初中生物知识点总结人教版.doc

《初中生物知识点总结人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中生物知识点总结人教版.doc（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、初中生物知识点总结（人教版）第一单元 生物和生物圈生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外）7、生物都能遗传和变异调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告生物的分类（按照形态结构分：动物、植物、其他生物；按照生活环境分：陆生生物、水生生物；按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物）生物圈是所有生物的家生物圈的范围:（大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等；水圈的大部：距海平面150米内的水层；岩石圈的表面：

2、是一切陆生生物的“立足点”）生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间环境对生物的影响非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等光对鼠妇生活影响的实验P15探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流 对照实验 （P15）生物因素对生物的影响：最常见的生物间关系是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系生物对环境的适应和影响现在生存的每一种生物，都是有及其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、

3、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性生态系统的概念：在一定地域内，生物及环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。生态系统的组成生物部分：生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、水、空气、温度植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。食物链和食物网：食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 有毒物质沿食物链积累（富集）。生态系统具有一定的自动调节能力。（一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调

4、节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。）例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。生态系统的类型p29 森林、草原、农田、海洋、城市生态系统等生物圈是一个统一的整体p30（富集）课本p26；课本p27页1题；注意DDT的例子p31 ； p33生物圈2号生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。第二单元 生物和细胞 显微镜的结构镜座：稳定镜身； 镜柱：支持镜柱以上的部分； 镜臂：握镜的部位；载

5、物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。准焦螺旋：粗准焦螺旋（镜筒升降幅度大）；细准焦螺（镜筒升降幅度大）。转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升显微镜的使用 P37-39 观察的物像及实际图像相反。注意玻片移动方向和视野中物象移动方向相反。放大倍数=物镜倍数X目镜倍数 放在显微镜

6、下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。观察植物细胞：实验过程P4244切片、涂片、装片的区别 P42植物细胞的基本结构 （植物细胞图P45）细胞壁：支持、保护 细胞膜：控制物质的进出，细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的细胞液内溶解着多种物质（如糖分） 细胞核：贮存和传递遗传信息叶绿体：进行光合作用的场所， 液泡：细胞液观察口腔上皮细胞实验P47动物细胞的结构 （动物细胞图P48）细胞膜：控制物质的进出 细胞核：贮存和传递遗传信息细胞质：液态，可以流动 植物细胞及动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核不同点：植物细胞有细胞壁和

7、液泡，动物细胞没有。细胞的生活需要物质和能量细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。细胞是物质、能量、和信息的统一体。细胞通过分裂产生新细胞。细胞中的物质有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。注意课本52页图叫什么细胞内的能量转换器：叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。二者联系：都是细胞中的能量转换器二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，

8、将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。 动植物细胞都有线粒体。细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中（多莉羊的例子p55；p57页最后一段；p57页1题）细胞核中的遗传信息的载体DNADNA的结构像一个螺旋形的梯子基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断 DNA和蛋白质组成染色体不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定染色体容易被碱性染料染成深色染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病细胞的控制中心是细胞核细胞通过分裂产生新细胞生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长细胞的分裂1、染色体进行复制2、细胞核分成等同的两个细胞核3、细胞质分

9、成两份4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁 动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞新生命的开端-受精卵经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。动物和人的基本组织可以分为四种：上皮、结缔、肌肉、神经。P63四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。共同完成一种或几种生理功能的多个器官按一定的次序组成在一起构成系统。八大系统：运动、消化、呼吸、循环、泌尿，神经、内分泌、生殖系统。动物的基本结构层次（小到大）：细胞组织器官系统动物体和人体

10、分化的概念； P65题3植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等绿色开花植物的六大器官营养器官：根、茎、叶 ； 生殖器官：花、果实、种子植物结构层次（小到大）：细胞组织器官植物体 单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫草履虫见课本p70页图，71页2题单细胞生物及人类的关系：有利也有害病毒的种类 以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体） 病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质第三单元 生物圈中的绿色植物 藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。藻类植物通过光合作用制造的有机物可以

11、作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。 藻类的经济意义：海带、紫菜、海白菜等可食用从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以

12、植株比较高大。蕨类植物的经济意义在于：食用；供药；观赏；作为优良的绿肥和饲料；古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。孢子是一种生殖细胞。种子植物种子的结构 p85图蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶（2片）玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、轴、根、子叶（1片）、胚乳种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地生活，其中一个重要的原因是能产生种子。记住常见的裸子植物（例如：银杏、苏铁、水松等）和被子植物。课本84页表，课本88页2题种子的萌发（环境条件：适宜温度、一定水分、充足空气；p90-92的实验自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期。）测定种子的发芽率（会计算）和抽样

13、检测 p 94种子萌发的过程吸收水分营养物质转运胚根发育成根胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根 植株的生长 根尖的结构和各部分的功能 p66图幼根的生长 生长最快的部位是：伸长区根的生长一方面靠分生区细胞分裂从而增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞生长从而细胞体积的增大。枝条由芽发育成的，植株生长需要的无机盐主要是：含氮、磷、钾的无机盐花由花芽发育而来 花的结构（p102图） 传粉和受精（课本103-104） 果实和种子的形成子房果实 受精卵胚 珠被种皮胚珠种子 子房壁-果皮课本105页1题人工受粉 当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。被子植物生命周期包括种子萌发、植株生长发育、开花、结

14、果、衰老和死亡。生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物。绿色植物的生活需要水水分在植物体内的作用水分是细胞的组成成分；水分可以保持植物的固有姿态；水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂；水分参及植物的代谢活动水影响植物的分布 植物在不同时期需水量不同 P109水分进入植物体内的途径根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。根的结构 树皮（从外到里）：韧皮部（有筛管）、形成层；木质部（有导管）运输途径 p111图导管：向上输送水分和无机盐 筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物 绿色植物参及生物圈的水循环叶片的结构 p113-114的实验； p115图表皮（分上下表皮）、叶肉、叶

15、脉、气孔气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。白天气孔张开，晚上气孔闭合。蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力可促使溶解在水中的无机盐在体内运输可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。植物移栽时去掉些叶片是削弱蒸腾作用，减少水分的散失绿色植物是生物圈中有机物的制造者 绿色植物通过光合作用制造有机物天竺葵的实验 p119-120的实验暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光

16、的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。脱色：几小时后把叶放水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶绿素便于观察。染色：用碘液染色结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。绿色植物对有机物的利用 用来构

17、建之物体为植物的生命活动提供能量呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。光合作用（130页）和呼吸作用（125页）公式绿色植物及生物圈中的碳氧平衡绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。呼吸作用及生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存

18、植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。 光合作用及生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。光合作用及呼吸作用的区别和联系光合作用呼吸作用区别部位含有叶绿体的细胞所有的活细胞条件光有光无光均可原料二氧化碳，水有机物，氧产物有机物，氧二氧化碳，水能量变化合成有机物，贮存能量分解有机物，释放能量联系相互依存爱护植被，绿化祖国 我国主要的植被类型草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林我国植被面临的主要问题 ：植被覆盖率低；森林资源和草原资源破坏严重

19、我国森林覆盖率16.55%， 我国每年3月12日为植树节热带雨林-地球的“肺”生物圈的“绿色工厂”-绿色植物。如果将绿叶比做制造有机物的“工厂”，它的机器是叶绿体，动力是光，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光和叶绿体。场所是叶绿体，具体部位是叶绿体的细胞。 七年级下册复习资料整理*概述人类的起源和进化人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。 现代类人猿包括：大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩。 在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走制造和使用工具大脑进一步发达语言的产生。直立行走是进化发展的基础。*举例说出人对生物圈的影响 森林遭到滥砍乱伐后，导致水土流失，沙尘暴等自然灾害； 人为排放

20、过多的废水废料到湖水中，导致湖水里藻类等浮游植物因营养物质丰富而疯长，影响了水中其他生物的生活； 排放过多的二氧化硫等有害气体到大气中，容易导致酸雨的产生，对各种生物和各种建筑物都造成了巨大的伤害；过多的二氧化碳的排放还会导致全球的温度的提升，形成“温室效应”。 含有贡、银、镉的固体废物和工业废水，会引发各种疾病：水 病、痛痛病等。*拟定保护当地生态环境的行动计划 *概述男性生殖系统的结构和功能（完成右图） 结构功能结构功能输精管输送精子附睾贮存和输送精子尿道排出精液和尿液睾丸（是男性主要的性器官）产生精子，分泌雄性激素*概述女性生殖系统的结构和功能结构功能卵巢（是女性主要的性器官）产生卵细胞

21、，分泌雌性激素输卵管输送卵细胞子宫胚胎和胎儿发育的场所阴道精子进入和胎儿产出的通道*描述受精过程 睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞都是生殖细胞。精子和卵细胞受精的场所是输卵管。*描述胚胎发育的过程 发育：从受精卵形成胚胎并且长成为性成熟个体的过程 1、受精卵在移入子宫的过程中，不断分裂发育成胚泡。移入子宫以后，植入子宫内膜，这个过程称为怀孕； 2、胎儿及母体进行物质交换的场所是胎盘。 3、怀孕40周，胎儿基本发育成熟，从母体的阴道排出，这一过程称为分娩。*描述青春期的发育特点（1）身高突增； （2）神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强；（3）性器官迅速发育和成熟，并伴随一些生理现象。性器官

22、在垂体分泌的促性腺激素的作用下得到迅速发展，男孩出现遗精，女孩出现月经现象，在性激素的作用下，出现第二性状，如男孩的喉结等。*养成青春期的卫生保健习惯 遗精是一种正常现象。“精满自溢”，精液过多就会排出。 女孩月经期应该注意保持心态良好，坚持适当的运动，注意个人卫生等。 树立伟大的理想，开展正常的人际交往，做到自尊自爱。*说出人体需要的主要营养物质 六大营养物质：糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐、维生素。 脂肪：人体主要储能物质 富含的食物：花生、动（植）物油、肥肉、大豆糖类：人体主要供能物质 食物：蔗糖、大米、小麦、馒头、马铃薯、红薯蛋白质：为生长发育以及受损细胞的修复和更新提供原料 富含蛋白

23、质的食物：奶、蛋、鱼、肉等水：细胞的主要组成成分，约占体重的60-70。维生素：人体需求量少，不能供能，但生命活动又必不可少的物质。无机盐的种类缺乏时的症状维生素的种类缺乏时的症状食物来源含钙的无机盐佝偻病、骨质疏松症维生素A夜盲症肝、乳制品、鱼类、西红柿、胡萝卜等含磷的无机盐厌食、贫血、肌无力维生素B1神经炎、脚气病糙米、花生、瘦肉、酵母和杨梅等含铁的无机盐缺铁性贫血维生素C坏血病水果、蔬菜等含碘的无机盐地方性甲状腺肿维生素D佝偻病、骨质疏松症动物肝脏以及牛奶等含锌的无机盐生长发育不良*描述人体消化系统的组成 消化系统由消化道和消化腺组成。 1、消化道由上到下依次是：（1）口腔牙齿的咀嚼磨碎

24、食物，舌的搅拌使食物和唾液混合（2）咽和食道食物的通道，没有消化作用。（3）胃通过蠕动，使食物和胃液混合，并初步消化（4）小肠消化和吸收的主要场所（小肠的起始部位为十二指肠）（5）大肠使食物残渣推向肛门（大肠的起始部位为盲肠）（6）肛门 2、消化腺 （1）唾液腺分泌唾液，唾液淀粉酶初步消化淀粉（淀粉麦芽糖）（2）胃腺分泌胃液，能初步消化蛋白质（3）肠腺分泌肠液，能消化糖类、蛋白质和脂肪（4）胰腺分泌胰液，能消化糖类、蛋白质和脂肪（5）肝脏分泌胆汁，不含消化酶，能乳化脂肪。注意：唾液腺、胰腺、肝脏位于消化道外，胰腺和肝脏分泌的消化液注入到十二指肠后及食物接触。胃腺和肠腺位于消化道内。肝脏是最大的

25、消化腺。*概述食物的消化和营养物质的吸收过程1、食物的消化蛋白质：消化始于胃，最终被消化成氨基酸 糖类： 消化始于口腔，最终被消化成葡萄糖 脂肪： 消化始于小肠，最终被消化成甘油和脂肪酸 2、吸收小肠是吸收营养物质的主要器官，决定这个功能的结构特点是：1）成人小肠一般有5-6米，是消化道中最长的一段；2）小肠内有许多皱襞，皱襞上有许多绒毛状突起小肠绒毛，大大增加了小肠的吸收面积。被吸收后，随即由内壁毛细血管吸收氨基酸和葡萄糖等营养物质运往全身。*设计一份合理的食谱 早、中、晚餐的能量应当分别占30、40、30。三餐应该按时。 要合理补充各种人体所必须的五类食物，可以形象比喻成“平衡膳食宝塔”*

26、关注食品安全 食用蔬菜水果之前，应该浸泡、冲洗，或削皮； 买食品时，应注意检验是否合格，是否变质等； 发芽的马铃薯和毒蘑菇等有毒食品不要食用；*描述人体呼吸系统的组成（完成右图） 呼吸系统由呼吸道和肺组成。 呼吸道由上到下依次是：鼻 咽 喉 气管 支气管，是气体进出肺的通道。能清洁、温暖和湿润空气。 痰的形成：气管和支气管内表面有纤毛，能不停的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外。 肺是气体交换的场所，位于胸腔内，左肺两叶，右肺三叶，组成单位是肺泡。一分钟大约进行16次有节奏的呼吸。*概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程1、肺泡内的气体交换由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮

27、细胞，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程排除体外。2、血液及组织细胞的气体交换 血液中的氧气运送到组织细胞处，通过气体的扩散作用，氧气可以透过较薄的血管壁进入到组织细胞内，同时，细胞所产生的二氧化碳气体也通过扩散作用进入到血液中。进入细胞的氧气，最终在细胞内的线粒体中参及呼吸作用，分解有机物，为生命活动提供能量。血液及组织细胞的气体交换肺泡内的气体交换3、肺及外界气体交换的过程膈肌_，膈顶_，胸腔容积_，肺_，肺内气体压力相应_，气体吸入；膈肌_，膈顶_，胸腔容积_，肺_肺内气体压力相应_，气

28、体排出。*描述人体血液循环系统的组成血液循环系统由心脏、血管和血液组成 1、血液：由血浆和血细胞组成，血细胞有三种：红细胞（含有血红蛋白，运送氧气和部分二氧化碳）、白细胞（吞噬病菌）和血小板（止血和加速凝血）。 2、血管：（1）动脉，将血液从心脏输送到身体各部分去的血管。特点：管壁较厚，管腔较小，弹性大，血流速度快，不断分支。 （2）静脉：将血液从身体各部分送回心脏的血管。特点：管壁较薄，弹性小，管腔较小，血流速度较慢，通常具有静脉瓣。 （3）毛细血管：连通于最小的动脉及静脉之间。特点：只允许红细胞单行通过，由一层扁平上皮细胞构成，血流速度慢。 3、心脏：左心室的壁最厚。 四腔：上面是心房，下

29、面是心室。动脉及心室连接，动脉及心室之间有动脉瓣，使血液只能从心室流向动脉；静脉及心房连接。同侧的心房和心室相通，心房及心室之间有房室瓣，使血液只能从心房流向心室。*概述血液循环循环途径：体循环是血液从左心室出发回到右心房，肺循环是血液从右心室出发回到左心房。血液在心脏处的流动方向：静脉心房心室动脉体循环的途径：左心室主动脉全身各部及内脏毛细血管上、下腔静脉右心房肺循环的途径： 右心室肺动脉肺部毛细血管肺静脉左心房肺循环和体循环在心脏处汇合。*描述人体泌尿系统的组成由肾脏（形成尿液）、输尿管（输送尿液）、膀胱（暂时贮存尿液）和尿道（排除尿液）组成*描述尿液的形成和排除过程1、肾小球的过滤作用：

30、除血浆中的血细胞和大分子蛋白质以外，一部分水，无机盐、葡萄糖和尿素等物质透过肾小球和肾小囊壁滤过到肾小囊腔内，形成原尿。人体每天大约形成150升原尿。2、肾小管的重吸收作用：原尿经肾小管时，全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被重吸收到肾小管周围的毛细血管中。余下的水、无机盐和尿素形成尿液。每天排除的尿液大约为1.5升。 3、尿的排出：尿首先通过输尿管到达膀胱，当膀胱里的尿储存到一定量时，通过尿道排出尿液。4、意义：排出废物，调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞正常生理功能。*描述排泄途径排泄：二氧化碳、尿素、多余的水排出体外的过程。出汗、呼吸、排尿等。注意及排遗区别：食物消化后形成的残渣

31、排出体外的过程是排遗。*描述人体神经系统的组成 神经系统由脑、脊髓和它们发出的神经组成。 脑和脊髓组成中枢神经系统；脑神经和脊神经组成周围神经系统。 大脑：包括左右两个大脑半球，表面是大脑皮层，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区神经中枢。 小脑：使运动协调、准确、维持身体平衡。 脊髓：具有反射和传导的功能。（能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑及躯干、内脏之间的联系通路） 神经：由脊髓发出的神经叫脊神经，分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里。由脑发出的神经叫脑神经，大都分布到头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处。神经元：又叫神经细胞，包括细胞体和突起两部分。

32、神经元是构成神经系统结构和功能的基本单位。细胞体上有许多突起，有两种：长的突起和短的突起。 *概述人体神经调节的基本方式 神经调节的基本方式是反射。反射的结构基础反射弧。反射弧应当包括五个部分：感受器，传入神经，神经中枢，传出神经，效应器。 膝跳反射的反射弧：膝盖处的韧带（感受器）传入神经脊髓（神经中枢）传出神经大腿肌肉（效应器）。简单的反射：人生来就具有，如：缩手反应，眨眼反应，排尿反应，膝跳反射。复杂的反射：通过长期生活积累形成，如：望梅止渴、听见上课铃声进教室。及语言文字有关的反射是复杂的，也是人类所特有的，如谈梅生津、谈虎色变。*概述人体通过眼、耳等感觉器官获得信息 眼：角膜 虹膜 瞳

33、孔 晶状体（睫状肌） 玻璃体 视网膜 脉络膜 巩膜 视觉的形成过程：外界物体反射来的光线，依次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落在视网膜上，形成一个物象。视网膜上有对光敏感的细胞，这些细胞将图象信息通过视觉神经传给大脑的视觉中枢，人就产生了视觉。 近视形成：晶状体的前后径增加（过度变凸），物象落在视网膜前，形成近视。可以通过凹透镜来调节。远视形成：晶状体的前后径减小（过度变凹），物象落在视网膜后，形成远视。可以通过凸透镜来调节。 外耳：耳廓（收集声波）、外耳道 中耳：鼓膜(接受刺激，产生震动)、听小骨、鼓室耳： 半规管前庭 感受头部位置的变动的情况，及维持身体平衡相关

34、（如晕车）内耳 耳蜗：内有对声波敏感的感觉细胞，这些细胞可以将声波信息通过听觉神经传给大脑的听觉中枢 咽鼓管：及咽相通，调节鼓膜两侧压力差鼻：鼻腔上端的黏膜中有许多对气味十分敏感的细胞。舌：上表面和两侧有许多对味道十分敏感的突起，能辨别酸、甜、苦、辣、咸。皮肤：感受外界冷、热、痛、触、压等刺激的功能。*举例说明人体的激素参及生命活动调节激素有内分泌腺分泌，内分泌腺分泌的激素不通过导管，直接进入到腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各部。垂体：分泌生长激素 促进生物的生长和发育。异常：幼年过多，巨人症；幼年过少，侏儒症。甲状腺：分泌甲状腺激素 促进生物的发育。 异常：幼年不足，发育迟缓，呆

35、小症；成年过少，导致大脖子病。缺乏可通过食用含碘的食物来治疗。如海带。 胰岛：分布于胰腺中，分泌胰岛素等 调节糖在体内吸收和消化。缺乏胰岛素，导致吸收和利用血糖的能力减弱，形成糖尿。可注射胰岛素制剂来治疗。 卵巢： 分泌雌性激素等 睾丸： 分泌雄性激素等 人体生命活动的调节方式主要是神经调节，同时也受激素的调节。八年级生物复习提纲第一章 动物的主要类群1、常见腔肠动物如水母、海葵、海蜇、珊瑚虫、水螅，它们都生活在水中。2、腔肠动物主要特征是：身体辐射对称、体表有刺细胞、有口无肛门、两胚层。 3、扁形动物的代表有：涡虫、华支睾吸虫、血吸虫、绦虫。其中涡虫营自由生活。华支睾吸虫、血吸虫、绦虫都营寄

36、生生活，消化器官简单，但生殖器官特别发达。血吸虫的寄主是钉螺和人。 4、扁形动物的主要特征是：身体两侧对称、背腹扁平、有口无肛门 5、线形动物的代表有：蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫和线虫,它们大多营寄生生活，秀丽隐杆线虫自由生活。6、线形动物的主要特征：身体细长、圆柱形、体表有角质层、有口有肛门。 7、环节动物的代表有：蚯蚓、沙蚕、水蛭（蚂蝗）。 8、蚯蚓的身体呈圆筒形，由许多相似的环形体节构成。离环带较近的为前端。身体分节可以使它的躯体运动更加灵活，肌肉及刚毛配合完成运动。蚯蚓的作用：疏松土壤、优良的蛋白质饲料、药用。它以土壤中的有机物为食。蚯蚓正常的呼吸要靠湿润的体壁进行。 9、环节动特征：身体

37、圆筒形、由许多相似的体节组成、靠刚毛或疣足辅助运动。 10、大雨后，蚯蚓爬出地面，是因为此时土壤中缺乏氧气，蚯蚓到地面来呼吸。 11、软体动物的代表：河蚌、扇贝、文蛤、石鳖、蜗牛、乌贼、鱿鱼、章鱼等。 12、软体动物的特征：身体表面有外套膜，大多有贝壳，运动器官是足。 13、节肢动物的共同特征是：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。 14、昆虫的共同特征是：头部都有一对触角，胸部都有三对足，大多有两对翅，体表具外骨骼，身体分头、胸、腹三部分。昆虫外骨骼的作用有：保护身体，防止体内水分蒸发，但它会限制昆虫的生长。 15、昆虫体表有气门（气体进出的门户），但气门主要分布在腹部，如：把凡士林涂抹在

38、昆虫的腹部，它会因无法呼吸而死亡。 16、腔肠动物、扁形动物、线性动物、环节动物、软体动物、节肢动物。它们的体内都没有由脊椎骨组成的脊柱，统称为无脊椎动物。 17、脊椎动物：体内有脊柱，如：鱼、两栖、爬行、鸟类及哺乳动物。 18、海马、鲨鱼、泥鳅是鱼，鲸鱼（哺乳动物）、章鱼（软体动物）、甲鱼（又称鳖，爬行动物）、鳄鱼（爬行动物）、娃娃鱼（两栖动物）不是鱼。19、鱼在水中生活有两特点：一靠游泳获取食物和防御敌害；二能在水中呼吸。20、鱼的躯体分头部、躯干部和尾部三部分，大多呈流线型，有利于减少水中的阻力，体表常有鳞片覆盖，其表面有黏液，起保护身体和减少阻力的作用。鱼在水中通过尾部和躯干部的摆动以

39、及鳍的协调作用游泳。 21、鱼用鳃呼吸，鳃有鳃丝构成，鳃丝多而细，有丰富的毛细血管，有利于扩大及水的接触面积，完成气体交换。 22、在生长藻类的池塘，黎明时鱼会浮头，是因为水中缺氧，浮头是为了呼吸。23、两栖动物的代表有：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。青蛙的幼体蝌蚪像鱼，有尾，生活在水中，用鳃呼吸，发育成青蛙后，水陆两栖，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。青蛙的生殖和发育都离不开水。 24、爬行动物的代表有：蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄等。蜗牛是软体动物不是爬行动物。爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物，因为生殖和发育都摆脱了对水环境的依赖。25、爬行动物特征：体表覆角质鳞或甲，用肺呼吸，在陆地产卵，卵外有卵壳。

40、26、鸟的身体呈流线型，减少飞行中空气的阻力。体表覆羽，前肢变翼。有龙骨突，胸肌最发达，可牵动翅膀运动。鸟的骨轻、薄、坚固，有些中空；无膀胱，食量大，消化快且强，直肠短不能贮存粪便，这些都可减轻体重，有助于在空中飞。企鹅、鸵鸟、家禽都属于鸟类，蝙蝠属于哺乳动物。 27、鸟类特有的呼吸方式是：双重呼吸；气体交换的场所始终在肺。气囊本身不能进行气体交换，气囊的作用是暂时存储气体，辅助肺进行双重呼吸。 28、鸟类的主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。 属于恒温动物。 恒温动物只有鸟类和哺乳类。 29、哺乳动物大多体表被毛，起到保温的作用，属于恒温动物。它们胎生、哺乳，提高了后

41、代的成活率。哺乳动物具有高度发达的神经系统和感觉器官，能够灵敏地感知环境的变化并及时作出反应。 30、哺乳动物特征：体表被毛、胎生、哺乳、牙齿有门齿、臼齿及犬齿的分化。第二章 动物的运动及行为第一节动物的运动哺乳动物运动系统由骨骼（骨和关节）和肌肉组成骨胳肌的结构和特性：结构：肌腱：骨骼肌两端较细呈乳白色的部分肌腹：中间较粗的部分特性：肌肉无论受到哪种刺激（包括由神经传来的兴奋）都会发生收缩，停止刺激，肌肉舒张。运动的产生过程：受刺激收缩，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，会牵动骨头绕关节活动，于是躯体就会产生运动关节软骨作用：有弹性，可减少骨及骨之间的摩擦关节面由：关节头，关节窝，关节软骨组成

42、脱臼：关节头由关节窝中滑脱出来的现象。骨、关节、骨骼肌的协作屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，肘部屈伸由两组肌肉群共同完成伸肘：肱二头肌舒张，肱三头肌收缩，（双手自然下垂同时处于舒张状态，双手有重物同时处于收缩状态）神经系统调节作用、关节相当于支点第二节 先天性行为和学习行为动物的行为有取食、繁殖、迁徒、防御等行为1、先天性行为动物生来就有的，由动物遗传基因物质决定的行为2、学习：在遗传因素基础上，通过环境因素作用，由生活经验和学习获得行为区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为。如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫。（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演。第三节 社会行为特点：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。信息传递：声音、动作、接触、气味通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为的反应，这种现象就叫通讯。在自然界中，生物之间的信息流，