沪科版九年级全一册物理课件 第十七章 全章高频考点专训 专训 电磁探究.pptx

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1、电磁探究电磁探究专专训训 沪科版 九年级全 章 高 频 考 点 专 训1234567温馨提示：点击 进入讲评习题链接全章高频考点专训全章高频考点专训【中考中考衢州衢州】大胆猜想与小心求证是科学研究的基本要求。大胆猜想与小心求证是科学研究的基本要求。如图是课堂上老师的演示实验。在静止指向南北方向的小如图是课堂上老师的演示实验。在静止指向南北方向的小磁针上方平行地放一根直导线。闭合开关，原来静止的小磁针上方平行地放一根直导线。闭合开关，原来静止的小磁针转动了。某同学看了实验后想到：小磁针转动肯定是磁针转动了。某同学看了实验后想到：小磁针转动肯定是因为受到力的作用。这个力是谁施加的呢？他认为有这几因

2、为受到力的作用。这个力是谁施加的呢？他认为有这几种可能：可能是风吹的；可能是小磁针旁磁铁的吸引；可种可能：可能是风吹的；可能是小磁针旁磁铁的吸引；可能是铁质物体接近小磁针；还可能能是铁质物体接近小磁针；还可能是是直直导线中有电流通过时产生了磁场。导线中有电流通过时产生了磁场。1全章高频考点专训全章高频考点专训(1)该同学得出该同学得出“小磁针转动肯定是因为受到力的作用小磁针转动肯定是因为受到力的作用”的结论，其依据是的结论，其依据是_。力是改变物体运动状态的原因力是改变物体运动状态的原因【点拨】力是改变物体运动状态的原因，原来静止的小磁力是改变物体运动状态的原因，原来静止的小磁针在导线通电后发

3、生转动，表明小磁针受到力的作用。针在导线通电后发生转动，表明小磁针受到力的作用。全章高频考点专训全章高频考点专训(2)铁质物体接近小磁针，小磁针会转动，这是因为铁质物体接近小磁针，小磁针会转动，这是因为_。物体间力的作用是相互的物体间力的作用是相互的【点拨】磁体能吸引铁质物体，当铁质物体接近小磁针时，磁体能吸引铁质物体，当铁质物体接近小磁针时，小磁针能吸引该物体，由于物体间力的作用是相互的，小磁针能吸引该物体，由于物体间力的作用是相互的，铁质物体对小磁针也有吸引力。因此，小磁针会转动。铁质物体对小磁针也有吸引力。因此，小磁针会转动。全章高频考点专训全章高频考点专训(3)为了验证是为了验证是“直

4、导线中通过的电流产生的磁场使小磁直导线中通过的电流产生的磁场使小磁针转动针转动”这一事实，最简单的实验操作是这一事实，最简单的实验操作是_。给导线断电给导线断电，看看小磁针是否会回到原来的指向小磁针是否会回到原来的指向【点拨】验证验证“直导线中通过的电流产生的磁场使小磁针直导线中通过的电流产生的磁场使小磁针转动转动”这一事实的最简单的操作是对通电导线断电，这一事实的最简单的操作是对通电导线断电，通过观察小磁针是否会回到原来的指向来进行验证。通过观察小磁针是否会回到原来的指向来进行验证。全章高频考点专训全章高频考点专训(4)老师在其他实验条件不变的情况下，把小磁针从直导老师在其他实验条件不变的情

5、况下，把小磁针从直导线下方移到了直导线上方，闭合开关后，小磁针将线下方移到了直导线上方，闭合开关后，小磁针将_。反向偏转反向偏转【点拨】通电直导线上方磁场的方向与下方磁场的方向相通电直导线上方磁场的方向与下方磁场的方向相反，在其他实验条件不变的情况下，将小磁针移至导反，在其他实验条件不变的情况下，将小磁针移至导线的上方，小磁针的转动方向将发生改变。线的上方，小磁针的转动方向将发生改变。全章高频考点专训全章高频考点专训【2021宿迁模拟宿迁模拟】如图所示，在如图所示，在“探究通电螺线管外探究通电螺线管外部的磁场分布部的磁场分布”实验中：实验中：2全章高频考点专训全章高频考点专训(1)在螺线管的两

6、端各放一个小磁针，并在硬纸板上均匀在螺线管的两端各放一个小磁针，并在硬纸板上均匀地撒满铁屑。通电后观察小磁针的指向，轻敲纸板，地撒满铁屑。通电后观察小磁针的指向，轻敲纸板，观察铁屑的排列情况。改变电流方向，铁屑的排列情观察铁屑的排列情况。改变电流方向，铁屑的排列情况况_(填填“发生发生”或或“没发生没发生”)改变；小磁针改变；小磁针的偏转方向的偏转方向_(填填“发生发生”或或“没发生没发生”)改变。改变。没发生没发生发生发生全章高频考点专训全章高频考点专训【点拨】改变螺线管中电流的方向，磁场的方向改变，但改变螺线管中电流的方向，磁场的方向改变，但磁场的形状不变，所以铁屑的排列情况没发生改变，磁

7、场的形状不变，所以铁屑的排列情况没发生改变，但小磁针的偏转方向发生改变。但小磁针的偏转方向发生改变。全章高频考点专训全章高频考点专训(2)将几个小磁针放到螺线管周围不同位置，观察小磁针将几个小磁针放到螺线管周围不同位置，观察小磁针N极的指向，我们会判断出通电螺线管的磁场与极的指向，我们会判断出通电螺线管的磁场与_磁体的磁场相似。磁体的磁场相似。条形条形【点拨】通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场相似。通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场相似。全章高频考点专训全章高频考点专训(3)在实验中，可以在螺线管中间插入一根铁棒，这样做在实验中，可以在螺线管中间插入一根铁棒，这样做的目的是的目的是_。增强

8、磁场增强磁场【点拨】在螺线管中间插入一根铁棒，铁棒被磁化具有磁在螺线管中间插入一根铁棒，铁棒被磁化具有磁性，铁棒的磁场与螺线管的磁场叠加，使磁场加强。性，铁棒的磁场与螺线管的磁场叠加，使磁场加强。全章高频考点专训全章高频考点专训(4)下列探究方法与本实验相同的是下列探究方法与本实验相同的是()A通过测通过测100张纸的厚度来测张纸的厚度来测1张纸的厚度张纸的厚度B人们通过探究墨水的扩散现象认识分子的运动人们通过探究墨水的扩散现象认识分子的运动情况情况C探究电流与电压、电阻关系时，控制电阻探究电流与电压、电阻关系时，控制电阻(电压电压)不变，探究电流与电压不变，探究电流与电压(电阻电阻)的关系的

9、关系D学习电压时，我们可以通过对比水压来认识它学习电压时，我们可以通过对比水压来认识它B全章高频考点专训全章高频考点专训【点拨】A是累积法，是累积法，B是转换法，是转换法，C是控制变量法，是控制变量法，D是是类比法。类比法。全章高频考点专训全章高频考点专训将将小磁针放在螺线管内部，开关小磁针放在螺线管内部，开关S断开，小磁针静止断开，小磁针静止时如图甲所示。闭合开关时如图甲所示。闭合开关S，小磁针转动，静止后如，小磁针转动，静止后如图乙所示。接着改变电流的方向，再闭合开关图乙所示。接着改变电流的方向，再闭合开关S，小，小磁针静止后如图丙所示。请根据现象及相关条件归纳磁针静止后如图丙所示。请根据

10、现象及相关条件归纳得出初步结论。得出初步结论。3全章高频考点专训全章高频考点专训(1)比较图甲和乙可知比较图甲和乙可知：_。(2)比较图乙和丙可知比较图乙和丙可知：_。当螺线管通电时，螺线管内部当螺线管通电时，螺线管内部有有磁场磁场当螺线管内的电流方向变化时当螺线管内的电流方向变化时，螺线管螺线管内磁场的方向发生变化内磁场的方向发生变化全章高频考点专训全章高频考点专训在在“探究影响电磁铁磁性强弱的因素探究影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明实验中，小明制成简易电磁铁制成简易电磁铁A、B，并设计了如图所示的电路。，并设计了如图所示的电路。(1)实验中是通过电磁铁吸引大头针的多少来判定其磁性实验

11、中是通过电磁铁吸引大头针的多少来判定其磁性强弱的，所使用的物理研究方法是强弱的，所使用的物理研究方法是_。4转换法转换法全章高频考点专训全章高频考点专训(2)当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁A、B吸引大头吸引大头针的个数针的个数_(填填“增加增加”或或“减少减少”)，说明线圈，说明线圈匝数相同时，电流越匝数相同时，电流越_，电磁铁磁性越强。，电磁铁磁性越强。(3)根据图示的情境可知，根据图示的情境可知，_(填填“A”或或“B”)的磁的磁性强，说明电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性强，说明电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越性越_。(4)电磁铁吸引的大

12、头针下端分散的原因电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是是_。增加增加大大B强强同名磁极同名磁极相互相互排斥排斥全章高频考点专训全章高频考点专训【中考中考柳州柳州】小明用如图所示的装置探究电磁铁磁性小明用如图所示的装置探究电磁铁磁性的强弱跟哪些因素有关。的强弱跟哪些因素有关。5全章高频考点专训全章高频考点专训(1)下表是小明的实验记录，根据表中数据回答下列问题：下表是小明的实验记录，根据表中数据回答下列问题：电磁铁电磁铁(线圈匝数线圈匝数)100匝匝50匝匝实验次数实验次数123456电流电流/A0.61.21.50.81.01.5吸引大头针的数量吸引大头针的数量711145810全章高频考点专训

13、全章高频考点专训通过比较第通过比较第_和第和第_两次实验，可知两次实验，可知电磁铁的磁性强弱跟线圈匝数有关。电磁铁的磁性强弱跟线圈匝数有关。电磁铁的磁性强弱除了跟线圈匝数有关外，还跟电磁铁的磁性强弱除了跟线圈匝数有关外，还跟_有关有关。(2)实验中，小明通过观察实验中，小明通过观察_来判来判断电磁铁磁性的强弱断电磁铁磁性的强弱。36电流大小电流大小吸引大头针数量吸引大头针数量全章高频考点专训全章高频考点专训【方法规律】本实验运用了本实验运用了控制变量法控制变量法、转换法转换法和和比较法比较法。探究电。探究电磁铁的磁性强弱跟线圈匝数的关系，应该控制电流相同，磁铁的磁性强弱跟线圈匝数的关系，应该控

14、制电流相同，线圈匝数不同，比较电磁铁磁性强弱；由实验结果可知，线圈匝数不同，比较电磁铁磁性强弱；由实验结果可知，线圈匝数相同时，电流越大，电磁铁磁性越强。实验中通线圈匝数相同时，电流越大，电磁铁磁性越强。实验中通过观察电磁铁吸引大头针的数量来判断电磁铁磁性的强弱。过观察电磁铁吸引大头针的数量来判断电磁铁磁性的强弱。全章高频考点专训全章高频考点专训【中考中考昆明昆明】在在“探究电动机为什么会转动探究电动机为什么会转动”的实验的实验中：中：(1)我们首先想到的是磁体间发生相互作用是因为一个磁我们首先想到的是磁体间发生相互作用是因为一个磁体放在了另一个磁体的磁场中，那么通电导体周围也体放在了另一个磁

15、体的磁场中，那么通电导体周围也存在存在_，磁体会对通电导体产生力的作用吗？，磁体会对通电导体产生力的作用吗？6磁场磁场全章高频考点专训全章高频考点专训(2)如图所示，将一根导体如图所示，将一根导体ab置于蹄形磁体的两极之间，置于蹄形磁体的两极之间，未闭合开关未闭合开关S前，导体前，导体_，闭合开关，闭合开关S后，导体后，导体_，说明磁场对，说明磁场对_导体有力的作用。导体有力的作用。静止静止运动运动通电通电全章高频考点专训全章高频考点专训(3)断开开关，将图中磁体的断开开关，将图中磁体的N、S极对调，再闭合开关，极对调，再闭合开关，会发现导体会发现导体ab的运动方向与对调前的运动方向的运动方向

16、与对调前的运动方向_，说明通电导体在磁场中的受力方向与说明通电导体在磁场中的受力方向与_有关有关。相反相反磁场方向磁场方向(4)断开开关，将图中电源的正、负极对调，再闭合开关，断开开关，将图中电源的正、负极对调，再闭合开关，会发现导体会发现导体ab的运动方向与对调前的运动方向的运动方向与对调前的运动方向_，说明通电导体在磁场中的受力方向与说明通电导体在磁场中的受力方向与_有关有关。相反相反电流方向电流方向全章高频考点专训全章高频考点专训(5)如果同时改变磁场方向和电流方向，如果同时改变磁场方向和电流方向，_(填填“能能”或或“不能不能”)确定受力方向与磁场方向或电流方确定受力方向与磁场方向或电

17、流方向是否有关。向是否有关。不能不能全章高频考点专训全章高频考点专训图图甲是直流电动机模型甲是直流电动机模型(主要部件见文字说明主要部件见文字说明)，图乙，图乙是自制简易电动机模型。现在主要讨论图乙简易电动是自制简易电动机模型。现在主要讨论图乙简易电动机的制作与操作问题：机的制作与操作问题：7全章高频考点专训全章高频考点专训(1)绕制线圈的铜丝外表有漆皮，必须对线圈引出线的两绕制线圈的铜丝外表有漆皮，必须对线圈引出线的两端端(搁置于铜质弯钩的部位搁置于铜质弯钩的部位)进行刮漆处理，刮漆方法进行刮漆处理，刮漆方法见放大图。按这种方法刮漆，目的是使线圈能够见放大图。按这种方法刮漆，目的是使线圈能够

18、_，因此这一部位就相当于图甲中的，因此这一部位就相当于图甲中的_(填某一部件的名称填某一部件的名称)。连续转动连续转动换向器换向器全章高频考点专训全章高频考点专训(2)如果整个制作没有问题，但接上电源后线圈不动，这如果整个制作没有问题，但接上电源后线圈不动，这时应做哪些尝试？时应做哪些尝试？(说出两点即可说出两点即可)_；_。(3)通电后线圈能转动，如要改变转动方向，可采取的做通电后线圈能转动，如要改变转动方向，可采取的做法是：法是：_；_。将线圈捻转一定角度将线圈捻转一定角度增大电源电压增大电源电压(或换一块磁性更强的磁体或换一块磁性更强的磁体)只改变电流方向只改变电流方向只改变磁场方向只改变磁场方向