初中生物生物圈教案.doc

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1、个性化教学辅导方案教学内 容生物圈教学目 标1、 环境对生物的影响2、 食物链和食物网3、 生物之间的关系4、 生物营养关系重点难 点1、 食物链和食物网2、 非生物因素、生物因素对生物的影响3、 生态系统的组成教学过程【知识整合】 概念：地球上的全部生物及其生存环境的总称 大气圈的底部 生物圈 范围 水圈的大部 岩石圈的表面生物圈为生物生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、生存空间等 非生物因素：光、温度、水、空气等 环境对生物的影响 生物因素：捕食、竞争、合作、寄生等 探究光对鼠妇生活的影响：鼠妇适于生活在阴暗的环境中生物圈是所有生物的家 探究实验的一般过程：发现问题、

2、提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流 生态系统: 在一定地域内，生物及环境所形成的统一的整体 生产者植物 生物部分 消费者动物 组成 分解者细菌、真菌 非生物部分：阳光、空气、水等 食物链和食物网：指生产者和消费者之间的营养关系。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的 生态系统具有一定的自动调节能力 多种多样的生态系统：有森林、草原、海洋、淡水、湿地、农田、城市等生态系统生物圈是最大的生态系统 生物圈是一个统一的整体 捕食关系生物之间的关系 竞争关系合作关系 自养生物营养关系 腐生异养 寄生【典题演练】一：选择题1、农田生态系统中，属于生产者的是（ ）A青蛙

3、 B昆虫 C水稻 D泥鳅2、青岛是美丽的海滨城市，有着丰富的藻类植物资源，海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻、再往深处长红藻。影响海洋植物这样分布的主要因素是（ ）A . 阳光 B. 含氧量 C. 海水温度 D. 含盐量3、湖北神农架地区生长着一种“神农野菊”，它的花能散发出阵阵芳香。但如果将其移植到其他地方，则它失去香味。这一现象说明（ ）A .生物能影响环境 B. 环境能影响生物 C. 生物能适应环境 D. 环境能适应生物4、1971年联合国教科文组织制定了“人及生物圈”的研究计划，其目的主要在于（ ）A、 协调人及生物圈的关系 B、保护生物圈内的各种生物 C、保护地球上的生态环境 D、防止生

4、物圈遭到破坏5、某牧草留种区，为了防止鸟啄食草籽，用网将留种区罩起来。后来发现草的叶子几乎被虫子吃光了。发生这种现象的原因是（ ）A害虫适应能力增强 B、干旱缺水引起虫害 C、食物链被破坏 D、网罩影响了才的光合作用6、“螳螂捕蝉，黄鹊在后”描述的是（ ）A 捕食 B、合作 C、竞争 D、生物网7、由于能量的流动是逐级减少的，那么在生态系统中，下列哪类生物数量最少 ( ) A、鹰 B、青蛙 C、昆虫 D、草8捕杀森林中的全部肉食动物后，鹿、兔等植食动物的平均奔跑速度将会 （ ）A减小 B增大 C不变 D先减后增9、野兔、鼹鼠等具有挖洞习性的动物主要生活在( )A草原生态系统 B农田生态系统 C

5、森林生态系统 D沙漠生态系统10、在食物链中，物质和能量流动的特点分别是（ ）A 循环、循环 B循环、单项 C 单项、单项 D单项、循环11、在陆地生态系统中，生物种类多，结构复杂，自动调节能力强的是（ ）A、 草原生态系统 B、沙漠生态系统 C、农田生态系统 D、森林生态系统12假定地球上没有了阳光，温度仍正常，你估计最后灭绝的生物是 ( )A绿色植物 B分解动、植物遗体及败叶枯枝的微生物 C植食动物 D肉食动物13. 下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：这些生物及生物之间有着吃及被吃的关系，请你分析，下列哪一条食物链的联系是正确的( )A.ABCDE B.EDCBAC.DABCED.C

6、EBAD14、（2006 岳阳）在一个由草、野兔、狼组成的相对封闭的生态系统中，如果将狼杀绝，野兔的数量变化可用下列哪一个曲线图来表示？（ ） 15、如果一个生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如下图所示，在一段时间内，若乙的数量增加，则会引起 （ ）A 甲、丁的数量增加，丙的数量下降B 甲、丙的数量增加，丁的数量下降C 丙、丁的数量增加，甲的数量下降D 甲、丙、丁的数量都增加课后练习二、简答题1下列是温带草原上的部分生物，它们通过食物形成的联系如下图，请根据你掌握的知识把生物前的代号填人方格内。3 2 4 15 6 A植物 B鼠 C蛇 D鹰 E食虫鸟 F植食

7、昆虫1_ 2_ 3_ 4_ 5_ 6_2、把知识、事物进行比较，把他们的共同点总结出来，把它们的不同点归纳出来，对于学习很有帮助。请你回忆一下学过的所有食物链，它们的共同点是： 食物链的开始端总是植物，即食物链总是从_开始的。因为植物能够通过光合作用制造_，供给自己和其它生物生命活动的需要。 食物链不包括细菌和_等生物，即食物链不包括生态系统中的_. 一条食物链所包含的生物中，除了生产者以外，其余的生物都是_.它们的不同点是： 不同食物链的长短可以不同，即不同的食物链所包含的营养级别数目可以是_ 的。 不同食物链中，成为_和_的具体生物往往是不同的。3下列是草原生态系统的食物网示意图（图11）

8、，请据图回答：狐草兔鼠鹰蛇图11（1）该生态系统的生产者是_，从营养方式来看，它是_生物；直接以植物为食的消费者是_，分解者是_。（2）该食物网有_条食物链，最长的一条食物链为_。（3）如果大量捕猎狐，那么鹰的数量在一定的时期内会_，其理由是它的食物将_，营养物质储存丰富，繁殖力会_。（4）从动物行为的角度来看，蛇对鼠的行为属于_行为。（5）如果这个生态系统被有毒物质污染了，有毒物质会通过食物链不断积累，最后体内有毒物质最多的生物是_。（6）在这个生态系统中，各种生物的数量和所占比例总量维持在_状态，这一现象称为_。4根据下面物质循环图回答问题：、兔子、树和草死亡后，遗体会逐渐消失，这是因为图

9、中的 _把它们分解为 _和 _。、在光照下，A和B又被植物利用进行_，制造出的有机物被植物利用，进一步又被动物利用。、C在其中的作用是作为_参加自然界中的物质循环，它的营养方式属于_。5根据图1和提供的资料，回答问题：很早以前，我国劳动人民就学会了用桑叶喂蚕、蚕沙（蚕粪）养鱼、塘泥肥桑的方法，创造了“桑基鱼塘”生态农业。随着科学技术的进步，“桑基鱼塘”也得到了不断的发展，人们改变以蚕沙直接下鱼塘的老办法，将蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等投入沼气池内发酵，制成沼气作燃料，然后再用沼气渣喂鱼。这样，就把传统的“桑、蚕、鱼”农业结构，变成了“桑、蚕、气、鱼”的新型农业结构。(1)在该生态系统中，

10、桑及蚕是 关系。(2)在利用蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等物质生产沼气的过程中，发挥作用的生物主要是 。(3)鱼进行生命活动所需要的能量最终来自 。(4)该生态系统中，物质经多次重复利用，提高了 率。(5)DDT是一种很难分解的有毒物质，如果DDT进入该生态系统，体内DDT含量最高的生物应是 。三、实验及探究某同学在探究种子萌发的外界条件时设计了如下实验：取40 粒同样的绿豆种子，分成4等份，在4个同样大小的洁净的空瓶上分别贴上写有1、2、3、4的标签，在瓶底各放2张餐巾纸，在餐巾纸上均匀的放有10粒种子，其他操作及结果如下表：1234处理方式洒入少量的水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖不洒水

11、，拧紧瓶盖倒入较多的清水，使种子淹没，然后拧紧瓶盖洒入少量的水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖放置环境25、有光25、有光25、有光4、有光实验结果种子萌发种子种子不萌发种子不萌发种子不萌发请回答下列问题： 1号瓶及2、3、4号瓶分别都只有_种条件不同，其他条件都相同。 1号瓶及2号瓶的实验结果说明_是种子萌发的所必须的外界条件。 1号瓶及_号瓶的实验结果说明充足的空气是种子萌发所必须的外界条件。 1号瓶及4号瓶的实验结果说明适宜的_是种子萌发所必须的外界条件。 如果该同学要探究绿豆种子萌发是否需要光，还需设置5号瓶，5号瓶应设置在25_的环境中，其他条件及1号瓶相同。课后小结本节课知识传授完成情况：完全能接受 部分能接受 不能接受 学生的接受程度： 很积极 比较积极 一般 不积极学生上次的作业完成情况：数量 % 完成质量：优 良 中 下节课的教学内容：备 注核查时间教研组长核查教学主任核查第 6 页