野荷塘说课稿2.doc

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1、 1.家乡的饮食教学目标:1.通过活动使学生了解家乡的饮食资源都有哪些。 2.了解家乡的饮食习俗。 3.知道我们吉林省的科学饮食相关知识。 4.培养学生热爱家乡，建设家乡的情感。教学重点:了解不同的地区、不同的民族在饮食文化上有着很 大的差别。教学难点:让学生知道人们的饮食直接或间接的反映着社会的 进步和一个地区的民俗风情。教学方法:调查发、小组合作学习教学准备:通过询问成人或查找资源了解我省不同地区的饮 食资源和种类。教学课时:4课时 第（1）节 执教日期： 年 月 日教学内容:第1课家乡的饮食资源教学目标：1.通过活动使学生了解家乡的饮食资源都有哪些。 2.使学生通过本次活动，真正感受到家

2、乡有着丰富的饮食资源。 3.培养学生热爱家乡，建设家乡的情感。教学重点：了解不同的地区、不同的民族在饮食文化上有着很大的差 别。教学难点：人们的饮食直接或间接的反映着社会的进步和一个地区的民俗风情。教学方法：讲授法、练习法教学准备：通过询问成人或查找资源。教学过程：一、导入新课： 我们的家乡吉林市一个饮食资源丰富的地区，这节课我们共同来了解一下。二、讲授新课：1.看一看：请同学展示家乡饮食图片，并请学生讨论家乡的饮食资源。并说出这些特点资源你了解哪些？例如：一望无际的稻田，丰收的大豆，饱满的玉米，长白山特点，松花湖淡水鱼。假若电视台进行“满汉全席”厨师大赛。请同学们为我省选手支一招，让他利用我

3、省独特的饮食资源，制作具有地方风味的食品或菜肴吧！2.填一填：请你按照分类，把自己吃过的食物名称填入下表。食物种类食物名称产自家乡的美食米、面类 水果、蔬菜类 肉、蛋类 菌蘑和野菜类 三、教师总结：我们的家乡吉林省有着丰富的饮食资源，希望同学们为建设自己的家乡服务。第（2）节 执教日期： 年 月 日教学内容:第1课家乡的饮食习俗教学目标：1.了解家乡的饮食习俗。 2.用心灵去感受家乡的美丽可爱。 3.从而激发对家乡更浓的热爱之情。教学重点：了解家乡的饮食习俗。教学难点:了解人们的饮食直接或间接的反映着社会的进步和一个地区的民俗风情。教学方法：自主合作探究、练习法教学准备：走访身边的人或查资料，

4、了解家乡的饮食习俗。教学过程：一、导入:吉林省是一个多民族聚居的地方，各民族都有不同的饮食文化和饮食习惯。如：满族人喜爱炖菜和面食，朝鲜人喜爱冷面和狗肉。蒙古人喜爱吃烤肉。各民族都有自己的饮食文化传统。二、新授：1.展示收集的资料向大家介绍各民族文化饮食习惯。2.教师介绍：（1）杀年猪的习俗（2）下酱的习俗（3）吃蘸酱菜的习俗（4）储藏蔬菜的习俗（5）渍酸菜的习俗（6）吃炖菜的习俗（7）喜欢冷冻食品的习俗三、家乡人在饮食上有重咸辣、重油腻的习惯，这与健康饮食所提倡的饮食要少盐、少清淡的要求相反，你对此有何看法？四、议一议:把你知道的和同学交流一下。第（3）节 执教日期： 年 月 日教学内容:第

5、1课飘香的吉菜教学目标：1.了解不同的地区、不同的民族在饮食文化上有着很大的差别。2.使学生知道人们的饮食直接或间接的反映着社会的进步和一个地区的民俗风情。 3.从而激发对家乡更浓的热爱之情。教学重点:了解不同的地区、不同的民族在饮食文化上有着很大的差别。教学难点:使学生知道人们的饮食直接或间接的反映着社会的进步和一个地区的民俗风情。教学方法:调查法、讲授法教学准备：搜集吉菜的有关资料与图片教学过程：一、引入：近几年来，家乡菜兼收了全国各地烹饪方法的精华，形成其基本框架，和健康理念。二、新授：1.交流搜集吉菜的有关资料与图片。2.介绍：吉菜名宴吉菜名菜 吉菜名典和小吃3. 填一填搜集自己吃过的

6、和见过的吉菜名称，把这些好吃的菜肴告诉大家。菜肴名称： 你最喜欢吃的菜肴： 4.做一做向同学们介绍一种自己会做的或父母常做的拿手菜肴。三、总结： 祝愿我们的家乡的菜越来越丰富。 第（4）节 执教日期： 年 月 日教学内容:第1课科学饮食教学目的：1.了解不同的地区、不同的民族在饮食文化上有着很大的差别。人们的饮食直接或间接的反映着社会的进步和一个地区的民俗风情。2.知道科学饮食相关知识。3.教育学生热爱家乡的饮食。教学重点：知道科学饮食相关知识。教学难点：了解不同的地区、不同的民族在饮食文化上有着很大的差别。教学方法：小组合作学习。教学准备：查找资料，了解饮食与人的健康之间的关系以及科学饮食的

7、意义和方法。教学过程：一、 引入:教师出示图片（由于饮食不当引起的各种疾病图片）和学生进行交流，引导学生说说饮食不当带来的后果。二、新授:看一看：教师出示图片，结合图片让学生谈一谈饮食不当对身体造成的影响。小结:饮食与人的健康密切相关，尤其对青少年来说，合理的饮食和养成良好的饮食习惯，对其生长发育、身体健康和预防疾病都至关重要。因此要做到科学饮食。算一算：根据提供的计算少年儿童标准体重的方法算一下自己的体重是否超标；你属于那种肥胖类型？教师引导学生读书中资料。议一议：如何才能养成良好的饮食习惯，保持健康的身体？同学之间互相讨论一下。三、 总结: 我们只有养成良好的饮食习惯,才能保持健康的身体。

8、2.家乡的科教事业教学目标:1.通过教学让学生知道改革开放以来，我省经过“科教兴国”战略，大力发展科技和教育。经过全省人民的不懈努力，我省科技事业蓬勃发展，教育事业全面振兴，教育水平的提高和科技实力的进一步增强，为我省经济建设提供了强大的智力支持和技术支持。2.了解家乡基础教育和高等教育。3.教育学生从小养成爱学习的好习惯。教学重点:通过教学让学生知道改革开放以来，我省经过“科教兴国”战略，大力发展科技和教育。教学难点:了解家乡职业教育、成人教育和特殊教育。教学方法:调查法、讲授法教学准备：通过查找资料了解吉林的基础教育和高等教育。教学课时:4课时 第（5）节 执教日期： 年 月 日教学内容:

9、第2课基础教育和高等教育教学目的：1.了解家乡基础教育和高等教育。2.分享基础教育和高等教育带给我们的快乐。 3.教育学生从小养成爱学习的好习惯。教学重点：让学生了解家乡基础教育和高等教育。教学难点：向我们周围的人了解我们家乡的基础教育和高等教育有哪些，并了解其位置。教学方法:小组合作学习、调查法教学准备：向我们周围的人了解我们家乡的基础教育和高等教育有哪些，并了解其位置。教学过程：一、引入：师：改革开放以来，我省基础教育取得辉煌成就。高等教育发展迅速。生：说一说你所了解的基础教育和高等教育情况。二、新授：1.读一读：基础教育2.说一说：结合五年来的经历，说一说自己的学校在校园的环境、办学条件

10、和教育方面的变化。3.读一读：高等教育高等教育与基础教育有什么不同? 4.小资料:从小资料中你都知道了什么?5.议一议：你还知道省内外、国际上那些著名大学？你想上一所什么样的大学？请和同学交流一下？三、总结: 这节课你有什么收获? 第（6）节 执教日期： 年 月 日教学内容:第2课职业教育、成人教育和特殊教育教学目标：1.了解家乡职业教育、成人教育和特殊教育。2.通过调查培养学生的合作精神。 3.让学生在故事中学到生活的常识和做人的道理。教学重点：了解家乡职业教育、成人教育和特殊教育。教学难点：让学生在故事中学到生活的常识和做人的道理。教学方法：调查法、小组合作教学准备：走访家乡周围职业教育、

11、成人教育和特殊教育，搜集家乡的故事。教学过程：一、 引入： 同学们,你们了解职业教育、成人教育和特殊教育吗?二 、新授： 1.看一看: 职业教育、成人教育、特殊教育和基础教育、高等教育一样，都是完整的现代国民教育体系的必要组成部分。近年来，我省职业教育与成人教育在调整中稳步发展，特殊教育也呈现出崭新的面貌。 2.说一说: 考大学和上职业学校都是成材之道。你将来是选择上大学还是上职业学校？为什么？和同学们一起说一说。 3.议一议:残疾儿童需要人们给予特殊的关爱。当你身边有残疾儿童上学有困难或生活中遇到麻烦时，你会怎么做？三、 总结: 这节课你有什么收获? 第（7）节 执教日期： 年 月 日教学内

12、容:第2课我省的科研队伍教学目标：1.了解自己居住的地方附近有哪些我省的科研队伍。 2.了解它们的基本状况。 3.通过网络及资料了解吉林省内分部的我省的科研队伍。教学重点：了解自己居住的地方附近有哪些我省的科研队伍。教学难点：通过网络及资料了解吉林省内的科研队伍。 教学方法：调查方法、小组合作学习教学准备：调查自己居住的地方附近有哪些我省的科研队伍以及它们的基本状况。 教学过程：一、 导入: 我省的科技实力一直居全国前列,这要归功于全省有一支实力雄厚的科研队伍,下面我们就来了解一下。 二、 新课:1.学习看一看内容:学生阅读书22页、23页,小组交流吉林省的科研机构。三、 访一访:请你在家人或

13、老师的带领下,了解科技发展和技术推广给人们的生活带来的变化。四、 议一议: 你了解的科学家和科技名人还有哪些?他们有哪些值得我们学习的品质?五、总结: 这节课你有什么收获? 第（8）节 执教日期： 年 月 日教学内容:第2课我省的科研发展教学目标：1.知道我省的科技发展近几十年的变化。 2.了解我省的科技发展在生产生活中作用。 3.教育学生爱护家乡的河流。教学重点：知道我省的科技发展近几十年的变化。教学难点：教育学生爱护家乡的河流。教学方法：调查法、小组合作学习教学准备：调查自己家附近我省的科技发展近几十年的变化，了解科技发展在生产生活中作用教学过程：一、 导入: 我省在科教兴省战略的引导下,

14、科技事业蓬勃发展,科技成果转化和创新能力不断增强,高新技术产业不断壮大,科技环境不断改善。今天我们学习第2课我省的科研发展。二、 新授:1.读一读:读完以后你有什么感受?2.阅读小资料:3.结合图片学习我省科技新成果:4.阅读科技普及:三、展一展: 搜集反映我省科技最新成果的有关文字、图片,或把自己动手制作的科技小发明,小创造拿出来,和同学们一起分享科技带给我们的快乐。四、总结: 这节课你有什么收获? 3家乡的文化事业电影事业教学目标：1.了解近年来我省的各项文化事业稳步健康发展，电影事业欣欣向 荣,广播电视及出版事业发展迅速。 2.懂得群众文化活动发展出现新的面貌,专业文艺 演出和对外文化交

15、流出现的新亮点。 3.了解长春电影制片厂的发展情况。教学重点:了解近年来我省的各项文化事业稳步健康发展，电影事业欣欣向 荣，广播电视及出版事业发展迅速。教学难点:了解长春电影制片厂的发展情况。教学方法:观看法、阅读法教学准备：通过查阅图书资料。教学课时:4课时 第（9）节 执教日期： 年 月 日教学内容:第3课电影事业 教学目标：1.让学生知道自古以来，在吉林这片黑土地 上，多民族聚居共处，既创造了丰富的物质文 明，又创造了乡土气息浓郁的关东文化。 2.近年来，我省的各项文化事业稳步健康发 展，电影事业欣欣向荣，广播电视及出版事业 发展迅速，群众文化活动展现出新面貌，专业 文艺演出和对外文化交

16、流呈现出新亮点。 3.通过学习使学生了解长春电影制片厂的发 展情况。教学重点:通过学习使学生了解长春电影制片厂发展情况。教学难点:了解我们家乡电影事业。教学方法:阅读法教学准备：通过查阅图书资料。 教学过程： 一、看一看： 长春电影制片厂创立于1945年，被誉为“新中国电影的摇篮”，1999年更名为长影集团有限责任公司。长影经过60多年的发展，以成为艺术、技术力量雄厚，设备完善，可以生产故事片、科教片、美术片、译制片、电视片的综合性电影制片企业。60多年来，长影共拍摄了故事片700多部，戏曲片50多部，完成译制片800多部，为中国电影事业做出了辉煌的业绩。 二、写一写: 在长影拍摄的电影中，你

17、看国的有哪些？你最喜爱哪一部电影？说出你的理由，写一写吧！ 小资料: 长影创造了中国电影史上的多个第一：中国第一部木偶片皇帝梦（1947年）；第一部科教片预防鼠疫（1948年）；第一部动画片翁中捉鳖（1948年）；第一部短故事片留下他打老蒋（1948年）；第一部长故事片桥（1949年）；第一部译制片普通一兵（1949年）。三、 说说你去长春电影城有何感想？四、写一写： 在长影拍摄的电影中，你看过的有哪些？你做喜欢哪一部电影？说出你的理由，写一写吧！五、总结: 这节课你有什么收获? 第（10）节 执教日期： 年 月 日教学内容:第3课广播电视和出版事业教学目标：1.了解自己居住的地方附近有哪些广

18、播电视和出版事业。 2.知道广播电视和出版作用。 3.教育学生热爱公共设施。教学重点：知道广播电视和出版作用。教学难点：调查自己居住的地方附近有哪些广播电视和出版事业以及 它们的基本状况。教学方法：调查法教学准备：调查自己居住的地方附近有哪些广播电视和出版事业以及 它们的基本状况。教学过程：一、引入： 这节课,我们来了解家乡的广播电视和出版事业。二、新授: 1.读一读: 广播电视事业 新闻出版事业 通过阅读你了解到了什么知识? 2.说说家乡广播电视和出版事业的发展情况? 3.说说我省报刊业和出版业立足自身特点 ? 4.议一议: 广播电视、报刊杂志、音响和书籍都是我们自己日常生活中的重要信息来源

19、，他们在为我们提供信息方面有什么不同？对你日常生活的影响最大的是什么？同学一起讨论一下？三、总结: 这节课你有什么收获? 第（11）节 执教日期： 年 月 日教学内容:第3课丰富多彩的群众文化教学目标：1.知道自己家附近丰富多彩的群众文化近几十年的变化。 2.了解丰富多彩的群众文化在生产生活中作用。 3.教育学生爱护家乡的丰富多彩的群众文化。教学重点：知道自己家附近丰富多彩的群众文化近几十年的变化。教学难点：了解丰富多彩的群众文化在生产生活中作用。教学方法：调查法、自主探究学习教学准备：调查自己家附近丰富多彩的群众文化近几十年的变化，了 解丰富多彩的群众文化在生产生活中作用教学过程：一、引入：

20、 我们身边都有哪些群众文化形式,这节课我们就来了解一下。二、新授： 1.看一看,读一读： 广场文化 东丰农民画 异彩纷呈的民间艺术精品 2.通过刚才的阅读你都知道了什么? 3.找一找: 找一找你身边都存在那些群众文化形式，把你调查的结果写成报告，并向同学介绍。 四、谈谈学了这一课的体会 ? 第（12）节 执教日期： 年 月 日教学内容:第3课文艺团体和文化馆所教学目标：1.了解我们家乡周围有哪些文艺团体和文化馆所。 2.了解文艺团体和文化馆所的用处。 3.教育学生热爱的自己的家乡。教学重点：了解我们家乡周围有哪些文艺团体和文化馆所。教学难点：了解文艺团体和文化馆所的用处。教学方法：调查法、参观

21、法教学准备：通过调查、参观等方式，了解学校或自己家附近有哪些群 众文化形式第4课文艺团体和文化馆所。教学过程：一、导入: 这节课我们学习第3课文艺团体和文化馆所。二、新授:1.看一看:文艺演出团体文化馆读完以后你有什么感受?2. 博物馆的价值是什么? 观看后你有什么感受?汇报观后感 三、找一找: 在老师或家长的带领下,到你所在的城市或村镇的文化馆所阅读图书或参观游览,把你的经历和感受写成一篇500字左右的读后感或观后感。四、总结: 这节课你有什么收获? 4.家乡的交通和城建教学目标：1.知道自己家附近的交通事业近几十年的变化。 2. 通过本课学习，了解家乡的城建事业的信息培。 3.教育学生爱护

22、家乡的交通事业。教学重点：知道自己家附近的交通事业近几十年的变化。教学难点：了解家乡的城建事业的相关信息。教学方法:小组合作学习、调查法教学准备：调查自己家附近交通事业近几十年的变化，了解交通事业 在生产生活中作用教学课时:2课时 第（13）节 执教日期： 年 月 日教学内容:第4课日新月异的交通事业。教学目标：1.知道自己家附近的交通事业近几十年的变化。 2.了解交通事业在生产生活中作用。 3.教育学生爱护家乡的交通事业。教学重点：知道自己家附近的交通事业近几十年的变化。教学难点：了解交通事业在生产生活中作用。教学方法:小组合作学习、调查法教学准备：调查自己家附近交通事业近几十年的变化，了解

23、交通事业在生 产生活中作用。教学过程：一、 引入： 城市的发展带动了交通的发展,这节课我们学习日新月异的交通事业。二、新授： 1.看一看： 便捷的交通航空运输 2.议一议： 随着民航事业的发展，人们乘坐飞机越来越方便，费用也随着降低。相信我们每个人都有乘坐飞机、飞向蓝天的机会，想象一下未来航空运输会给人们带来哪些便利。 3.看一看,铁路运输: 说一说 比较航空运输、铁路、公路和水运四种方式特点。说说当你离开自己的家乡去外地的时候，你会选择那种交通方式，说明你的理由。 4.看一看,公路运输: 5.了解了家乡的交通事业你有何感想?三、写一写: 详细了解你身边的道路和交通工具在近年来的变化，写一写交

24、通给人们带来的各种便利。四、总结: 这节课你有什么收获? 第（14）节 执教日期： 年 月 日教学内容:第4课家乡的城建事业教学目标：1.通过本课学习，了解家乡的城建事业的信息培。 2.收集相关的资料。 3.养学生对家乡的自豪感。教学重点：了解家乡的城建事业的相关信息。教学难点：收集相关的资料。教学方法：自主合作学习调查法、讲授法教学准备：收集相关的资料。教学过程：一、导入： 今天，老师要带同学们去家乡的城建事业看一看。二、新授：1.读一读:路桥建设城市交通城市绿化和广场建设住宅区建设城市其他配套设施建设2.学生交流:城市建设包括哪几项?我省的城建工作有哪些特点?3.画一画:学生自己画一幅未来

25、城市的构想图,和同学们比一比,谁画得好。4. 写一写: 城市是现代文明的象征,城市的建设情况反映了当地经济文化的程度和水平,城市建设涉及方方面面的问题,你对自己身处的城镇建设有什么好的建议,请写一写。三、总结：谈谈自己的体会与收获！ 第九课:求一个小数的近似数 (1)教学内容:求一个小数的近似数。（教材第73页例1及“做一做”，练习十二第1、2题。） 教学目标 :1.使学生掌握求一个小数的近似数的方法。 2.能正确地用“四舍五人法”求近似数。 3.使学生理解保留小数位数越多，精确程度越高。 教学重点:使学生理解取近似值对结果的精确程度的影响。教学难点: 理解保留小数位数越多，精确程度越高。 教

26、学过程: 一、复习导入 1.我们已经学过求一个整数的近似数，求出下列各数省略万后面尾数后是多少？ 12 953 560 890 20 114 536 2.省略千后面的尾数又是多少？ 3.求整数的近似数，用的是什么方法？ 4.求小数的近似数的方法和整数的方法类似。 二、学习新知 1.揭示课题：求一个小数的近似数 2.在实际生活中应用小数的时候，有时没有必要说出它的准确数，只需要一个小数的近似数 3.出示例1 豆豆身高0.984米，平常没有必要说的那么准确，只要说出它的近似数就够了，怎样求小数的近似数呢？ 0.984米保留两位小数、一位小数、保留整数分别是多少呢？ （1）学生独立练习。 （2）小组

27、内交流。 （3）全班交流。 汇报：根据整数“四舍五入”的方法，小数要保留两位小数，就看第三位小数，0.984的第三位是4，小于5，舍去，因此0.984米0.98米要保留一位小数，就看第二位小数，第二位是8，不管第三位及后面的数，8大于5，向前一位进1，而前一位是9进1变成了10，因此0.984米1.0米要保留到整数，就看第一位小数，也就是十分位上的数，而不管百分位、千分位上的数，因为95，向前一位进1，0.9841米。 4.全班讨论：0.984保留一位小数0.9841.0，末尾的0能不能去掉？ 各小组分别发表意见，老师给予点评。 0.9841.01，根据小数的性质，小数末尾的0去掉，小数的大小

28、不变，因此保留为1.0时，就是1，大小是不变的。 5.将下列各数保留一位小数 2.953 18.346 9.538 4 19.823 （1）学生先独立练习然后说一说是怎样想的。 （2）形成程序性思维：如果保留一位就看第二位小数。 6.将下列各数保留两位小数 9.72 32.496 0.781 0.072 6 学生独立练习，说一说是怎样想的。 7.我们学习了怎样求一个小数的近似数，想一想，应该注意什么？ 8.课堂小结，质疑。 9.阅读教材第73页。 教师强调：求小数的近似数的方法，要根据题目的要求取近似数，即要保留整数，看十分位是几，要保留一位小数，就要看百分位是几然后按“四舍五入”法决定是舍还

29、是入在取近似数时，要保留的小数数位里，小数末一位或几位是“0”的，应当保留，不能去掉我现在知道有“0”与没有“0”表示的精确度是不相同的0.9841.0保留一位小数时，1.0末尾的“0”不能去掉。 三、巩固练习 1.第74页“做一做” 学生独立练习，说一说你是怎样想的，形成程序性思维 2.练习十二第1题 学生独立填表，全班测评。 3.练习十二第2题 四、总结求一个小数的近似数要注意以下几点：要根据题目的要求取近似值，如果保留整数，就看十分位是几；要保留一位小数，就看百分位是几；然后按“四舍五入法”决定是舍还是入。取近似值时，在保留的小数位里，小数末一位或几位是0的。0应当保留，不能丢掉。 要注

30、意保留小数位数越多，精确程度越高。五、作业：练习册中习题。 板书设计： 求一个小数的近似数 0.984保留两位小数 0.984保留一位小数 0.984保留整数 0.9840.98 0.9841.0 0.9841 （ 小于5，舍去 大于5，向前一位进1 ） 第十课时 ：求一个小数的近似数 (2)教学内容：把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数（教材第74页例2及“做一做”，练习十二第36题。） 教学目标： 1.掌握把较大的数改写成以“万”或“亿”为单位的数的方法，并能够正确地进行改写。2.理解并掌握改写和省略写之间的区别。 3.渗透事物间相互联系的观点 教学重点：理解并掌握改写成用“万”或

31、“亿”作单位的小数的方法。 教学难点：理解改写和省略写的区别。 教学过程： 一、复习1把下面各数保留一位小数 0.47 45.05 8.51米 29.95千克 2把下面各数改写成用“万”作单位的数 80 000 1 600 000 129 300 000 二、学习新知 1揭示课题：把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。2为了读写方便，常常把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。3出示例2 学生读题，教师指导。 4142 800千米改用“万”作单位，如何改写呢？ （1）学生先独立练习，然后同桌交流。 （2）全班交流 学生汇报：142 800是以1作单位，要改用“万”作单位，

32、就要用142 80010 000，小数点向左移动四位，142 800千米14.28万千米或者142 800千米读作十四万二千八百千米，将二千八百改写成万作单位，就是0.28万，合起来就是14.28万千米。 5木星离太阳的距离是778 330 000千米，改用“亿”作单位，并保留一位小数。 （1）学生先独立练习，然后同桌交流。 （2）全班交流 学生汇报：要将778 330 000千米改用“亿”作单位，就是要将778 330 000100 000 0007.783 3亿千米，小数点向左移动八位，得到有四位小数，保留一位小数，看第二位小数，是8，向前进一位，因此7.783 3亿7.8亿千米。 6如何

33、将一个整数的小数点向左移动四位或八位。 7改用“万”或“亿”作单位，数的大小是否改变？什么发生了改变？ 8保留几位小数后，数的大小是否改变？ 9学生看书第74页例2。 10课堂小结，质疑。 教师强调：将一个多位整数改用“万”作单位的数，就是要将它缩小10 000倍如果改用“亿”作单位，就是要将它缩小100 000 000倍，然后写上万或亿，这样它们的计数单位由“1”变成了“万”或“亿”。 三、巩固练习 1第74页“做一做”。 （1）学生独立练习。 （2）指名演板，学生评价与点评 （3）学生之间相互检测 2练习十二第3、4、5、6题 练习十二第4题：先由学生独立练习，加强对学生达标检测，要求人人

34、过关 第5题：复习保留一、二位小数的取近似数的方法 四、总结： 把一个数改写成以“万”或“亿”作单位的数，求的是准确数就在“万”或“亿”位后面点上小数点，小数末尾的0要去掉，遇有单位名称的要写上单位名称，应用“=”表示，并写上单位“万”或“亿五、作业：75页3题、4题。 板书设计：把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数例2：木星的直径是142800千米，它离太阳的距离是778330000千米。它的直径是多少万千米？它离太阳的距离是多少亿千米？ （保留一位小数）142800千米=14.28万千米778330000千米=7.7833亿千米7.9亿千米 第十一课时：求一个小数的近似数 (3)教

35、学内容：求一个小数的近似数练习课，教材（76-77）页练习十二第713题。 教学目标： 1使学生进一步掌握求一个小数的近似数的方法。 2使学生进一步理解改写的作用以及在生活中的应用。 3掌握事物间普遍联系及相互转化的规律。 教学重点：求一个小数的近似数的方法。 教学难点：改写在生活中的应用。 教学过程： 一、导入：在生活实践中，有哪些地方用到的数是不需要很精确的呢？ 如何求一个小数的近似数呢？ 二、自主探究： 1练习十二第7题 （1）学生练习，对大数的感觉如何？ （2）如何将大数变得简单些？说一说，是怎样改写的。 （3）学生间相互评价。 2练习十二第8题。 （1）先由学生自己判断，然后组织语言

36、叙述判断的理由。（2）全班交流判断的理由。 学法尝试：（1）3.56精确到十分位就是保留一位小数，看第二位小数，是6，向前进一位，应该是3.6，而不应该是4（2）6.05和6.059 9保留一位小数都是6.1，保留一位小数，看第二位，是5，向前进一位，所以都是6.1（3）近似数为6.32的三位小数的范围是6.315至6.324之间，所以不止一个，（4）5.29在自然数5和6之间，它近似于5，保留到整数，看十分位，2舍去所以是5（5）0.596保留两位小数是0.6，这句话不正确，保留两位小数，看第三位6，向前进1，是6.0，末尾的0不能去掉 3练习十二第9题。 （1）学生理解每个小数的意义。 （

37、2）学生理解分数的意义。 学法尝试：0.8表示十分之八，即把单位“1”平均分成10份，表示其中的8份1.43表示1个“1”和0.43，0.43表示百分之四十三，把“1”平均分成100份，表示其中的43份0.039表示千分之三十九。 （3）根据小数表示的意义进行涂色。 （4）学生练习，相互检查。 4练习十二第10题。 （1）先比较时间的大小，体会时间越大，速度越慢，时间越小，速度越快的道理。 （2）学生举例：在生活中还有哪些这样的事例？ 5练习十二第11题。 学生体验程序的含义，学习完后看看小数点的变化 6、练习十二第12、13题。（课堂练习） 三、总结：在求一个小数的近似数时，关键在于判断小数

38、的取值要求，根据四舍五入法的原则进行判断取值。四、巩固练习：1.判断下列各题： （1）10个十分之一和100个百分之一相等（ ） （2）一个小数的末尾添上两个0，小数大小不变（ ） （3）7.50、7.500、7.05这三个小数都和7.5大小相等（ ） （4）在1和2之间的小数只有10个（ ） （5）4.09扩大10倍等于409缩小100倍（ ） （6）1.02里面有102个百分之一（ ） 2在（ ）或里填上合适的数4 285 000人（ ）万人602 000 000（ ）亿 3求下面小数的近似数4.084保留一位小数（ ）30.040 2精确到百分位（ ）五、作业：练习册中习题 第十二课：求

39、一个小数的近似数 (4)教学内容：( 求一个小数的近似数综合练习课 ) 教学目标： 1.通过本节课的练习，使学生更熟练的根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位。求出小数的近似数，并能将较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 2.使学生更好地理解求一个数的近似数和把一个数改写成指定单位的数的区别。教学重点：理解小数的意义，掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小的变化规律。教学难点：用“四舍五入”法按要求求出小数近似数。教学过程： 一、复习：1.把下面小数精确到百分位。 0.834 2.786 3.895指名板演，其他学生独立完成。2.(1)把下面各数改写成“万”作单位的数。 486

40、700 521000 (2)把下面各数改写成“亿”作单位的数。460000000 7189600000学生在练习本上做指名板演二、这节课我们来复习这一板块求一个小数的近似数有关习题。出示：1.说一说怎样求一个小数的近似数。2.求一个小数的近似数时小数末尾的0能不能去掉，举例说明。3.说一说怎样把一个不是整“万”或整“亿“的数改写成“万”或“亿”作单位的数。4.比较改写成“万”或“亿”作单位的数和求一个小数的近似数时要注意什么?教师引导让学生汇报出：1.求一个小数的近似数时要理解保留几位小数。保留一位小数就是要精确到十分位省略十分位后面的位数;保留两位小数就是要精确到百分位，省略百分位后面的位数

41、。2.求一个小数的近似数时小数末尾的0不能去掉。让学生举例说明。3.将一个较大的数改写成以“万”或“亿”为单位的数，要在万位或亿位的后面点上小数点，在数的后面加上“万”字或“亿”字。 4.把一个数改写成“万”或“亿”作单位的数，只要在“万”位或“亿”位后面点上小数点，去掉小数点后面的0，再在后面添上“万”字或“亿”字，反过来一个以“万”或“亿”作单位的数，要改写成原来的整数，只要把它扩大1万倍或1亿倍就可以了。 师：通过本节课的复习你还有哪些不明白的地方可以提出来，我们共同解决。教师根据学生提出问题进行解答。三、练习：根据本节课的内容出一些题考考你们。 1.填空。0.45表示( )。2.把6.956 6.965 6.659 9.665 5.669 按从小到大排列是( )。3.把6712098600改写成“万”作单位的数是( )万 保留一位小数是( )万，改写成“亿”作单位的数是( )亿，保留一位小数是( )亿。4.在里填“”、“”或“=”。16.3