春节习俗知多少教案.doc

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1、春节习俗知多少【设计理念】，春节是我国民间最为隆重的传统节日，但随着我国改革开放程度的提高，国外的一些节日也逐步进入我们的日常生活，如圣诞节、情人节、愚人节等。学生对这些节日了解很多，却对中国春节了解甚少，于是我想通过本次活动让学生加深对春节的理解，体会我国传统的春节活动的热闹氛围，激发学生对春节的喜爱，增强民族自信心、自豪感。【教学目标】1、让学生能够了解与春节有关的知识：如，春节的由来、习俗等。2、学生通过感知，体验各项与春节有关的活动，加深对春节的理解。3、体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。 4.激发学生对春节知识的探究，培养他们勇于实践，敢于探索的科学研究

2、精神。【教学重难点】1.让学生了解春节的由来、习俗等以及对这个节日的理解。2.激发学生对春节知识的探究，培养他们勇于实践，敢于探索的科学研究精神。【课前准备】1. 春节的代表图片及相关资料，排练舞蹈、手工、收集古诗、春联等。2. 课件【教学过程】一、从实际生活出发，导入主题。1、欣赏歌曲新年好听着这熟悉个歌曲让你们想到什么节日？2、提示课题春节同学们，在中国传统的节日中，最热闹、最受人们重视的节日就是春节。今天老师就带你们走进春节，了解春节。设计意图:导入部分选用歌曲，使学生感受到了节日的喜庆与欢乐。引发学生对节日的向往，激起学生了解春节的兴趣同时也给教学营造轻松的氛围二、说说春节的传说1、问

3、题：每一个传统节日，都有一个动听的传说，你知道春节的传说吗？2、学生讲自己知道的传说。3、请同学们查阅了解更多的传说故事。师小结：春节，在中国已经有了数千年的历史，“春节”和农业生产密不可分，在新石器时期，先人们就发现了春夏秋冬四季交替的规律，西周初年已经有了一年一度在新旧交替之际人们聚集在一起庆祝丰收和祭祀祖先的风俗活动。汉武帝时制定历法，以现今的农历正月为岁首，俗称过年。民国时，改用阳历，将农历正月初一改称为“春节”。 不过，春节不光是指初一这一天。它的庆祝活动，一直持续支正月十五的元宵花灯节，才算告一段落。设计意图:学生运用已有的生活经验，再根据自己查找的资料，对春节产生热爱的情感，并从

4、中感受到中国悠久的历史，灿烂的文化。三、说说春节的风俗习惯。1、说一说你了解的春节风俗习惯 (习俗一：开门炮, 习俗二：穿新衣, 习俗三：拜年等)2、学生汇报交流：中国春节的风俗习惯。（演示课件）3、小结：每当节日到来，人们都用不同的方式庆祝，从古至今一直流传下来。设计意图:学生自己操作微机，提高了独立学习的能力，而且培养了自信心。通过运用信息技术，使学生对这一节日的初步印象得到进一步加深。四、家乡的春节习俗（1）分小组分区域学生讨论（说说各自家乡是如何过春节的）（2）派代表讲述自己家乡过春节特别的习俗 （3）引导学生有条理、有重点地介绍自己去年过春节的情况A.春节中有趣的事情是什么? B.春

5、节中最难忘的事情是什么?(4) 启发学生讨论：谁的春节过得有趣？为什么？明年你想怎样过春节？五、在实践活动中感受快乐的春节1、用自己喜欢的方式表达对春节的喜爱。2、学生以小组活动形式展示。3.积累背诵春节诗词设计意图:此环节体现小组合作，共同学习的精神。学生通过歌舞、绘画、手工、朗诵诗歌等形式，表达出自己对春节的喜爱，使课堂充满了和谐、愉悦的氛围，也使学生的个性爱好得到发展。六、活动延伸我们国家有56个民族，每个民族都有自己特有的过年的风俗习惯。自己去找一照看一看，他们是怎样过春节的？设计意图：在了解了我国传统春节的基础上，让学生去研究我国少数民族的节日，激发学生浓厚的兴趣，培养探究意识七、总结同学们，春节是最具文化内涵和传统魅力的节日，也是最有凝聚力和最隆重的一个节日，尤其对我们孩子特别具有吸引力。春节蕴涵着深厚的文化道德情感，所以千百年来一直受到人们的重视和喜爱，代代继承发扬。我们中国是一个注重亲情、崇尚团圆的大家庭，不管哪个民族，不管身处何方，都会在春节回到亲人身边共渡佳节。