费婷滥竽充数教学设计.doc

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1、滥竽充数一、 导入揭题 1、今天这节课，费老师先给大家介绍一位非常有学问的古人韩非子 2、寓言大家都读过吧，在你的一个印象中，寓言有什么特点呢？3、今天这节课，我们就以滥竽充数这则寓言为例，来读读寓言，说说寓言。二、 初读古文大家看，这就是韩非子写的寓言滥竽充数 1、 这则寓言简单吧，一共只有3句话，自己先读读吧！2、 谁会读第一句？第二句？第三句？ 3、这则寓言里有哪几个人物你们能找到吗？ 三、古今对照滥竽充数这则寓言就是围绕着这三个人物讲了一个有趣的故事。 今天我们要学习的课文，就是根据这篇古文编写的。拿出课文纸，请大家自由地读一读，边读边想一想故事主要讲了什么？1、 围绕这三个人物，讲了

2、一个什么故事？2、交流：一个不会吹竽的人为两个喜欢听吹竽的人吹竽，这故事有意思吧。南郭先生为一对国王父子吹竽，结果却大不相同。 请大家再快速地读读课文，找到各自的原因和结果，把找到的关键词句记录在表格里。 3、谁来说？ 原因结果齐宣王喜欢听三百人一齐吹竽南郭先生混过了一次又一次齐湣王喜欢一个挨一个听吹竽偷偷地逃走 结合表格里我们整理的内容，谁能用“因为所以” 的句式有条理地来说一说？说一句说两句都可以。 4、对照这张表，我们再来读读小古文。 四、读“南郭先生”1、当南郭先生打听到齐宣王喜欢听三百人一齐吹竽时，他心里会怎么想？当南郭先生打听到齐湣王喜欢一个挨一个听人吹竽时，他心里又会怎么想？选一

3、个试着写一写：2、交流读写话内容。指名读再请两位同学来读，这回，我们全班合作读，课文里的内容我们大家一起读：第一段引读当南郭先生打听到齐宣王喜欢听三百人一齐吹竽时，他心想第三段引读当南郭先生打听到齐湣王喜欢一个挨一个听人吹竽时，他心想南郭先生在齐宣王时代能混过一次又一次，是因为，他会装腔作势；在齐湣王时代不得不逃走，也是因为他不会吹竽，只会装腔作势。 3、南郭先生是怎么装腔作势的？出示：每逢吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。（1）谁来做做动作？腮帮子鼓得越圆，说明吹得越起劲。大家仔细看，在这里有很多小孔，就是“竽眼儿”，捂住不同的竽眼儿就能发出不同的声音。 （2）齐读这两个

4、短语：鼓着腮帮 捂着竽眼儿（3）吹竽的时候，到底是什么样子的呢？你们想亲眼看一看吗？看视频让我们也加入这个队伍，一起来吹竽吧！（4）鼓着腮帮、捂着竽眼儿，我看大家也很会吹竽么，你看谁最会吹竽？为什么？我看到这位同学随着音乐摇摆着身体，摇晃着脑袋，一幅很陶醉的样子，你一定学过吹竽。（5）这南郭先生就是像大家刚才那样，鼓着腮帮，捂着竽眼儿，摇摆着身体，摇晃着脑袋。这就叫装腔作势。（6）谁来读这一句。谁能给装腔作势找个近义词：装模作样。这么好笑的画面，谁能把它读好？（7）我们一起来读这一句，一个不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数，这就叫滥竽充数。4、南郭先生要装腔作势最主要的原因是他不会吹竽。其实，在

5、吹竽队里，就在南郭先生身边有很多很多有真才实学的吹竽高手，他有没有想过好好地拜个师傅，认真地去学吹竽呢？他一门心思想的是赚钱，但他并没有凭真本事去赚，他只想着装，只想着混，结果混得怎么样？混失业了，连吃饭都成了问题。5、南郭先生的故事让你明白了什么呢？ 板书： 真才实学做人一定要有真才实学，不能弄虚作假、滥竽充数。 五、 情景运用讲故事韩非子把这个故事讲给国王听，让他明白选择人才要有真才实学，千万不要给像南郭先生一样的人弄虚作假、滥竽充数的机会。同学们，你有没有看见过像南郭先生这样的人？请你把这个故事说给他们听一听。借助表格或老师的板书 ，自己先试着说说吧！ 如果能加几句讲道理的话，他会听得更明白。 今天，我们向韩非子学了一招，用寓言来说理。其实，喜欢这样做的人还有很多，比如孟子，他讲过揠苗助长，庄子讲过邯郸学步 在国外也有，比如古希腊的伊索，他讲过一个我们非常熟悉的寓言龟兔赛跑。请大家多读读寓言，多说说寓言吧，因为这个小魔袋里的东西不仅能帮助你自己，还能帮助别人。 3