部编版八年级上册语文习题课件 第4单元 14 背影.ppt

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1、人教版八年级人教版八年级上上14 背影人教版八年级人教版八年级上上1234(1)示例：学习中，同学提供的帮助是最真诚的礼物示例：学习中，同学提供的帮助是最真诚的礼物 失落时，朋失落时，朋友伸出的双臂是最踏实的礼物友伸出的双臂是最踏实的礼物(2)示例一：第段于是，无论在怎样的境遇里，你都能放平示例一：第段于是，无论在怎样的境遇里，你都能放平心态，幸福生活。示例二：第段每个来到这个世界上的人，心态，幸福生活。示例二：第段每个来到这个世界上的人，都肩负着一份使命。都肩负着一份使命。(或：每个人来到这个世界上，都肩负着一或：每个人来到这个世界上，都肩负着一份使命。份使命。)(1)心理描写心理描写(2)

2、语言描写语言描写(3)外貌描写外貌描写(4)动作描写动作描写A新知积累新知积累基础练基础练提示提示：点击点击 进入进入习题习题。(1)yy琐箸琐箸bngbng(2)晶滢晶莹晶滢晶莹(3)触目伤怀触目伤怀发之于外触他之怒发之于外触他之怒(4)引用引用人教版八年级人教版八年级上上7891011语言建构语言建构能力练能力练提示提示：点击点击 进入习题。进入习题。121365人教版八年级人教版八年级上上提示提示：点击点击 进入习题。进入习题。14综合实践综合实践素养练素养练15新知积累新知积累基础练基础练情郁情郁()于于中中 susu()屑屑 举举zhzh()膀膀()子子1.【安徽铜陵义安区期末安徽铜

3、陵义安区期末】阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成(1)(4)题。题。(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他颓唐！他_，自然情不能自已。情郁于中，自然要，自然情不能自已。情郁于中，自然要_；家庭；家庭susu屑便往往屑便往往_。他待我渐渐。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，

4、信中说道：我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举zhzh提笔，诸多不便，大约大提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。去之期不远矣。”我读到此处，在晶滢的泪光中，又看见那肥胖的、我读到此处，在晶滢的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！yy琐琐箸箸bngbng新知积累新知积累基础练基础练(2)文段中有错别字的一个词是文段中有错别字的一个词是“_”，这个词的正确写法是，这个词的正确写法是“_”。晶滢晶滢晶莹晶莹1.【安徽铜陵义安区期末安徽铜陵义安区期末

5、】阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成(1)(4)题。题。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他颓唐！他_，自然情不能自已。情郁于中，自然要，自然情不能自已。情郁于中，自然要_；家庭；家庭susu屑便往往屑便往往_。他待我渐渐。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举我身体平安，唯膀子疼

6、痛厉害，举zhzh提笔，诸多不便，大约大提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。去之期不远矣。”我读到此处，在晶滢的泪光中，又看见那肥胖的、我读到此处，在晶滢的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！新知积累新知积累基础练基础练(3)【易错题易错题】根据上下文，将根据上下文，将“触他之怒触他之怒”“”“触目伤怀触目伤怀”“”“发之发之于外于外”分别填入文中处横线上。分别填入文中处横线上。1.【安徽铜陵义安区期末安徽铜陵义安区期末】阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成(1)(4)题。题。他少年出外谋生，独立支

7、持，做了许多大事。哪知老境却如此他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他颓唐！他_，自然情不能自已。情郁于中，自然要，自然情不能自已。情郁于中，自然要_；家庭；家庭susu屑便往往屑便往往_。他待我渐渐。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举zhzh提笔，诸多不便，大约大提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。去之期不

8、远矣。”我读到此处，在晶滢的泪光中，又看见那肥胖的、我读到此处，在晶滢的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！触目伤怀触目伤怀发之于外发之于外触他之怒触他之怒新知积累新知积累基础练基础练(4)画线句主要运用了画线句主要运用了_的修辞手法。的修辞手法。引用引用1.【安徽铜陵义安区期末安徽铜陵义安区期末】阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成(1)(4)题。题。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他颓唐！他_，自然情不能自已。情郁

9、于中，自然要，自然情不能自已。情郁于中，自然要_；家庭；家庭susu屑便往往屑便往往_。他待我渐渐。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举zhzh提笔，诸多不便，大约大提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。去之期不远矣。”我读到此处，在晶滢的泪光中，又看见那肥胖的、我读到此处，在晶滢的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我

10、不知何时再能与他相见！青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！新知积累新知积累基础练基础练2.阅读下面语段，完成小题。阅读下面语段，完成小题。这个世界上，有多少种爱的表达，就有多少种礼这个世界上，有多少种爱的表达，就有多少种礼物。出门时，母亲递过的外套是最贴心的礼物；物。出门时，母亲递过的外套是最贴心的礼物；_；_这些礼物陪伴、呵护着你，这些礼物陪伴、呵护着你，在生命的历程中散发出迷人的馨香。在生命的历程中散发出迷人的馨香。生活中的精彩与黯淡，教会你坦然面对平凡的自生活中的精彩与黯淡，教会你坦然面对平凡的自己己于是，无论在怎样的境遇里，你才能放平心态于是，无论在怎样的境遇里，你才能

11、放平心态，新知积累新知积累基础练基础练幸福幸福生活生活。这时，你就获得了成长。成长就是你送给自己。这时，你就获得了成长。成长就是你送给自己的礼物。的礼物。当然，我们接受礼物，也应该回赠礼物。当你送当然，我们接受礼物，也应该回赠礼物。当你送出礼物时，你也会获得出礼物时，你也会获得“手有余香手有余香”的快乐。的快乐。每个人来到每个人来到这个世界上的人，都肩负着一份使命。这个世界上的人，都肩负着一份使命。用你的双手去丰富用你的双手去丰富这个世界，回馈这个世界，世界就会变得更绚丽多彩。这个世界，回馈这个世界，世界就会变得更绚丽多彩。新知积累新知积累基础练基础练(1)请在第段横线处补写恰当的语句，使它与

12、前面的句请在第段横线处补写恰当的语句，使它与前面的句子句式相同，语意连贯。子句式相同，语意连贯。示例：示例：学习中，同学提供的帮助是最真诚的礼物学习中，同学提供的帮助是最真诚的礼物失落时，朋友伸出的双臂是最踏实的礼物失落时，朋友伸出的双臂是最踏实的礼物新知积累新知积累基础练基础练(2)第段中画线句子有语病，请选择一处加以修改。第段中画线句子有语病，请选择一处加以修改。示例一示例一：第段于是，无论在怎样的境遇里，你：第段于是，无论在怎样的境遇里，你都能放平心态，幸福生活。都能放平心态，幸福生活。示例二示例二：第段每个来到这个世界上的人，都肩：第段每个来到这个世界上的人，都肩负着一份使命。负着一份

13、使命。(或：每个人来到这个世界上，都肩或：每个人来到这个世界上，都肩负着一份使命。负着一份使命。)新知积累新知积累基础练基础练3.【易错题易错题】指出下列句子运用的人物描写的方法。指出下列句子运用的人物描写的方法。(1)我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！()(2)他往车外看了看说：他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。不要走动。”()(3)我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。袍。()心理描写心理描写语言描写语言描写外貌描写外貌

14、描写新知积累新知积累基础练基础练(4)他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。左微倾，显出努力的样子。()动作描写动作描写新知积累新知积累基础练基础练4联系全文看，作者多次写到父亲的背影，其主要联系全文看，作者多次写到父亲的背影，其主要目的是目的是()A表达对父亲的深挚怀念。表达对父亲的深挚怀念。B表达对父亲非凡经历的赞叹。表达对父亲非凡经历的赞叹。C表达对父亲自暴自弃的惋惜。表达对父亲自暴自弃的惋惜。D表达对父亲碌碌无为的感慨。表达对父亲碌碌无为的感慨。A语言建构语言建构能力练能力练一、精段品读一、精段品读阅读阅读“

15、我说道：我说道：爸爸，你走吧。爸爸，你走吧。我的眼我的眼泪又来了泪又来了”，回答问题，回答问题。5.这一段主要刻画了一个什么情景？这一段主要刻画了一个什么情景？刻画了父亲过铁道爬月台为刻画了父亲过铁道爬月台为“我我”买橘子以及买橘子以及“我我”与父亲分别的情景。与父亲分别的情景。语言建构语言建构能力练能力练6“我的泪很快地流下来了我的泪很快地流下来了”是因为是因为_；“我的眼泪又来了我的眼泪又来了”是因为是因为_。透过。透过“我我”的泪水，的泪水，你感受到了什么？你感受到了什么？感动感动感激，依依不舍感激，依依不舍(父子分别、惜别伤心父子分别、惜别伤心)我感受到了父亲对儿子的爱以及儿子对父我感

16、受到了父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感恩与不舍。亲的感恩与不舍。语言建构语言建构能力练能力练7父亲买橘子的过程是很艰难的，回来时却父亲买橘子的过程是很艰难的，回来时却“心里心里很轻松似的很轻松似的”。这是否矛盾？为什么？。这是否矛盾？为什么？不矛盾。艰难的是动作，轻松的是心情，艰不矛盾。艰难的是动作，轻松的是心情，艰难的动作与轻松的心情相对应，表现了父亲对儿难的动作与轻松的心情相对应，表现了父亲对儿子的爱。子的爱。语言建构语言建构能力练能力练8有人说，对父亲的动作描写足以体现父亲买橘子的不有人说，对父亲的动作描写足以体现父亲买橘子的不易和对孩子的真切情感了，因此，对父亲身材和穿着易和对孩子的真

17、切情感了，因此，对父亲身材和穿着的描写实在有些多余。你对此有何见解？的描写实在有些多余。你对此有何见解？不多余。这些描写让我们看到了父亲憨厚朴实不多余。这些描写让我们看到了父亲憨厚朴实的形象，字里行间流露出儿子对父亲的感激之情。的形象，字里行间流露出儿子对父亲的感激之情。语言建构语言建构能力练能力练二、拓展阅读二、拓展阅读【中考中考黑龙江哈尔滨改编黑龙江哈尔滨改编】请同学们看请同学们看点拨训练点拨训练第第51、52页第页第9-13题。题。9.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是()A拼命地紧紧地深深的拼命地紧紧地深深的B深深的紧紧地拼命地深深的紧紧地

18、拼命地C拼命地深深的紧紧地拼命地深深的紧紧地D深深的拼命地紧紧地深深的拼命地紧紧地A语言建构语言建构能力练能力练10.请分别概括文中最能体现父亲呵护儿子的三处细节。请分别概括文中最能体现父亲呵护儿子的三处细节。买并涂防晒油；垫毛巾；让雪糕。点拨：此买并涂防晒油；垫毛巾；让雪糕。点拨：此题考查对文中父亲呵护儿子的三处细节的梳理概括。题考查对文中父亲呵护儿子的三处细节的梳理概括。阅读文章，找到父亲关爱儿子的段落，根据相关句阅读文章，找到父亲关爱儿子的段落，根据相关句子子(尤其第段、第段、第尤其第段、第段、第段的句子段的句子)进行概括。进行概括。语言建构语言建构能力练能力练11.阅读第阅读第段，思考

19、并回答下面两个问题。段，思考并回答下面两个问题。(1)父亲踩空了，心里很害怕，在回答父亲踩空了，心里很害怕，在回答“我我”和母亲的和母亲的询问时，为什么还带着笑意？询问时，为什么还带着笑意？本题考查内容的理解与人物心理活动的揣摩。本题考查内容的理解与人物心理活动的揣摩。结合前后文内容来分析，结合前后文内容来分析，“绳子那头传来父亲的声绳子那头传来父亲的声音：音：踩空了，吓死我了踩空了，吓死我了”“”“你没事吧？你没事吧？我和母亲焦急地问。我和母亲焦急地问。”父亲知道父亲知道“我我”和母亲很担和母亲很担语言建构语言建构能力练能力练心他，所以父亲的话带着笑意是因为听出心他，所以父亲的话带着笑意是因

20、为听出“我我”和和母亲害怕而故意装出来的，是为了安慰母亲害怕而故意装出来的，是为了安慰“我我”和母和母亲，不想让亲，不想让“我们我们”担心和着急；担心和着急；“没事，没划没事，没划伤，你看儿子劲儿就是比你大。伤，你看儿子劲儿就是比你大。”看到儿子能帮看到儿子能帮助自己，父亲心里高兴。助自己，父亲心里高兴。语言建构语言建构能力练能力练故作轻松掩饰自己的紧张害怕，安慰焦急的妻儿，故作轻松掩饰自己的紧张害怕，安慰焦急的妻儿，消除他们的担心；为儿子长大了能帮自己而欣慰。消除他们的担心；为儿子长大了能帮自己而欣慰。语言建构语言建构能力练能力练(2)父亲带着笑意说没划伤，还夸父亲带着笑意说没划伤，还夸“我

21、我”劲儿大，为什么劲儿大，为什么“我我”却很想哭？却很想哭？“我想哭我想哭”很明显是因为很明显是因为“我我”看到父亲工作看到父亲工作的危险、艰苦，心里无比的难受，感到担心和心疼；的危险、艰苦，心里无比的难受，感到担心和心疼；父亲在如此危险之下，还不忘安慰父亲在如此危险之下，还不忘安慰“我我”和母亲，和母亲，“我我”心里感动万分。心里感动万分。语言建构语言建构能力练能力练12.第段画线句表现了第段画线句表现了“我我”怎样的心理？怎样的心理？本题考查对人物心理的揣摩。本题考查对人物心理的揣摩。“皮肤黝黑，皮肤黝黑，(深深深的深的)皱纹刻入他的额头，两鬓也白了。皱纹刻入他的额头，两鬓也白了。”这是对

22、父这是对父亲外貌的描写，父亲才四十多岁，就已经如此的苍老，亲外貌的描写，父亲才四十多岁，就已经如此的苍老，这些都是父亲长年累月辛苦工作所致，父亲过早的苍这些都是父亲长年累月辛苦工作所致，父亲过早的苍老和工作的艰辛让老和工作的艰辛让“我我”心疼不已，也为自己没有认心疼不已，也为自己没有认真地观察过父亲，对父亲的忽略而深感内疚。真地观察过父亲，对父亲的忽略而深感内疚。语言建构语言建构能力练能力练因自己长时间忽略父亲而愧疚；因父亲过早衰老因自己长时间忽略父亲而愧疚；因父亲过早衰老而心酸。而心酸。语言建构语言建构能力练能力练13.父亲是一个普通的空调修理工，为什么父亲是一个普通的空调修理工，为什么“我

23、我”却认为却认为他是他是“一个伟大的人一个伟大的人”？请写出三条理由。？请写出三条理由。(要求：三要求：三条理由合理且不重复条理由合理且不重复)本题考查分析人物形象，需根据人物在文本中的本题考查分析人物形象，需根据人物在文本中的表现具体分析。表现具体分析。“我我”要和父亲一起去工作，父亲买要和父亲一起去工作，父亲买来一瓶防晒油给来一瓶防晒油给“我我”擦上，可知父亲是一个爱孩子擦上，可知父亲是一个爱孩子的人；天气如此炎热，父亲还要在室外工作，可知父的人；天气如此炎热，父亲还要在室外工作，可知父语言建构语言建构能力练能力练亲是一个吃苦耐劳的人；父亲要戴手套，是为了不想亲是一个吃苦耐劳的人；父亲要戴

24、手套，是为了不想工具掉下去砸到人，可知父亲是一个善良的人；雇主工具掉下去砸到人，可知父亲是一个善良的人；雇主给父亲一根雪糕，父亲真诚道谢，可知父亲是一个淳给父亲一根雪糕，父亲真诚道谢，可知父亲是一个淳朴的人；父亲对朴的人；父亲对“我我”和母亲的安慰，说明他是一个和母亲的安慰，说明他是一个体贴细心的人；父亲身上体现出来的慈爱、吃苦耐劳、体贴细心的人；父亲身上体现出来的慈爱、吃苦耐劳、善良淳朴、对家庭的责任感等，让善良淳朴、对家庭的责任感等，让“我我”认为父亲是认为父亲是一个伟大的人。一个伟大的人。语言建构语言建构能力练能力练父亲对父亲对“我我”的疼爱，吃苦耐劳的品格，强烈的疼爱，吃苦耐劳的品格，

25、强烈的责任感，让的责任感，让“我我”认为父亲是一个伟大的人。认为父亲是一个伟大的人。综合实践综合实践素养练素养练14.某校开展某校开展“孝亲敬老，文明知礼孝亲敬老，文明知礼”主题活动，请你参加。主题活动，请你参加。(1)学校将在本周六学校将在本周六(10月月23日日)下午两点在学校图书馆报告下午两点在学校图书馆报告厅举行厅举行“孝亲敬老，文明知礼孝亲敬老，文明知礼”活动启动仪式，请全体活动启动仪式，请全体师生按时参加。下面是以学校团委办公室的名义撰写的师生按时参加。下面是以学校团委办公室的名义撰写的一则通知。一则通知。综合实践综合实践素养练素养练通知通知全体师生：全体师生：为弘扬中华传统美德，

26、为弘扬中华传统美德，增加师生增加师生“感恩父母，孝感恩父母，孝亲敬老亲敬老”意识意识，学校将于本周六，学校将于本周六(10月月23日日)下午两点下午两点举行举行“孝亲敬老，文明知礼孝亲敬老，文明知礼”活动启动仪式。请全校活动启动仪式。请全校师生按时参加。师生按时参加。2021年年10月月21日日校团委办公室校团委办公室综合实践综合实践素养练素养练通知内容不够具体，请提出修改意见：通知内容不够具体，请提出修改意见：_。画线的句子有语病，请提出修改意见：画线的句子有语病，请提出修改意见：_。通知的格式有一处不规范，请提出修改意见：通知的格式有一处不规范，请提出修改意见：_。缺少具体地点，缺少具体地

27、点，应在应在“下午两点下午两点”后补上后补上“在学校图书馆报告厅在学校图书馆报告厅”将将“增加增加”改为改为“增强增强”将日期和将日期和署名调换位置署名调换位置综合实践综合实践素养练素养练(2)【文化传承文化传承】下面是活动中的三道题，请你回答。下面是活动中的三道题，请你回答。下列句子中不符合下列句子中不符合“孝顺孝顺”主题的一项是主题的一项是()A成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲她是她是失败时的伴侣。失败时的伴侣。B不孝的人是世界上最可恶的人。不孝的人是世界上最可恶的人。C父母在，不远游，游必有方。父母在，不远游，游必有方。D谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸

28、草心，报得三春晖。A综合实践综合实践素养练素养练请你依照画线句子进行仿写，表达对父爱的赞颂。请你依照画线句子进行仿写，表达对父爱的赞颂。父爱父爱是一盏明灯，让你的脚步即使在黑暗的夜里也是一盏明灯，让你的脚步即使在黑暗的夜里也能够勇往直前能够勇往直前；父爱；父爱是一首歌曲，让你的身心即使历经是一首歌曲，让你的身心即使历经磨难也依然乐观积极磨难也依然乐观积极；父爱；父爱_。示例示例：是是一座丰碑，让一座丰碑，让你的征途即使步履维艰也终将你的征途即使步履维艰也终将繁花似锦繁花似锦综合实践综合实践素养练素养练下列书法作品，按照书体产生的时间先后，离现在最远下列书法作品，按照书体产生的时间先后，离现在最

29、远和最近的两幅是和最近的两幅是()A B C DB综合实践综合实践素养练素养练15.父亲为儿子买橘子的背影之所以感人至深，在很大父亲为儿子买橘子的背影之所以感人至深，在很大程度上是由于作者在刻画这个背影时对程度上是由于作者在刻画这个背影时对“探探”“”“攀攀”“缩缩”“”“倾倾”等动词的准确使用。请你认真观察某位等动词的准确使用。请你认真观察某位老师上课时的动作，仿照文中的写法，用上几个动词老师上课时的动作，仿照文中的写法，用上几个动词写一段话。写一段话。(80字左右字左右)片段练笔综合实践综合实践素养练素养练例文：例文：音乐课上，老师的动作十分优雅大方。唱歌时，音乐课上，老师的动作十分优雅大方。唱歌时，老师站成老师站成“丁丁”字步，手臂随着音乐的节奏划出一条条字步，手臂随着音乐的节奏划出一条条弧线。弹钢琴时，老师眼睛看着乐谱，手指犹如一个个弧线。弹钢琴时，老师眼睛看着乐谱，手指犹如一个个灵巧的精灵，与那音符、琴键一起跳跃。灵巧的精灵，与那音符、琴键一起跳跃。