2022年中国教师招聘模考试题.docx

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1、2022年教师招聘试题一 , 单选题 (共20题，每题1分，选项中，只有一个符合题意)1. 【问题】 “英国光荣革命在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环，能有效地控制控制者的办法。”这里的“办法”具体是指( )。A.发动宫廷政变B.确立“法律至上”原则C.实行民主共和制D.实行责任内阁制【答案】 B2. 【问题】 改革开放以来，江苏省的进出口贸易总额逐年增长，2011年达53976亿美元，占全国进出口贸易总值的148。与这一成就的取得直接相关的对外政策有( )。A.B.C.D.【答案】 B3. 【问题】 在1926年美国费城世界博览会上，天津的永利碱厂生产的纯碱获得了金奖。

2、在获奖证书中，永利碱厂被称为“发展中华民国主要化学工业之象征”。永利碱厂获此殊荣主要得益于( )。A.南京国民政府的鼓励B.第二次工业革命的推动C.民族工业走向世界D.民族资本家的积极探索【答案】 D4. 【问题】 根据现代生物进化理论，下列说法正确的是（）。A.微山湖中所有的鱼具有共同的基因库B.环境、突变及基因重组产生的变异为进化提供原材料C.生物多样性的形成过程也就是新物种不断形成的过程D.外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向【答案】 D5. 【问题】 下列河流中最终注入太平洋的是()。A.额尔齐斯河B.长江C.雅鲁藏布江D.塔里木河【答案】 B6. 【问题】 岭南地区与江苏省均可以发

3、展的农业是()。A.迁移农业B.大牧场放牧业C.水稻种植业D.种植园农业【答案】 C7. 【问题】 根据现代生物进化理论，下列说法正确的是（）。A.微山湖中所有的鱼具有共同的基因库B.环境、突变及基因重组产生的变异为进化提供原材料C.生物多样性的形成过程也就是新物种不断形成的过程D.外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向【答案】 D8. 【问题】 汉书记载：“(秦朝)县令、长、皆秦官，掌治其县。万户以上为令，秩千石至六百石。减万户为长，秩五百石至三百石。皆有丞、尉，秩四百石至二百石，是为长吏。百石以下有斗食、佐吏为秩，是为少吏。大率十里一亭，亭有长。十亭一乡，乡有三老、有秩、啬夫、游徼。三老掌

4、教化。”这说明秦朝( )。A.建立了严密的地方统治秩序B.实现了皇权的高度集中C.建立了完整的中央行政体制D.建立了森严的等级制度【答案】 A9. 【问题】 我国民间竞技体育存在着明显的地域差异，下列对应关系正确的是()。A.赛牦牛一东北平原B.赛马、飞马拾银藏北高原C.赛龙舟水量大、水流急的河流上游D.赛骆驼黄土高原【答案】 B10. 【问题】 以下哪项不属于实施历史课程的教学建议?( )A.坚持正确的思想导向和价值判断B.充分激发学生的历史学习兴趣C.注重对基本史实进行必要的讲述D.引导学生对重要知识点的背诵【答案】 D11. 【问题】 实验课上老师将两张刚刚制好的永久装片和两张写有“球形

5、细菌”和“酵母菌”的标签交给你，请你借助光学显微镜正确地将标签贴好，你的依据是()。A.有无遗传物质B.有无叶绿体C.有无成形的细胞核D.有无细胞壁【答案】 C12. 【问题】 下列不属于复拍子的是()。A.44B.68C.2/2D.98【答案】 C13. 【问题】 雅典政制记载：有一次，一个名叫吕锡马库斯的人犯有死罪，行刑吏准备执行，在他等死的时候，优美里德斯救了他。优美里德斯依据法律提出，公民未经陪审法庭判决不得处死。经陪审法庭审理，吕锡马库斯的罪名不成立，得以免罪。这一记载反映出当时( )。A.雅典司法程序混乱B.公民生命安全缺乏保障C.死刑判决的慎重D.司法、监察与立法合一【答案】 C

6、14. 【问题】 “二王八司马”事件，反映了唐朝中期的( )。A.宦官专权B.藩镇割据C.朋党之争D.安史之乱【答案】 A15. 【问题】 有学者认为，因辛亥革命，中国人的脑袋与双膝不再为磕头而准备着，而是为思考问题、为走路而准备着。该学者强调辛亥革命( )。A.激发了人们强烈的民族意识B.结束了中国君主专制政体C.促进了民主、平等意识的觉醒D.推动了中国社会移风易俗【答案】 C16. 【问题】 世界文明史介绍：罗马成文法的组成部分之一“是罗马城市行政官在执法过程中所做的决定行政官可以根据每一个别案例的情况做出裁量，而不必僵硬地按照有关法律条文的字面含义进行判决。他的这种决定成为事实上的判例法

7、。”由此可见，罗马法的显著特点是( )。A.具有较为明显的习惯法传统B.内容庞杂且受行政因素影响C.结构松散但有普遍的适用性D.具有高度的灵活性和实用性【答案】 D17. 【问题】 下列评价方式中，()有利于在群体内做出横向比较，故常作为选拔和甄别的依据，同时它有利于学生在相互比较中判断自己的位置，激发学生的竞争意识。增强学习的动机。A.绝对评价B.相对评价C.形成性评价D.个体内差异评价【答案】 B18. 【问题】 五代时有一士族出身的官员将自家家谱卖与庶族同姓，大理寺判其有罪，并昭告天下：“五十年来，通谱之俗遍于天下，自非明物察伦之主，亟为澄别，则滔滔之势将不可反矣。自今以后，如有此弊传者

8、、受者并当极法。”家谱变卖现象大量出现的原因可能是( )。A.商品经济发达B.宗法制的崩溃C.科举制的实行D.士庶之分严格【答案】 C19. 【问题】 ?以测定植物黑暗中二氧化碳的释放量和光照下二氧化碳的吸收量为指标，研究温度对绿色植物光合作用呼吸作用的影响，结果记录如下表。下列有关分析中正确的一项是（）。A.该植物在25条件下，光合作用制造的有机物最多B.在35条件下，该植物实际光合作用速率与呼吸作用速率相等C.在15条件下，该植物的净光合作用速率为1.5hD.光照相同时间，35时光合作用制造的有机物总量与30时相等【答案】 D20. 【问题】 汉武帝元封五年“初置刺史部十三州”代表中央以监

9、察各州，到了东汉末年汉灵帝改为州牧，州牧集所在州行政权、军权、财权于一身。由此可见东汉末年( )。A.中央对地方的控制能力得到加强B.刺史监察地方的职能被弱化C.君主监察百官的制度被强化D.皇权专制遭遇前所未有的挑战【答案】 B二 , 多选题 (共20题，每题2分，选项中，至少两个符合题意)1. 【问题】 加里培林将心智技能的形成分为几个阶段,它们分别是（ ）A.动作的定向阶段B.物质与物质化阶段C.出声的外部言语阶段D.不出声的外部言语阶段E.内部言语阶段【答案】 ABCD2. 【问题】 课外活动的特点有（ ）。 A.组织上的自愿性B.内容上的广泛性C.活动上的自主性D.形式上的多样性E.方

10、法上的趣味性【答案】 ABCD3. 【问题】 “一带一路”是对( )的简称。A.“古代丝绸之路”B.“丝绸之路经济带”C.儒家文化圈D.“21世纪海上丝绸之路”【答案】 BD4. 【问题】 艾宾浩斯遗忘曲线规律是（）A.先快后慢B.先多后少C.负加速D.先慢后快E.正加速【答案】 ABC5. 【问题】 根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分成四种类型,它们分别是（ ）A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.过程促成的纪律E.自我促成的纪律【答案】 ABC6. 【问题】 下列属于质性评价的方法有A.统计B.操作评语C.叙事性评价D.测验【答案】 BC7. 【问题】 在活动式的

11、教学理论体系中，下列表述正确的是()。A.教师是顾问、咨询者B.重视掌握知识的量，强调知识的积累C.强调通过自我发现去掌握知识D.重视对知识本身的兴趣和热爱【答案】 ACD8. 【问题】 下列选项中属于厄尔尼诺现象造成的影响的是( )。A.海水温度异常升高B.全球大范围高温和干旱C.大气层出现臭氧空洞D.原本少雨地区暴雨成灾【答案】 AD9. 【问题】 依据中华人民共和国预防未成年人犯罪法，中小学教师不得（ ）。A.教唆学生辱骂违纪的同学B.胁迫学生强行向低年级同学索要财物C.引诱学生观看淫秽音像制品D.为学生实现不良行为提供条件【答案】 ABCD10. 【问题】 元认知的组成成分有()。A.

12、元认知体验B.元认知监控C.元分析D.元认知知识【答案】 ABD11. 【问题】 对于性格的特征差异，心理学家一般从以下几个方面进行分析：（）A.性格的社会特征B.性格的理智特征C.性格的情绪特征D.性格的意志特征E.对现实态度的性格特征【答案】 BCD12. 【问题】 班级管理的模式有( )。A.常规管理B.平行管理C.分散管理D.民主管理【答案】 ABD13. 【问题】 在教育起源的认识上，教育学史上有哪几种经典的观点?（）A.神话起源说B.教育生物起源说C.教育心理起源说D.教育劳动起源说E.以上几种都是【答案】 ABCD14. 【问题】 细胞系统的基本功能包括（）A.汲取能量B.传递信

13、息C.分化D.合成【答案】 ABCD15. 【问题】 幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有（）的作用。 A.描述B.解释C.预测D.控制E.指导【答案】 ABCD16. 【问题】 在中学课程学科中,语言和文学这一学习领域的科目是（ ）A.语文B.外语C.思想政治D.历史E.地理【答案】 AB17. 【问题】 下列各项个人所得不需要缴纳个人所得税的是（ ）(易混)A.屠呦呦获得的诺贝尔奖金B.某高校给予王某的科研奖励费C.吴教授为享受国务院特殊津贴的专家，每月获得的津贴2000元D.曹某从军队转业获得的转业安置费20万元【答案】 ACD18. 【问题】 教育目的评价作用指的是（）。A.评价学校的办学

14、方向B.指明受教育者的发展方向C.检查学生的学习质量D.教育方法的选择E.评价教师的教学质量【答案】 AC19. 【问题】 建设有中国特色社会主义的重要理论根据包括()。A.社会形态发展的统一性和多样性及其相互关系原理B.一切从实际出发，实事求是的原理C.矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系的原理D.具体问题必须具体分析的原理E.量变与质变的辩证关系原理【答案】 ABCD20. 【问题】 教育科学研究的基本方法有（）。A.观察法B.调查法C.实验法D.个案法E.经验总结法【答案】 ABCD三 , 大题分析题 (共5题，每题8分)1. 八年级(2)班女生张某在课堂上玩手机，罗老师发现后强行收走了手机，

15、并要求张某写检讨书。罗老师看完检讨书认为张某认错态度不够诚恳，立即把她从课堂上叫到了办公室。罗老师说：“手机够新潮的嘛，比我一个月的工资还贵家里有钱你就任性啊。还有，你到底还想不想学习?年纪轻轻就想着谈恋爱”张某准备开口辩解，但被罗老师制止。罗老师气冲冲地训斥道：“别以为我什么都不知道，我已经翻看了你手机微信里的聊天记录”张某感到很委屈。张某家长了解情况后，带着张某找到了校长，校长先安抚了张某，接着替罗老师诚恳地向家长道歉，还用充满关爱的语言开导张某。事后，校长又找到了罗老师，就如何正确对待和处理学生问题做了充分的交流。(1)结合案例，分析校长是如何践行教师职业道德规范的。(3分)(2)运用相

16、关教育法律法规，分析案例中张某的行为。(3分)(3)运用相关教育法律法规，分析案例中罗老师的行为。(3分)【答案】(1)首先，校长践行了关爱学生的师德规范，校长了解情况后用充满关爱的语言开导张某，安抚张某。其次，校长践行了为人师表的师德规范，面对家长反映问题处理冷静，了解情况后诚恳向家长道歉，这表明了校长对家长的充分尊重。事后，校长找到罗老师，并没有批评训斥，而是充分跟罗老师进行交流，这也体现了校长尊重同事。(2)中华人民共和国教育法第四十三条规定，受教育者应当履行下列义务：遵守法律、法规；遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；努力学习，完成规定的学习任务；遵守所在学校或者

17、其他教育机构的管理制度。从材料可知，首先，张某在课堂上玩手机，没有遵守学生行为规范，也没有努力学习；其次，老师让张某写检讨书，张某认错态度不诚恳，没有做到尊敬师长；最后，张某在初中谈恋爱，违背了学校的管理制度。(3)首先，罗老师收走了学生的手机，侵犯了学生的财产权。其次，罗老师翻看学生的聊天记录，侵犯了学生的隐私权。中华人民共和国未成年人保护法第三十九条规定，任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。最后，罗老师没有做到为人师表的师德规范。怒气冲冲地训斥张某，违背了文明执教，语言规范的要求，不尊重学生。中华人民共和国教师法第八条规定，教师应关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智

18、力、体质等方面全面发展，罗老师违背了教师应履行的义务。2. 十点半老师组织幼儿去户外活动，要求大家排好队，要一个跟一个地“开小火车”出去。小宝冲到队伍中间，把乐乐推了出去，自己排进了队伍。老师把小宝拎了出来，让他坐在凳子上。他开始大声地哭。老师严厉地说：“今天你不要出去玩，一直待在教室里。”小宝哭声更大了。老师蹲下来看着小宝说：“小宝，老师有没有跟你讲过能不能推小朋友的?”小宝说：“不能。”老师拉着小宝的手问：“那你为什么要推呢?这样做是不对的。为什么每次排队都这样的兴奋呢?”小宝沉默低头。老师温柔地说：“在这里想想，应该怎么做，告诉我了，再出去玩，说不好就不要出去玩，好不好?”小宝带着哭腔说

19、：“要慢慢排队。”老师问：“前面有人怎么办?可能会摔跤的啊。”并同时在小宝身上示范推、拉的动作。老师又问：“这样难不难过?”小宝回答：“难过。”老师说：“那你这样推别的小朋友，别的小朋友难不难过?”【答案】(1)谈话法、批评法、移情训练法、行为评价法。(2)合理之处：教师有效地指出幼儿行为的错误之处。比如：老师说“前面有人怎么办?可能会摔跤的啊”。接下来教师说明正确的行为方式。比如：老师说“排队排错啦”，要“慢慢排队”。通过事件处理培养幼儿的移情能力。比如：老师说，“那你这样推别的小朋友，别的小朋友难不难过”。鼓励孩子，给孩子机会。比如：“那老师再相信你一次，下次再让我看到，老师就不原谅你了。

20、好不好?”不合理之处：态度太过严厉，激化了幼儿的情绪。运用恐吓的方式教育幼儿，容易让幼儿产生恐惧心理。3. “生命活动的主要承担者蛋白质”一节的课程标准要求为：“概述蛋白质的结构与功能”。主要内容：氨基酸的结构和种类；氨基酸的脱水缩合；蛋白质分子多样性；蛋白质功能。(1)设计本节课的教学目标。(2)设计一个合作学习的学习活动。【答案】(1)教学目标：知识与技能：说明氨基酸的结构特点以及氨基酸的种类；概述蛋白质的结构和功能。过程与方法：尝试建立氨基酸结构通式的球棍模型(模仿水平)；使用球棍模型演示脱水缩合、肽链形成具有空间结构的蛋白质的过程(独立操作水平)；能够利用多媒体搜集相关信息，学会鉴别、

21、选择、运用和分享信息。情感态度与价值观：认同蛋白质是生命活动的主要承担者；初步形成生物体的结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观；认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，初步养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。(2)活动目标：为了引导学生深入理解氨基酸的结构，故设计球棍模型模拟氨基酸结构的合作探究活动。特别是要形成对氨基酸空间结构的认识，为下一步理解肽链的空间结构做铺垫。活动用具：桔红色球氢原子，黑色球碳原子，绿色球氧原子，蓝色球氮原子，小铁棍化学键，弹簧棍碳氧双键。活动要求：装配出一个甘氨酸或丙氨酸。活动过程：学生结合书

22、本内容，每两人为一组，进行模型组装。组装过程中教师注意巡视，指出问题，引导思考。组装完成后四人为一组，进行讨论。讨论问题：a我们插装的甘氨酸的侧链基团是什么?bR基的不同如何决定氨基酸种类的不同?尝试用模型变换，未完成者可以课下完成。cR基上能不能含有NH2或COOH?用课件展示特殊氨基酸：赖氨酸(含NH2)、天冬氨酸(含COOH)，拓展学生知识。讨论后，进行小结，谈一谈有何收获。注：该活动设计要注意以下几点：其一，符合合作学习的形式。例如问题式合作学习或者讨论式合作学习。其二，合作学习的内容为本节课的教学内容，不可偏离主题。第三，合作学习后要有适当的评价环节，例如总结或者提问以巩固合作学习的

23、效果。4. 新学期开始不久，孩子们在寒假休息了大半个月回来后。我发现班上出现了这么一个现象：当孩子们需要移动小椅子进行活动的时候，总是习惯用一只手拎住椅背拖行，或是把椅背夹在腋下，像拄着拐杖一样一摇一晃地行走。每当这个时候教室里总是充斥着一种椅子在地板上敲打摩擦的声音，很是刺耳，也不安全。起先是一两个新生，接着是班上一大半的孩都有这种行为。由于这学期新加了9个新生，为此，我一方面在课堂教学中对一些行为习惯重新进行了指导，另一方面在平时不断进行强调和纠正。但收到的效果却差强人意，每次孩子们总是要在老师的提醒下才改变搬椅子的姿势。在一次教学活动中，我要求孩子们把小椅子放在指定地方，有个别孩子的动作

24、很慢，我担心影响教学时间，便伸手帮了一把。正当我一手一把地拎着小椅子时，有个孩子突然开口说：“老师，要两只手搬椅子。”孩子们的目光一下子都集中在了我身上，我一愣，马上把小椅子放了下来，用双手搬起了一把椅子。下课的时候，我在指导孩子们搬动小椅子的时候，自己先用双手把小椅子搬了起来。不需要太多的语言，更没有平时的大喊大叫，孩子们安静地用规范的动作把小椅子搬到了指定地方，并且没有一个孩子拖椅子。试分析上述这种现象的原因。【答案】托班孩子模仿性强，思维具体形象，教师、家长的言谈举止、行为习惯都是他们学习模仿的榜样。孩子感受着周围所发生的一切，他们不仅看在眼里、记在心里，还会像镜子一样在行动上一板一眼地

25、表现出来。而托班教师是孩子在一天之中接触最多的，因此他们模仿的最直接的对象便是教师，对教师的言谈举止，观察最细，感受也最强，而且会不加选择地模仿教师的言行。像是上述的例子，每天我们都在告诉孩子们要这样做，要那样做，那我们自己又是怎么做的呢?我们一直在强调要两只手搬椅子，但我们自己却常常在孩子们面前把小椅子随手一拖或一拎。这些看似不起眼的小细节都会对他们的行为习惯培养造成一定的影响。正如古人所言：“言教不如身教，其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”很多时候，老师无需用很多语言要求孩子，只要你自己做到了，就不必担心孩子做不到了。因此教师首先要严格要求自己，做孩子的表率，来影响孩子、教育孩子，平

26、时能够很好地注意自己的言行举止，就往往能够起到潜移默化的作用。5. 小明现为八年级的学生。小学阶段，在学习进步时或承担家务后，他都会得到父母给予的奖励零花钱或玩游戏。为获得更多奖励，他学习努力，表现突出。升入中学后，父母因工作繁忙，很少与他谈心，便通过加大奖励激发他努力学习，但效果却不明显，甚至事与愿违。近期，父母发现他要么玩游戏，要么做一些其他与学习无关的事情.父母只好向老师求助。老师与小明深谈后得知:小明认为有无奖励无所谓，自己想要的都有了，更主要的是，自己已经长大了，可父母不太关心他，一直把他当小孩子，不愿花时间陪伴他。（1）简要评析小明父母的强化方式。(5分)（2）分析小明行为变化的原

27、因。(5分)（3）家校如何合作以增进学生心理健康?(5分)【答案】（1）小明的父母更多的是使用正强化的方式对小明进行激励。正强化是指给予一个愉快的刺激。开始小明在成绩优秀时，父母使用正强化取得了较好的效果。但是后来因为父母没有真正体会小明的需要，只是站在自己的角度来进行思考，还是通过奖励的方式对小明进行强化效果不好。（2）小明的行为变化了两次。第一次是当学习成绩进步时父母给予愉快的刺激，激发了小明再次努力学习的动机。第二次行为从爱学习变成不爱学习，喜欢玩游戏。其原因是父母没有真正了解小明的需要，小明需要的是父母的关系爱护，但是父母没有给予正确的强化。（3）第一，建立家校良好的沟通机制，比如互访，建立通讯联系等。第二，保持家校的教育一致性和连续性。第三，适应儿童身心发展的规律和需要。第四，举办家长学校，教师指导家长对学生进行心理健康教育。