，“我”的想法是拉骆驼的人耐不住长途路程的寂寞，增加行路的情趣。你的猜想是 。童年的发现1本文写了作者童年时的一个发现：胚胎发育规律。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：梦中飞行；思考为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；产生人究竟是怎么来的的疑问并对此进行大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。2费奥多罗夫是个有求知欲望、探究精神，敢于大胆想象的孩子。3“我明白了世界上重大的发明及发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”举例说说对这句话的理解这句话一语双关。它既讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，阿基米

16、德、哥白尼等都有过这样的遭遇；又是“我”用幽默及自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了。作者把自己跟世界上有重大发明及发现的人列在一起，这是真正能让自己得到安慰的理由。杨氏之子1杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。2全文意思：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”

17、3理解句子：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。这句话起到了总起全文的作用。2孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”这回答巧妙在哪里呢?说话婉转，礼貌，思维敏捷，语言机智幽默。晏子使楚1晏子使楚讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。文章按事情的发展顺序来写，开头写楚王想侮辱晏子，这是故事的起因；接着写楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，这是事情的经过；结尾写楚王不敢不尊重晏子了，这是故事的结果，首尾照应。2晏子是一个能言善辩、机智勇敢、热爱祖国的人。再见了，亲人 1课文前三个自然段写作方法的共同点：以谈话

18、的口气叙述，以请求的语句开头，反问句结尾，以回忆的形式进行叙述。2、课文的最后3个自然段以呼唤的方式，抒发了志愿军战士的心声，表达了志愿军战士及朝鲜人民“不是亲人胜似亲人”的感情。3句子理解：1再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！用反复呼唤的方式来表达。“再见了”说明“依依惜别”，“亲人”表现“关系亲密”；呼唤“亲爱的土地”强调“深深的眷恋”。这里的呼唤简短而亲切，真挚而感人，表达了志愿军战士及朝鲜人民难舍难分的感情。2列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。列车已经开动，志愿军战士请求“列车慢一点儿开”，以延长在朝鲜土地上的停留时间，以推迟及亲

19、人分别的时间。进一步说明了中朝人民的友谊是用鲜血凝成的。c再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。这是志愿军战士心的呼唤，也同样是朝鲜人民的心声，它告诉人们：在血及火的考验中，中朝两国人民结下了亲如家人、牢不可破的深厚情谊。桥1本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，他有无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。2课文以“桥”作题目的深刻内含？是老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了跨越死亡的生命桥。这座桥梁正是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”。3在表达方法上有三个突出的特点（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应，达到了震撼人心

20、的艺术效果。（2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛，加强了故事的悲壮色彩。（3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。4句子理解。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。这是一个比喻句，把老汉比喻成“一座山”，表现了老汉的威严、冷静，及人们在山洪暴发时群众的表现形成鲜明对比。写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。将相和1本篇课文时根据司马迁史记中的廉颇蔺相如列传改编的。将

21、指廉颇，相指蔺相如，和是和好的意思。2本文写了三个小故事，分别是： “完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”。其中， “完璧归赵”是事件的起因，“渑池之会”是“完璧归赵”的发展，“负荆请罪”是这件事的结果。3蔺相如是一个勇敢机智、不畏强暴，以国家利益为重，顾大局、识大体的人，廉颇是一个勇于改过，以国家利益为重的人。4将相 “不和”的表面原因是：蔺相如一升再升，官位居于廉颇之上，实质原因是廉颇的错误认识。将相和好的表面原因是蔺相如的宽阔胸襟和廉颇勇于认错、知错就改、负荆请罪，实际原因是：他们共同的爱国思想。草船借箭1课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮用妙

22、计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，周瑜不得不叹服诸葛亮的才能超过自己。2故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹弗如。3文章的开头及结尾照应。4诸葛亮的神机妙算表现在哪？1对周瑜的险恶用心了然于胸。但他不动声色，出人意料地提出只要三天，并按周瑜意愿立下军令状。2他算到了天气，知道第三天四更时分一定有大雾；3他算好了受箭的方法，二十条船以绳索相连，一字排开，两面受箭；4他也算好了人，知道鲁肃忠厚守信，特向他借船，知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃提借船之事，知道曹操谨慎

23、多疑，看不清虚实不会轻易出兵，因而大张旗鼓，雾夜佯攻曹营； 5他甚至算到了周瑜取箭后必然疑惑，但绝不会直问原因，所以请鲁肃同船取箭，做个见证，回去好向周瑜讲述取箭经过。5人物特点：诸葛亮：神机妙算，有胆有识，心胸宽广，顾全大局；周瑜：自负，嫉贤妒能，智谋过人，心胸狭窄；鲁肃：忠厚守信；曹操：多疑谨慎。6句子理解诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万枝箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。”这是诸葛亮为借箭所做的准备。从这里我们可以看出诸葛亮有计谋、有胆略，知人善用。他早在立军令状之前

24、，就算好了人，想好了整个草船借箭的计划。这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。a选择“大雾漫天”这样的天气，说明诸葛亮精通天文、气象，预测准确。b曹操不敢“轻易出动”，所以只叫弓弩手射箭。c把船只“用绳索连接起来”，“一字儿摆开”，既便于统一行动，避免走散，又使受箭面积大。d军士“擂鼓呐喊”，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力，又是让曹军明确射箭的目标、方向。可见，诸葛亮考虑周全，安排巧妙。诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”诸葛亮为什么笑着说？因为

25、诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，在“看不清虚实”的情况下，不会“轻易出动”。这一笑，笑出了诸葛亮的自信、大度、胸有成竹、运筹帷幄、神机妙算，笑出了英雄本色。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。“把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”：既能两面受箭，又可保持船体平衡，也便于箭满后顺风顺水返回。敢逼近曹操受箭，说明诸葛亮对曹操生性多疑、小心谨慎的性格了如指掌。诸葛亮考虑周全，安排巧妙，不仅有丰富的天文知识，还具有高超的军事指挥才能。7草船借箭选自我国四大名著之一的三国演义,其它三部作品分别是西游记水浒传红楼梦 。人物描写一组1小嘎子和胖墩儿比赛摔跤选自中篇小说小兵

26、张嘎，临死前的严监生选自儒林外史，“凤辣子”初见林黛玉选自红楼梦。红楼梦是我国四大名著之一，作者曹雪芹，是清代小说家2小嘎子和胖墩儿比赛摔跤这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤的过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。这个片断侧重了对小嘎子动作和心理活动的描写，反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的特点。3临死前的严监生这个片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事。通过对严监生临死前的细节描写，刻画了他爱财胜过生命的守财奴的形象。4“凤辣子”初见林黛玉这个片段重点写的是林黛玉

27、初进大观园，及众人相见的过程中，及“凤辣子”见面的经过。通过对王熙凤肖像、语言、动作的描写，刻画了她泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的形象。5未见其人，先闻其声：“我来迟了，不曾迎接远客”以及对王熙凤的肖像描写和王熙凤对林黛玉说的一席话，是对王熙凤的正面描写。林黛玉的思索、纳闷及贾母对王熙凤的戏谑谈笑的评价，是对王熙凤的侧面描写。自己的花是让别人看的1本文作者季羡林是我国著名语言学家、教育家和社会活动家，我们曾学过及他相关的文章“小苗”及“大树”的对话2理解句子：1人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。“这一种境界”在这里指：“人人为我，我

28、为人人”。“颇”是“很、非常”的意思。“耐人寻味”指意味深长，值得仔细体会琢磨。“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这么想这么做就必然会换来“人人为我”的结果。 “人人为我，我为人人”的实例：学生轮流值日打扫教室卫生，每人带课外书到班上建立图书角等等，都是人人为我，我为人人。2变化是有的，但是美丽并没有改变。 “美丽并没有改变”指：德国沿街的奇丽风景没有改变，德国人民那“人人为我，我为人人”的美好境界没有改变。威尼斯的小艇1课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术、小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城

29、特有的风光。2“操纵自如”课文中指船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。是从 (1)小艇速度极快。(2)在非常狭窄非常拥挤的地方，小艇也能平稳穿过，还能急转弯。表现出来的。3小艇及人们生活密切关系：白天，小艇一出动，城市就喧闹和充满生机活力；夜晚，当小艇一停泊，威尼斯就沉寂，静寂，入睡了。这一静一动的描写形成对比，衬托出小艇在人们生活中的重要作用艇停城静，艇动城闹，威尼斯古城的热闹及静寂是及小艇的动及静密切相关的，小艇是小城重要的交通工具。4本课的写作特点是：把人的活动及事物、风情结合起来描写。本文是马克吐温的一篇写景散文。我们还学过他写的金钱的魔力6理解句子：1威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横

30、交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。“大街”指河道，“汽车”指小艇。2威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。本段用了三个比喻，把小艇长、窄、深的特点比作独木舟；把小艇两头翘起的特点比作新月；把小艇轻快灵活的特点比作水蛇。综合性学习：走进信息世界1从古至今，人们都在不断地更新、改进信息传递的方式。在2700多年以前，我们的先人利用烽火传递信息。公元前490年，希腊人菲迪皮茨用跑步的方式传送信息。1943年，哥伦布用漂流瓶传递他写给西班牙女皇的信。2古时候，人们大多要依靠驿差给远方的亲人送去问候；近代

31、，人们依靠邮政系统传递信息。19世纪30年代，莫尔斯发明了电报；后来，贝尔发明了 ，使信息传输比以前更方便、根快捷了。1984年，第一台多媒体电子计算机诞生，1993年，美国政府提出建设“信息高速路”的计划。如今，计算机网络把世界连成一家。3写简单的研究报告，应包括以下内容：1问题的提出；2调查方法；3调查情况和资料整理；4结论。其中，重点是结论部分。小学语文五年级下册综合测试卷【参考答案】一、基础知识积累及运用（40分）1选择带点的字的正确读音，用“”表示。（3分） 埋怨（mi mn） 入场券（jun qun） 勾勒（li l） 猪圈（junqun） 尽管（jn jn ） 载歌载舞（zi z

32、i） 2查字典，填空。（6分） “噩”字，用部首查字法应查（王）部；用数笔画查字法查（16）画。“临”字用音序查字法应查字母（L），“临”在字典中的解释：靠近，对着；来到，到达；将要，快要；照着字画摹仿。“居高临下”的“临”应取第（）种解释。“身临其境”的“临”应该取第（）种解释。“临走”的“临”应取第（）种解释。 3辨字组词（4分）寨（山寨） 幔（幔子 ） 辩（争辩） 弛（松弛）赛（比赛） 慢（缓慢） 辫（ 辫子） 驰（奔驰）练（练习） 遣（调兵遣将） 卿（上卿） 僵（僵硬）炼（炼钢） 遗（遗书） 聊（聊天） 疆（新疆）4把下面的成语补充完整，再任选一个成语写一句话。（3+2分）（彬）（彬）

33、有礼（翩）（翩）起舞含情（脉）（脉）熟视无（睹）目不（暇）接花团锦（簇）他待人彬彬有礼。5选词填空。（6分）战役 战斗 战争 （1）我们都知道，抗日（战争）持续了八年之久，小日本终于无条件投降了。 （2）记得五次（战役）的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。 （3）我军及敌军的（战斗）又打响了。 坚持 支持 保持 （1）你生病了，要多吃有营养的东西，不然会（支持）不下去的。 （2）老班长（坚持）自己的意见，一口鱼汤都不喝。 （3）我们要（保持）教室的清洁。 6按要求改写句子（6分） （1）你说，这比山还高，比海还深得情谊，我们怎能忘怀？（改成陈述句）你说，这比山还高，比海还深得情谊，我

34、们不能忘怀。（2）秦王不敢进攻我们赵国，就因为我们武有廉颇，文有蔺相如。（改用“因为所以的句式）就因为我们武有廉颇，文有蔺相如，所以秦王不敢进攻我们赵国， （3）清澈的溪水流向远方。（改写成拟人句）清澈的溪水唱着歌儿奔向远方。7把句子补充完整，再写出2个你积累的这样的句子。（5分）（1）天行健， 。（2）不积跬步， ；不积小流， 。（3） ，一寸光阴不可轻。（4） 。（5） 。8回忆课文内容填空（5分）本学期，我们在课文中接触到许多人物，他们中有舍小家为大家的老汉，有能言善辩的晏子，有神机妙算的诸葛亮，还有机智勇敢、顾全大局的蔺相如，知错就改的廉颇。二、阅读感悟（30分）（一）阅读课文片段，按

35、要求答题。（15分）水渐渐窜上来，fn s （放肆）地舔着人们的腰。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。桥开始发抖，开始痛苦的shn yn （呻吟）。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走！”他用力把小伙子推上了木桥。突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。1根据文中的汉语拼音在括号内写出正确的词语。（4分）2联系课文内容说说小伙子和老汉是什么关系？老汉为什么把小伙子从队伍里揪出来

36、？（4分）小伙子和老汉是父子关系，因为老汉坚持原则，秉公办事，不殉私情，舍己为人。3文段中对“水”和“桥”的描写运用了什么手法？这样写有什么好处？（3分）文段中对“水”和“桥”的描写运用了比喻、拟人等修辞方法，使描写生动形象，让人如闻其声，如见其形，把洪水疯狂、肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致，突出当时人们的处境非常危险。4桥在描写老书记（老汉）时运用了语言、动作和神情描写，意在体现老书记不徇私情、英勇献身的崇高精神。（4分）（二）阅读短文，回答问题（15分）该谁道歉在国内没有学自行车，到日本留学后买了一辆，天天骑着上学，（不但）节省了车费，（而且）锻炼了身体。日本的自行车道是和人行道是在一起的。

37、刚会骑车时，一次，我看见前面有位白发苍苍的老太太在走路，手一哆嗦，车子直冲她撞过去，结果老太太倒在了地上，我连人带车也倒在地上，我心想这回完了，非被人家赖上不可。没想到，老太太麻利地爬起来，连连给我鞠躬：“对不起，我耽误你行路了。”反而把我弄得目瞪口呆。另外一次也是骑自行车，在拐弯的时候，撞到了一辆直行的面包车上，把人家的车门都给撞了一个大坑。司机下来，先奔过来问我：“你没事吧？”我说没事，他才回去检查自己的车门，然后给我鞠了个躬说：“对不起！（如果）你觉得有什么不适，（就）请按我的联系方式找我。”说着递给我一张名片。这都快把我给搞糊涂了，到底应该谁向谁道歉啊！不过，现在我也学会了道歉。其实，

38、道歉就是站在对方的角度去想问题，它会使很多复杂的问题一下子变得简单和温和。1写出下面词语的反义词。（3分）节省（浪费）糊涂（清醒）温和（暴躁）2在括号里填上合适的关联词。（3分）3简单概括短文中列举的两件事的主要内容。（4分）第一件事：刚会骑车时，我撞到了一位老太太，她反而向我道歉。第二件事：我骑自行车撞到了一辆面包车，司机向我道歉，并留下了联系方式。4根据事情的结果，想像人物的心理活动。（3分）（1）我撞倒了一位白发苍苍的老太太，老太太想： （2）我把面包车的车门撞了一个大坑，司机跳下车，想： 5联系课文结尾想一想，你觉得道歉还可以是什么？把下面的句子补充完整。其实，道歉就是 （2分）三、作文（任选一题作文，30分）1你已经读完五年级马上就要升六年级，面临毕业，你对自己的前途想过吗？你有怎样的人生理想呢？请你以“我的愿望”为题写一篇文章，把自己的理想或愿望写具体。2读了五年的书，教过你的老师有很多。有的给予你谆谆教诲，有的给你无私的帮助，有的曾对你进行过严厉的批评这些老师你还记得他们吗？你最想对其中的哪个老师说说自己的心里话呢？请以书信的方式讲讲自己的心里话。注意书信的格式，还要说话得体，表达自己的真情实感。