牛场中学学生对教师的评价(4页).doc

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1、-牛场中学学生对教师的评价-第 4 页牛场中学学生评价教师工作的实施方案一、学生评价的目的性：为了真正体现以学生为主体、增强教师的“服务”意识，促进素质教育的推行，适应新时期、新课改对教学课堂的要求，打破传统的教学评价以教师为中心，以教论教，教师拥有评价的“专利”。学校特开展做“学生欢迎的教师”活动，施行“学生评价教师”改革，学生人人都有机会参与评价，都可以畅所欲言，都可以自由地说出自己的看法和想法，营造一个和谐民主的氛围，充分调动主观能动性，提高参与学习活动的内在动机。改革的目的是：为了教师而评价教师，为了监控教育质量，以肯定成绩为主。主要是为了更好地倡导广大教师积极投身教学，严格要求学生和

2、自己，发现教学的长处和优点及取得的成绩，同时了解其不足之处，明确努力方向，达到扬长避短，提高教师的教育教学水平。学生通过评价教师学会评价自己，有助于增强他们的自觉性，有助于他们健康成长。二、学生评价的形式 在7-9年级各班分成12组，每组5-10人进行问卷调查，每学期一次，做到全体学生参与评价。（见附表1）三、学生评价的反思 作为一项评价制度，首要的原则及时体现公平、公正、客观。为此，评价形式要合适，评价内容要科学。1、加强指导，提高学生的评价能力针对学生本身在认识问题、看待问题上并不成熟，在看待问题上，仅凭直觉和直观感受，大多感情用事，只看到表面现象，评价难免有失偏颇。学校加强指导，帮助学生

3、正确认识参与评价的目的性、同时正确评价的重要性，以提高学生的评价能力。评价是真诚与教师对话沟通，要求评价对事不对人，要坚持实事求是原则，同时看本质和主流，目的是为了教学质量和教师教学水平的提高。2、学生评价是学校评价教师的一个参考依据必须正确对待学生的评价。在通常情况下，学生是教学活动的直接参加者和教学效果的直接感受者，其评价是客观公正的，必须加以重视。当然，由于受主客观因素的制约，其评价难免有失偏颇。所以，学校对学生的评价要统计与具体分析，把学生评价教师的结果作为学校评价教师时的一个参考依据，再列入教师考核的一项。这样，学校既可以通过学生对教师的评价了解到其对教师的一些看法和意见，有利于教师

4、的进一步提高，同时又能客观公正地评价教师。3、教师要正确对待学生评价要认识学生评价教师的必然性和重要意义。学生评价有助于正确认识自己，扬长避短，提高教育教学水平。对学生的一些不适宜的评价，要抱着“有则改之，无则加勉”态度。对被较多学生评分较低的教师，下阶段行政领导帮他分析原因，寻找解决办法。四、评价原则及方法1、为确保评价结果客观真实，本次评价全部以无记名方式进行，评价材料也不直接与被评价老师见面，统一由学校存档。但对被评价老师存在的需要改进的问题，及同学们提出的合理化要求将转告被评价老师，便于改进工作。2、本次评价有利于任课教师有针对性地改进工作，逐步提高工作能力和教学水平。也更关系到教师与

5、学生的切身利益，故请每一位学生端正态度，实事求是，客观公正，切勿草率。3、调查问卷分“职业道德”、“文化素养”和“教学能力”三大块，共十个评价项目，每个项目的满分为0.5分，三项总分为5分，在牛场中学学校教师绩效考核方案的民主测评100分中占5个权重，各班的问卷调查结果去掉最高分和最低分，取得的平均分为教师个人得分；参评学生必须事先认真通读“学生评价教师”问卷中的“评价标准”，然后对照 “评价标准”选好等级分数，再然后在表格上填上相应的等级分。具体等级及分数如下：满意（记0.5分）、比较满意（记0.3分）、不满意（记0.1分）。4、对每位老师的优缺点或改进的建议要具体写出来。2012-5-26

6、附表1牛场中学“学生评价教师”问卷同学们，你的成长一定伴随着老师们艰辛的劳动，相信在老师们孜孜不倦的教育教学和你自己的努力下，你又有了可喜的变化。在你收获成绩、体验成功快乐的时刻，请你也给教你的教师做一个公正的评价，好吗？请你在表格中选择你的评价分数。被评价学科：_ 评价时间：_年_月_日评价内容评价标准评价分数职业道德1 注意在学生中的形象，衣着整洁，语言文雅，行为得体（0.1-0.5分）2有强烈的工作责任感，公正、有爱心，善待每位学生（0.1-0.5分）3严格要求每一位学生，要求学生品学兼优（0.1-0.5分）文化素养4老师上课的语言是否丰富是否有吸引力（0.1-0.5分）5你认为这位老师是否热爱学习，博才多识（0.1-0.5分）6知识功底好，能比较顺利地解答学生提出的疑难问题（0.1-0.5分）教学能力7喜欢老师所教的这门课并期待上他（她）的课（0.1-0.5分）8教学准备充分，效率高、不“放羊” （0.1-0.5分）9欢迎学生提问或回答，且不论对与否，都能给予肯定和鼓励（0.1-0.5分）10批改及时、细心，未出现 “只发，不收、不看、不评”的现象（0.1-0.5分）你心目中的好老师是怎样的？请写下来。