小学英语陕旅版(三年级起点)三年级下册Unit6Where-is-my-eraser？教案(4课时)1.doc

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1、课题Unit 6 Where is my eraser?主备人（ ） 审核（ ）主要内容本单元一小学生熟悉的教师为背景，让学生学会提问和回答物品所在的位置，并能在实际情景中自然运用，能有效地将词汇及功能结构Excuse me,where is /are.?Its there,on the floor. They are.相联系，达到自如的进行语言输出的目的。教学课时共4课时第一课时教学目标1. 能听、说、读、写这些单词: chair ,desk,window,door,floor,classroom.2.能够掌握词汇的复数形式。3.能以classroom为环境进行简单描述。教学重难点1.会听说

2、读写这些单词: chair ,desk,window,door,floor,classroom.2. 能够掌握词汇的复数形式。 教学用具教师准备单词卡片。教学方法三段五步教学法教学过程教师活动学生活动自主备写导借助卡片或者实物复习学习用品。Whats this？How many. do you have?Its a /an.I have.学通过实物或者简笔画教学单词chair ,desk,window,door,floor,classroom.T: Look! Whats this? Its a window.Where is the window?One window, two window

3、s, three windows.同样的方式学习其他单词。观察倾听光盘，并正确听读和书写单词。展教师出示单词的图片检查学生的单词掌握情况。数一数教室有多少桌椅和窗户及门。自由回答。其他同学注意纠正。练教师引导学生介绍教室里的物品。This is a .We have 在小组内练习，然后再在班内展示。升老是发指令学生准确触摸相应的物品。Touch the window /door/desk /chair/floor.触摸并回答相应的单词。板书设计 Unit 6 Where is my eraser? chair desk window door floor classroomchairs des

4、ks windows doors floors classrooms第二课时教学目标1.能听说读写单词in,on under,near.2.能熟练掌握四个方位介词并能在日常生活场景中正确运用。3.完成Do and say部分的内容。教学重难点1. 听说读写单词in,on under,near.2.能熟练掌握四个方位介词并能在日常生活场景中正确运用。教学用具老师准备一个大纸箱和一个皮球。教学方法三段五步教学法教学过程教师活动学生活动自主备写导 指着教室里的物品问Whats this/that/?复习新单词。老师拿出皮球。T：Whats this?T: Do you like balls?(故意拍

5、皮球，将球弄飞，边找边说) Where is my ball?学生跟随老师的指令复习并拼写单词。Ss: Its a ball.Ss: Its in/on/under/near the.学带领学生仔细观察图片。T: Can you find the.?老师将球分别放在盒子的上面、下面、里面和旁边，讲解示范On the box, under the box,in the box和 near the box.说出自己在图片中看到了什么。Ss: Yes.Its there.Ss: Its on the box/ under the box/in the box/ near the box.展请几位同学

6、到台前来用其他的学习用具来描述物品的所在位置。S1：Where is my .?Ss:Its in/on/under/near.练安排学生两人对话。选择自己喜欢的学习用具放在铅笔盒的不同位置进行对话。选择自己喜欢的学习用具放在铅笔盒的不同位置进行对话。 升发指令让学生根据指令摆放各自的学习用具。Put your pencil in your pencil-box.将学习用具摆在桌子上,做好准备。根据指令摆放各自的学习用具。板书设计 Unit 6 Where is my eraser? in on under nearWhere is my .?Its in/on/under/near the.

7、第三课时教学目标1.能听懂、会说对话Excuse me.Where is/are .? Its/They are.并能在日常生活场景中正确运用。2.能灵活自如地运用所学的词汇，句型问答单复数物品的位置，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。3.完成Look and choose部分和Listen and put them in the right place部分的内容。教学重难点能听懂、会说对话Excuse me.Where is/are .? Its/They are.并能在日常生活场景中正确运用。运用所学的词汇，句型问答单复数物品的位置，并能进行相应的替换练习。教学用具糖果和若干衣服

8、的单词卡片教学方法三段五步教学法教学过程教师活动学生活动自主备写导老师将所带来的的衣物放在教室的某个地方，引导学生问答。Excuse me.Where is the candy? Its.Excuse me.Where are the trousres?They are.学拿出一颗糖果问Excuse me.Where is the candy?拿出很多糖果问Where are the candies?借助其他的物品帮助学生分清楚提问单数物品和复数物品时功能句的不同。播放录音。Ss: Its in your hand.Ss:They are in your hand.学生听录音跟读，注意模仿语音

9、和语调。展学生四人小组活动将衣物藏起来，让对方帮助寻找。Excuse me. Where is/are .? Its/They are.。练Part C 播放本部分别的录音。仔细看图片，听录音，并完成听力内容。升Look and choose带领学生仔细观察图片。根据物品所在的位置进行问答。选择正确的方位词填空。板书设计 Unit 6 Where is my eraser? Excuse me.Where is the .? Its.Excuse me.Where are the .? They are.第四课时教学目标1.能吟唱Lets sing 部分的歌曲。2.完成Read and tic

10、k or cross部分和Ask and answer部分的内容。3.能在日常生活中自信流利地准确地询问某物的方位并作答，能够对某物所在的位置进行简单的描述。教学重难点1.能吟唱Lets sing 部分的歌曲。 2.能在日常生活中自信流利地准确地询问某物的方位并作答，能够对某物所在的位置进行简单的描述。教学用具有关方位的不同图片。教学方法三段五步教学法教学过程教师活动学生活动自主备写导发指令让学生反复做动作。Where is the dog? Its near the window. Put the cat near thewindow.The rabbits are in the box.边

11、听边选择相应的图片并放在正确的位置上。两人结对练习Where is/are the.?学Lets sing播放本部分的录音，提问：How many people are there in the song? Who are they? Where is Chalie?再次播放录音。观察图片，尝试回答老师提出的问题。边听录音边唱歌曲。展完成Read and tick or cross。仔细观察图片，然后判断正误。练Ask and answer。根据图片，练习对话。升鼓励学生运用所学的知识融入更多的语句，互相问某物的位置。小组操练句型。板书设计Unit 6 Where is my eraser?Where is .? Its.Where are.? They are.教学反思 第 6 页