1.《生物的基本特征》教案.doc

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1、生物的特征 备课日期： 2018 年 月 日课 题生物的特征课 型新授课授课人符芳源拟授课时间第 周 星期 第 节授课对象初一年级学生教材分析教 学目 标1. 知识目标：（1）知道什么是生物，能区分生物及非生物。（2） 举例说明生物具有的基本特征。2. 能力目标：通过观察和比较，对生物的基本特征进行归纳和概括。3. 情感态度及价值观目标：勇于对他人提出的生物的基本特征进行质疑和补充，积极参及讨 论活动。教 学重 点生物的基本特征教学难点生物基本特征中的“生物能进行呼吸”、“生物能排出身体内的废物”教学资源准备及选择多媒体课件，相关图片。教法及学法教法：讲解法及问题引导法结合 学法：合作探究法教

2、学过程教学内容教师活动学生活动教学意图【新课导入】（5min）提问机器人是生物吗？生石花、钟乳石、细菌是生物吗？（学生：机器人、钟乳石不是生物；生石花和细菌是生物）提问生物有什么特征呢？【观察小组活动】（10min）展示兔子及兔子玩具的图片，学生很容易就可以分辨出哪个是生物，让学生分组进行讨论，找出二者之间的区别。锻炼学生的观察分析和小组合作能力。（学生分组讨论得出真兔子及兔子玩具的区别）讨论结束后，让其中几组同学展示小组讨论成果。分析学生的讨论结果，并归纳总结生物的基本特征，了解学生对生物基本特征的认识，并根据归纳总结出来的特征进行讲解。学生没总结出来的后面讲课时教师再补上。【生物的基本特征

3、】（20-25min）1. 生物能进行呼吸提问我们要活着，每时每刻都在做的一件事是什么呀？（学生：呼吸！）播放机器人表演的视频、生石花、钟乳石、细菌的图片观看、思考引导学生看书本鲸呼吸的图片，同时可以讲解海龟、乌龟的呼吸方式，结合生活学生会更感兴趣。提问我们都知道动物需要呼吸，那么植物需要呼吸吗？需要从外界吸收氧气吗？（学生：需要/不需要）根据学生回答简单讲解植物的呼吸作用。出示植物烂根、卧室植物、金鱼缸的图片提问为什么说给植物浇水时不能浇太多？（学生：因为植物不能呼吸）提问为什么有人说卧室晚上的时候不能放太多植物？（学生：因为植物晚上呼吸需要吸收氧气）提问金鱼可以在封闭的空间中养殖吗？(学生

4、：不能，没有氧气）展示醋酸杆菌和乳酸菌的发酵图片，并说明醋酸杆菌发酵制醋是需要不断通入空气的，而乳酸菌发酵制酸奶是要在封闭空间中进行的。提问这两个例子可以说明什么呀？微生物是不是都需要吸入氧气之后呼出二氧化碳？（学生：不是）教师可以用这个例子解释书本上的“绝大多数生物需要吸入氧气”。2. 生物的生活需要营养利用人平时要吃饭喝水、动物需要捕食（书本图1-2）、植物需要进行光合作用（图1-1）的例子说明生物的生活需要营养。3. 生物能排出身体内产生的废物利用图片1-4，讲解动物和人需要通过多种方式排出废物。如排尿、排汗、呼出二氧化碳等。但要说清楚排泄和排遗的区别，排遗不属于代谢废物，一般指肠道不能

5、吸收的食物残渣形成粪便排出。植物通过落叶带走一部分废物。4. 生物能生长和繁殖通过书本上的图片说明植物、动物、微生物等都能长大，并繁殖下一代。5. 生物都有遗传和变异的特性通过书本上图片和PPT展示的图片，说明生物的遗传和变异。6. 生物能对外界刺激作出反应通过猎豹追击羚羊、含羞草、人的缩手反应等例子说明。7. 除病毒外，生物都是由细胞构成的展示病毒、草履虫、植物、动物图片说明这些都是生物，但病毒没有细胞结构。【总结+练习】（5-10min）1. 总结利用板书总结生物的基本特征2.练习板书设计生物的基本特征1. 呼吸（绝大多数）2. 营养3. 排出废物4. 生长和繁殖5. 遗传和变异6. 对刺激作出反应7. 除病毒外，生物都是由细胞构成的作业布置知识及能力训练教学后记教学反思学生更喜欢有活动的教学过程，且本节课为初中生物正式第一课，学生热情较高。第 3 页