贵阳市2014年初中毕业生学业适应性考试网络评卷工作质量分析.doc

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1、贵阳市2014年初中毕业生学业适应性考试网络评卷工作物 理 第19题 质量分析黔陶民族中学 杨 果1.本题所考查的知识点： 焦耳定律（Q=I2 R t） 串、并联电路的电流、电压特点。2. 本题的满分为3分。3. 学生回答此题出现的错误情况及原因分析：无视题中所给材料。学生未认真审题就开始作答，而且答题过程中，根本不根据题意作答，只凭借自己平时死记硬背的知识点作答！从而致使答题错误。未弄清楚题中的变量与不变量。阅卷时，发现很多同学选择了铜或银，理由是其电阻较小；此类同学出现错误的原因是，认为已经把电炉接入了家庭电路，则整个电路中，电压是不变的，即均为220V保持不变。再根据公式Q=可得，在U、

2、t一定时，R越小，Q就越大。因此就得出了错误的选择！未弄清楚产生电热的条件。同上，很多同学认为只要在电压一定时，电阻越小，电流就越大，那么整个电路中产生的电热就越大，这就是未弄清楚产生电热的条件而得出的错误结论。材料选对，但在解释过程中出现基本概念的错误。如“热量”与“热值”不分，“热效应”写成了“热效率”等。究其原因，即对基本物理量的定义不清晰，容易张冠李戴。对电热的两面性理解不透彻。很多同学选择电阻较小的银或铜，主要原因是使电炉丝产生少量的热量，避免烧断电炉丝；学生如此作答的理由来自“电压的输送”这节的知识，因为平时在讲解“电压输送”这节内容时，强调输送过程中必须要尽量减小热量的散失，因此

3、学生就把这节的知识点迁移到了电炉丝上，从而选错了材料。在电压的输送过程中，确实必须尽量减小热量的散失才能达到我们的目的，则选择电阻较小的导线。但在电炉上，我们目的是取暖，应使电炉丝产生更多的热量才能达到我们的要求，则选择电阻较大的材料作为电炉丝。所以说，学生对电热的两面性理解不透彻,应具体问题具体分析。4. 教学反思与建议：此次，能够参加贵阳市举行的2014年初中毕业生学业适应性考试网络评卷工作，我感到很荣幸。在阅卷过程中，我发现了学生平时容易出现的很多问题与错误。在此，我针对本题及整张卷面当中学生所出现的问题提供一点教学建议，希望能够对学生有一定的帮助：要求学生认真审题，强调不要认为题目过长而一目十行的就阅读完毕，如此的话，题意不能完全理解，那答题就无从下手了。规范学生在书写过程中的错别字。培养学生运用物理专业术语答题的语言表达能力。这主要运用于简答题上；强调答题时，一定要用专业术语，且要达到点上，即具有一定的针对性。而且语言上要有一定的逻辑性，不要写了一大段，阅卷教师却不知所云。教师在以后的授课过程中，强调电热在我们生活中的两面性，并会加以运用。要求学生适当的去背一些基本物理量的概念也是可以的。