三位数加三位数连续进位加法教案.doc

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1、三位数加三位数连续进位加法教学目标：、理解三位数加三位数的算例，掌握计算方法，能够正确笔算和验算三位数加三位数连续进位加法题。、能根据实际，选取合理的方法正确、灵活计算。3、会进行加法的验算，逐步养成检查与验算的好习惯4、经历万以内的加法解决问题的过程，体验数学与生活的联系。教学重难点：教学重点：掌握连续进位加的计算方法，会正确进行笔算和验算。教学难点：学生在计算过程中，纠正学生在遇到连续进位往往容易遗漏加上进上来的“1”，养成认真做题的好习惯。以及灵活选择算法。教学过程：一、复习铺垫1、笔算。2 3 86 5 9+ 9 1+3 0 6学生完成后：、说一说它的计算方法。、在计算的时候要注意什么

2、？设计意图：复习曾经学过的，为本节课学习连续进位加法做准备，热身。二、探究新知1、导入新课上节课，我们了解了湿地孕育了丰富多样的野生动物，在我省长治市有一个国家城市湿地公园（出示图片，欣赏后说感受），湿地是人与自然和谐共存的家园，据统计（出示例3），某湿地有野生植物445种，野生动物298种。师出示信息引生根据信息提出问题：该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？，应该怎样列式？学生列式445+298师：今天我们就来学习三位数加三位数的进位加法。（揭示课题，并板书）2、估算结果，相互交流估算方法。（给学生5分钟左右的时间小组交流）3、尝试练习,学生独立计算, 并在小组内说说你的计算过程。汇报：刚

3、才老师看到每个小组都讨论交流得很好，那现在谁愿意说一下你是怎样计算的?预设1：口算298接近300，可以看作300来口算。445+298=445+300-2=745-2=743预设2： 竖式计算相同数位对齐,从个位算起。个位:6+4=10写0向十位进1,十位:7+8+1=16,写6向百位进1.百位3+2+1=64 4 5+ 2 9 87 4 3设计意图：师生合作完成加法竖式，规范学生的语言，提醒学生在运算时注意的事项，对知识进行再次梳理。445+298=743（种）答：该湿地的野生植物和野生动物共有743种。学情预设：还请同学们记得要把横式上的答案写上，单位名称不要落下。让我们一起口答一下。设

4、计意图：在活动中，根据预设去生成，如果在过程中出现了多种算法，只要有理就及时肯定，这样注重开放与生成，才能构建生动的课堂；让学生在研讨，交流中体验成功，感到知识的原汁原味，同时在学习过程中，学生、教师始终是平等的、合作的、相互尊重的，有利于增强学生的学习能力。4、教师小结提升:通过笔算三位数加三位数,我们看到了在计算中,哪一位数相加满十,就要向它的前一位进1.提醒:千万不要忘记进上来的1,认真计算，不算错数，不抄错数。5、师：你会验算吗？（指生汇报验算方法，肯定学生的合理的不同方法）师：就目前而言我们可以交换445、298的位置，再算一遍。4 4 5+ 2 9 87 4 3强调做练习时要养成验算的习惯。三、巩固练习1、课本第38页“做一做”。1 6 5 4 0 97 6 4 6 7+7 8+ 3 9 4+ 2 6 8+ 9 5学生独立完成后，把得数写在课本上，集体订正，选最后一题讲计算过程。自觉验算。2、啄木鸟治病：练习八第5题的改错。3、在方框里填出合适的数。4 8 74 8 7+ 23+236 9 07 0 04、长治市国家湿地公园上午接待游客172人，下午接待游客148人，全天接待游客多少人？5、聪明题：下面7个都代表同一个数，想一想， 代表的数是几？ +9 09 6 =（）四、全课总结今天我们学习了什么？你有哪些收获？