2022年长春版小学语文二年级上册 .pdf
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1、个人收集整理仅供参考学习长春版小学语文二年级上册稻草人穿衣服课堂实录执教教师船营 25 小石晶教学目标:1、学习抓住重点词语理解句子、段落的方法。2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵11 自然段。3、体会麻雀和稻草人之间真挚的友谊,激发对身边事物和美好生活的热爱之情。教学重、难点:学法指导。教学过程:(一)复习导入,指导读词1、上节课我们又结识了一些词语宝宝,能大声地读出他们的名字吗?(开火车读)“叽叽喳喳”是用来形容什么的?(叫声)读得轻快、短促,有节奏感,谁来试一试?(指读、齐读)真像一群可爱的小麻雀,这节课我们继续来学习。(指题齐读)(二)装饰课题,激情练读2、学习 1、2 段:注意现
2、在我要给题目装饰一下(彩色笔写:啰!)变成什么句了?(感叹句)会读吗?(指读)我能感受到你很兴奋,很高兴。如果再加上同样的一句话,两句话连起来你还能读好吗?(生)把书轻轻地翻到64 页,1、2 自然段,谁来读。(指读)读的时候一句比一句更强烈。(齐读)(三)讲读 3、4 段,渗透学法名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页,共 6 页 -个人收集整理仅供参考学习3、学习 3、4 段:天上的麻雀就像你们这样叽叽喳喳、喳喳叽叽地把稻草人穿衣服地消息传向了(生接四面八方),快看3、4 自然段,谁愿意读一读这热闹的场面(指读这两句话)哪个词给你留下了深刻的印象?(生:四面八方,贴词)说
3、说吧!(生:到处都是,哪都能听到。)看看这个词“四面”指哪四面?(东、南、西、北)再加上东北、东南、西北、西南,所有的地方、每一个角落,都传开了,说明范围非常广,能读好这句话吗?(指读,词重读,速度要慢。齐读)这样一来四面八方的麻雀就都得到了这个生接:消息。什么消息?你怎么知道的?(课文前面提到的)(板书:联系上文),你用联系上文的方法理解了消息这个词的意思,真好。得到了这个“消息”麻雀们有什么反应,谁找到读一读。(指读4 段)知道什么了?(麻雀多),还有哪个词让你感到麻雀多?(都)那么多,能读出来吗?谁能读出来。(指读,齐读)。(四)回顾过程,总结学法小结方法:同学们,你们真了不起,不但抓词
4、抓得准,而且能把理解用朗读表现出来,真棒!那我们回顾一下刚才的学习方法吧!(相机板书)我们是先读句子,想知道了什么,然后再抓词理解,抓哪个词了?(生接:四面八方、消息、都)同学们还用“联系上文”的方法理解了“消息”这个词,最后我们再读句子,用有感情地朗读来表现句子地含义。接下来的学习中,同学们就要自觉地使用这样的方法去理解课文,有没有信心?(生答:有)(五)指导 5、6 段,学法尝试名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页,共 6 页 -个人收集整理仅供参考学习4、请大家自由地读 513 自然段,边读边想:你都读懂了什么?(生自由读,)(板书:给装扮衣服)。你读懂了吗?(生)试
5、着填一填吧!(生填空),麻雀们到底是怎样装扮的呢?它们先装饰了什么?谁找到给大家读一读(生:我从5.、6 段找到的,我给大家读一读,我知道先装饰了扣子。)(板书:扣子)他找的对不?(对)一起读这两句话(齐读)。通过读句子,你还知道了什么?(指“抓词”)生抓住颜色、量词、动词理解。(板书:衔)小麻雀们做一个“衔”的动作(生做动作)咬牙切齿地咬行不行?(不对,会把葡萄咬破的)“衔”字用得多么准确啊,能把这句话读好吗?(指读 23 段)通过抓词来理解,发现读起课文就更有味道了!刚才按照这个步骤又学了一遍。(六)汇报 713,运用学法。5、学习 7、8 段:接着装饰了什么?请大家继续按照这种方法自己试
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