2022年部编版一年级下册语文《彩虹》教学设计及反思 .pdf
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1、部编版一年级下册语文 彩虹教学设计 及反思彩虹教案设计设计说明本篇课文富有重真童趣,能够引发学生产生联想。教学中,教师应以朗读为主线,引导学生自主探究,在读中感悟,合作交流,创造性地学习。紧紧围绕学习生字、积累语言展开语文学习活动。充分与文本对话,在潜移默化中感悟我的懂事。同时鼓励学生尝试仿写,使他们享受到学习的快乐。课前准备1.教师准备:(1)课文相关图片。(2)重点句段教学辅助课件。2.学生准备:制作本课字卡。课时安排2课时。教学过程第一课时一、猜谜导入1.猜谜激趣。课件出示:雨过天晴挂天上,身材细弯像座桥,让我仔细数一数,七种颜色真漂亮。孩子们,猜猜看,它是谁?(彩虹)名师资料总结-精品
2、资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页,共 9 页 -2.揭题:今天,我们认识的新朋友就是彩虹。(板书:彩虹)3.(课件出示漂亮的彩虹)导学:大家想和彩虹交朋友吗?那就和它打个招呼吧!(学生齐读课题)4.学习虹字。(1)指生领读。(2)引导学生多种方法识记虹字。预设:加一加:虫+工=虹换一换:江宇+虫=虹5.导入:多么漂亮的彩虹啊!下面就让我们一起去分享彩虹的故事。设计意图:有趣的谜语把学生带入情境,拉近了学生与彩虹的距离,充分调动了学生的积极性,为学生营 造轻松愉悦的学习氛围,为新课的学习做好了准备。二、读文识字1.朗读全文。(1)导学:第一遍读课文,你会给自己提什么要求?(2)学生交流,教
3、师相机指导学生初读课文的方法:一边读一边圈画生字,借助拼音把生字读准确。把课文读通顺,难读的句子要多读几遍。2.学生按学习要求自由读课文,自学生字词。教师 巡视指导。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页,共 9 页 -3.小组交流识字情况:你们和生字宝宝交上朋友了吗?和小组同学交流交流。4.检查自学效果,指导学生自主识字。(1)这些生字宝宝你们认识吗?谁来和它们打个招呼?(指名读,开火车读,教师相机指导正音:照是翘舌音;座、洒是平舌音;座、浇、千是三拼音节。)(2)你记住这些生字宝宝的样子了吗?谁来说说你是用什么方法记住的?(如:广+坐=座,合+手=拿,才+是=提,才+兆=
4、挑,酒一一=洒。相机指导认识新偏旁礼)5.巩固识字:老师选一名学生读生字,其他学生在自己的字卡中找出生字,看谁找得乂快乂对。6.指导学生读通课文。(1)现在生字宝宝乂回到课文里,看你们能不能认识它们,请大家合作,互相帮助,把课文读正确、读流利。(2)指 小 组 读 课 文,相 机 指 导 兴 是 多 音 字,在 本 课 读xìn g。设计意图:识字教学是低年级的重点。此环节老师对生字的教学非常扎实,在读准字音、识记字形等方面花了很多时间,并且让学生通过小组合作读课文的方式巩固识记,从而让学生牢固地掌握本课生字。三、感知.教师范读课文,引导学生思考我想怎么做,希望谁高兴呢?2.学生
5、自由交流。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页,共 9 页 -预设:生 1:我想用浇花的水壶在彩虹上下雨,爸爸就不用再挑水浇田。我希望爸爸高兴生 2:我想拿梳头用的镜子走到桥上,多一个月亮照着妈妈梳头。我希望妈妈高兴。生 3:我想把哥哥的秋千挂在彩虹上荡来荡去,花裙子变成彩云飘来飘去。我希望哥哥高兴。3.小结:文中的我充满童真童趣,想为爸爸减负担,想帮妈妈变漂亮,想让哥哥更开心,真是一个可爱的小姑娘。设计意图:通过交流,初步感知了课文内容,同时也为精读做了铺垫。在此过程中也培养了学生自主阅读课文的能力。四、书写生字1.课件出示着、那、至叭重点指导这三个字的书写。(1)教师边
6、范写边指导。重点指导着的第六笔是J,下面是目;那的右耳刀是悬针竖,弯钩大;到的左下部是。(2)学生在田字格中描红、临写。(3)投影学生的字进行评议。(4)学生仔细修改。2.学生描红、书写其他生字,教师巡视指导。3.选择学生中写得好的字,投影出示。请该学生介绍一下他是怎么写这个字的。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页,共 9 页 -设计意图:让学生在书写生字中体会汉字的特点及书写规律,使学生感受发现的喜悦,培养了写字兴趣,提高了书写能力。第二课时一、复习导入1.导言:通过上节课的学习,我们已经和彩虹交上了朋友。请看屏幕:这些词语你会读吗?开火车读带有生字的词语,并选择一个喜
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