2022年人教版高中生物必修三《细胞生活的环境》教案 .pdf

《2022年人教版高中生物必修三《细胞生活的环境》教案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版高中生物必修三《细胞生活的环境》教案 .pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第 1 节细胞生活的环境教学设计一、教材分析细胞生活的环境是人教版高中生物必修三稳态与环境第1 章第 1 节的教学内容，包括体细胞生活在细胞外液中、细胞外液的成分、细胞外液的渗透压和酸碱度、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介等内容。这些内容，是课程标准所规定的“说明稳态的生理意义”的基础。二、教学目标1.知识目标：（1）描述内环境的组成和理化性质。（2）说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。2.能力目标：尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。3.情感、态度和价值观目标关注维持内环境稳态与健康的关系。三、教学重点和难点1.教学重点（1）内环境的组成和理化性质。（2）内环境是细胞

2、与外界环境进行物质交换的媒介。2.教学难点（1）内环境的理化性质。（2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。四、学情分析我们的学生属于平行分班，学生已有的知识和实验水平有差距。学生对内环境稳态的理解不到位，需要教师深入分析。五、教学方法1.学案导学：见后面的学案。2.新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑情境导入、展示目标合作探究、名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 4 页 -精讲点拨反思总结、当堂检测发导学案、布置预习六、课时安排 1课时七、教学过程（一）预习检查、总结疑惑利用课间时间检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。（二）情景导入、展

3、示目标章引入：先让学生观看一段视频，引入必修三稳态与环境第一章的学习。节引入：以“问题探讨”引入，学生思考并回答相关问题。（三）合作探究、精讲点拨探究一：体内细胞生活在细胞外液中体液-不论男性还是女性，体内都含大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。细胞内液（存在于细胞内，约占2/3）体液血浆细胞外液（存在于细胞外，约占1/3）组织液淋巴等思考与讨论学生讨论后回答，师提示。1.细胞外液是指存在于细胞外的体液，包括血浆、组织液和淋巴等。血细胞直接生活在血浆中，体内绝大多数细胞直接生活在组织液中，大量淋巴细胞直接生活在淋巴液中。由此可见，细胞外液是体内细胞直接生活的环境。2.相同点：它们都属于细

4、胞外液，共同构成人体内环境，基本化学组成相同。不同点：（1）在人体内存在的部位不同：血浆位于血管内，组织液分布于组织细胞之间，淋巴分布于淋巴管中；（2）生活于其中的细胞种类不同：存在于组织液中的是体内各组织细胞，存在于血浆中的是各种血细胞，存在于淋巴中的是淋巴细胞等；（3）所含的化学成分有差异，如血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质很少。内环境细胞外液构成的液体环境叫做内环境。探究二：细胞外液的成分（PPT 展示血浆成分的图片）资料分析由学生分析并回答，老师提示。1.提示：表中的化学物质可分为无机物和有机物。无机物包括水和无机盐离子（如 Na+、K+、Ca2+、Mg2+、Fe2+、C

5、l-、HPO42-、SO42-、HCO3-）等，有机物包括糖类（如葡萄糖）、蛋白名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 4 页 -质（如血清白蛋白、血清球蛋白、纤维蛋白原等）、脂质（如各种脂肪酸、脂肪、卵磷脂、胆固醇）、氨基酸氮、尿素氮、其他非蛋白氮和乳酸等。2.还含有气体分子（主要是氧气和二氧化碳）、调节生命活动的各种激素、其他有机物（如维生素）等。3.Na+、Cl-含量较多。它们的作用主要是维持血浆渗透压。4.维持血浆的酸碱平衡。5.提示：如血浆中的葡萄糖主要来源于食物中的糖类。探究三、细胞外液的渗透压和酸碱度PPT 展示知识点，教师讲解。旁栏思考题提示：哺乳动物的生

6、理盐水是质量分数为0.9%的 NaCl 溶液，这样的溶液所提供的渗透压与血浆等细胞外液的渗透压相同，所以是血浆的等渗溶液。如果输液时使用的NaCl 溶液的质量分数低于或高于0.9%，则会造成组织细胞吸水或失水。探究四、内环境是细胞与外环境进行物质交换的媒介以视频引入教学，学生带着问题观看。思考与讨论学生讨论后回答，师提示。1提示：Na+和 Cl-等直接来自于食物，不需要经过消化可以直接被吸收。葡萄糖、氨基酸等物质主要来自于食物中的糖类和蛋白质。糖类和蛋白质是两类大分子物质，必须经过消化系统的消化，分解为葡萄糖和氨基酸才能被吸收。2提示：细胞代谢产生的CO2与 H2O 结合，在碳酸酐酶作用下，发

7、生下列反应：CO2+H2OH2CO3H+HCO3-。HCO3-通过与细胞外的阴离子交换到达细胞外液，即组织液、血浆或淋巴中。主要与呼吸系统有关。（四）反思总结，当堂检测教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。设计意图：引导学生构建知识网络并对内容进行简单的反馈纠正。（五）发导学案、布置预习我们已经学习了细胞生活的环境，在下节课我们将学习内环境稳态的重要性。这节课后大家可以先预习这一部分，着重分析内环境的动态变化及对稳态调节机制的认识，并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 4 页 -设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节巩固提高。教师课后及时批阅本节的延伸拓展训练。八、板书设计第 1 节 细胞生活的环境一、体内细胞生活在细胞外液1.体液2.二、细胞外液的成分三、细胞外液的渗透压和酸碱度四、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介作业课后习题一、基础题。提示 1 C。2B。3B。4毛细血管壁细胞的直接生活环境是血浆和组织液，毛细淋巴管壁细胞的直接生活环境是淋巴和组织液。二、拓展题（1）肺泡壁、毛细血管壁。（2）食物的消化和营养物质的吸收。（3）肾小管的重吸收。（4）皮肤。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 4 页 -