第16课世界经济的全球化.docx
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1、第16课 世界经济的“全球化”教案 许秀菊教学目标:知识与能力1了解世界经济全球化趋势出现的主要原因。2掌握经济全球化趋势发展的具体表现及经济全球化的影响。3.通过引导学生分析世界经济全球化的影响,培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、正确地分析历史问题的能力。过程与方法 1)通过阅读教师提供材料,让学生感受经济全球化,进而了解全球化趋势的原因和表现;2)通过辩论活动,理解经济全球化的影响;情感态度价值观目标1通过本课学习使学生认识到世界经济全球化趋势的出现是当代生产力发展的要求和必然结果。2通过本课学习,使学生增强面向世界,积极参与国际合作与竞争,促进世界和平与发展的信念与责任感。3.结合社会
2、主义核心价值观的学习,让学生认识到营造富强民主文明和谐的社会,需要学会正确处理人与自然的关系,发展工业与保护环境的关系,走可持续发展道路,才能真正实现国家的富强和民族的兴旺。教学重点:经济全球化趋势的具体表现和影响。 教学难点:经济全球化趋势的影响 教学过程:导入新课: 事例1:教师可先展示课前提示中海尔大厦照片,然后指导学生阅读课前提示中的有关部分 :2002年中国的海尔集团在美国纽约设立了北美总部。 事例2:当前全球笔记本电脑的95%都是由中国人研发和生产的,无论是内在品质还是外观,都与国际品牌达到同一水平。从中国走出去的联想,华硕和神舟正逐步成为全球笔记本电脑市场的主角。 事例3:200
3、2年,中国加入世贸组织。 事例4:1905年,瑞士人亨利。内斯特莱创办的雀巢公司同英瑞浓缩奶公司合并,把厂房开到了英国、德国、西班牙和大洋彼岸的美国。这在当时是一件了不起的大事。内斯特莱恐怕不会想到,半近一个世纪之后,雀巢公司在全球已有509家工厂,雀巢的产品几乎遍布世界各个角落。如今,人们徜徉于超市,把雀巢咖啡放进购物车时,想到的可能只是咖啡的浓香,而未必会意识到自己正在采撷经济全球化大潮的浪花。 事例5:教材小字第二段:有关美国波音公司的例子。 这些都说明了当前世界的经济全球化趋势进一步加强。那么什么是经济全球化呢?今天来学习 第16课世界经济的“全球化”。 讲授:(一)经济的全球化趋势:
4、 二战后的经济格局经济全球化 20世纪八九十年代东西方冷战结束后的国际形势如何?见书上。 一 什么是经济全球化趋势? 第二次世界大战后,在高新科技的推动下,世界经济的迅速发展,各国各地区之间的联系越来越密切,从总体上看,世界经济正在逐渐形成一个整体,这种现象被称为“经济全球化趋势”。 进一步阐述:从表面上看,经济全球化似乎是一个抽象的概念。而实际上,它就悄然发生在人们的衣食住行当中。商店里的耐克运动服其实不一定产于美国;一台康柏电脑的部件很可能来自美国、中国和新加坡。一部诺基亚全球通,已经同时在另一种意义上把世界各地的人连在一起。 二.经济全球化趋势形成的原因和条件: 120世纪八九十年代,国
5、际形势趋于缓和,和平与发展成为世界的发展趋势。 2二战后出现的民族独立国家积极寻求国际合作。(为经济全球化提供有利环境)。3二战后,第三次科技革命促使生产力空前提高,生产社会化迅速发展。客观上要求在经济上打破国界和地域限制,扩大市场,发展大市场经济。(这是经济全球化的根本动力)。4科学技术特别是交通运输和信息技术的迅速发展,大大缩短了世界各地的时间和空间距离,为全球范围的经济活动提供了便利条件。 根本原因或主要原因:生产力的发展(第三次科技革命的促进)三经济全球化趋势的具体表现:见书上。共三点。(1)国际投资和国际贸易迅速增长(2)跨国公司的影响增大,生产活动的全球化趋势加快。(3)世界贸易组
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- 16 世界经济 全球化
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