141《金色的鱼钩》导学单.doc

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1、高新二小“141”生命课堂语文学科导学单 编号：YW6-12课 题金色的鱼钩学科语文日期320备课人王旭娟学生姓名班级六年级 班组 名金 钥 匙品味刻画人物的描写方法，体会其作用；练习复述故事。学习目标1、引导学生正确、流利、有感情地读文，完成摘录笔记，独立认字8个，写字6个，理解重点词语意思。2、理解文中含义深刻的句子，初步了解老班长对党、对革命事业的忠诚，以及高度的责任感和深厚的阶级友爱，激发学生对英雄的崇敬之情。3、把握课文叙述的顺序，了解文章的线索。4、品味课文刻画人物形象的描写方法，体会写法的作用。激活生命教师活动我的活动单（一）引进课程，激发兴趣。教学内容：1、出示课题，学生质疑。

2、2、检查自学情况，组内交流，班级展示。（1）课文内容我知道。（2）基础知识交流。（3）听写检查。1、交流本文的历史背景，教师补充介绍红军长征。2、本文主要写了 3、词语意思、近反义词、多音字、生字组词等交流补充。4、听写词语： 同伴互评：A B C 尊重生命（二）感知理解，探索新知。1、理清课文的叙述顺序，弄清线索，小组内交流、补充。2、再读课文，重点问题解决，组内交流，共同提高。3、分角色朗读课文。1、本文的线索是什么？是按照什么顺序写的？课文前四个自然段写“做鱼钩”，后面呢？2、你认为老班长是一个怎样的人？从文中找出相关语句说一说。3、分角色有感情地朗读课文。 同伴评价：A B C 精彩生命 （三）展示评价，演绎精彩。1、小组内讨论，联系课文内容谈看法，全班交流。 2、小组内交流讨论本文刻画人物的描写方法，体会其作用。3、复述故事。1、为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”？ 2、全班讨论、交流 。 3、同桌间练习复述本文的故事。小组评价 ： A B C 创造生命（四）总结应用，拓展延伸。老师的地盘（反思）9 1、联系课文内容以及自己搜集的相关资料，写写自己心里想对老班长说的话。 2、同桌或者小组间交流自己所积累的长征途中的故事。 教师评价 ：A B C