班主任基本功大赛演讲稿.doc

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1、班主任基本功大赛演讲稿班主任基本功大赛1 尊敬的各位评委、各位同行以及未来的教师们（学院学生）:大家下午好！抽到这个题目,我笑了.我笑,不是因为这个题目容易,而是因为开学初的一次见闻曾让我思考过这个问题.开学第一天,我站在校园里,看到我们学校管理花草的老师在花台里修剪花草,只见他把花费了一个假期的时间才长出来的的枝条统统剪掉,让所有花草一个发型、一个pose.这让我想起了“教师是园丁”这个比喻,我突然发现这个比喻还含贬义、还顶讽刺. 每一棵树木,因为地质、光线、养料的不同,会长出不同的形状.同样的,每一个学生的内心也是一个独特的世界.我们要改变他,也应该在尊重他的情况下,走近他,读懂他然后再引

2、导他.我们班有个学生特别调皮,上课特爱捣乱.许多科任教师都向我反映他的情况.通过了解,我知道这个学生原来是个生活在单亲家庭的孩子.他从来没见过自己的母亲.他父亲外出打工,结识了他母亲.他出生后就被送回老家了,而后来,他的父母就离异了.所以他从来没见过自己的母亲.我后来发现,他生病时我只是给他买买药；头发长时,带他去理理发,你就喜欢我了.他喜欢上我的课,还喜欢上其他科任教师的课了.我们班里还有一个男生特喜欢打架.我三天两头就得去德育处领人.后来,我发现这个学生打架竟然是因为暗恋班里的一个女生.我告诉他,现在的女孩子都不喜欢打打杀杀、刀光剑影的侠客形象了,男人的魅力应该由内而外散发出来.从此,我们

3、班多了个好人,多了个老师的得力助手.各位老师,咱们别做园丁了,那太残忍！我们也别做红烛了,那太悲壮！让我们做春雨吧,无论我们的学生是参天大树还是翠嫩小草,让他们在我们爱的滋润下茁壮成长,让祖国的大好河山变得绚丽多彩！我的演讲结束,谢谢大家！班主任基本功大赛演讲稿2 各位评委老师,下午好！我演讲的题目是:结合教学实践,谈谈你对“教学相长”的理解.一位美国教育家在他的一次演讲中这样说道:“我们有很多事情可以等待,但孩子却不能等待,他们的骨骼正在成形,他们的血液正在生长,他们的心灵正在发展,我们不能把希望寄托于他们的明天,而要把握住他们的今天.”其实,作为今天的孩子的老师,不仅仅是孩子在今天的学习中

4、成长了,作为他们的老师也在成长,正所谓“教学相长”.下面就具体谈谈我是怎么来理解“教学相长”的,我将从两个方面进行阐述.第一个方面,我将从以往的教学和现在的教学对比中谈对“教学相长”的理解.举个例子,数学中的计算教学.很多年前我进行计算教学,那时的认识很肤浅,以为只要让学生会计算、能计算正确就好,如果学生在计算达标中得到了100分就会觉得自己很成功,连家长们也一直觉得自己孩子的计算能力很强很棒.而现在,我再一次地进行计算教学时,知道了那些计算的内容只不过都是学生学习的载体,我们老师要做的是以计算教学内容为载体,努力挖掘计算教学背后的育人价值,在这样计算教学的课堂上,学生不仅学到了知识本身,而且

5、掌握了解决这类问题的基本方法,培养了数学学习的新习惯,发展了学生的思维.在同一内容的前后教学的对比中,我能感受到的是,教师的“长”确实能带来学生的“长”.因为教师的视野开阔了、认识深刻了,就会带来课堂教学方式的变化,就会让我们一届届的学生在不断变化的节点上获得更大的发展.第二个方面,我将从目前的教学中谈对“教学相长”的理解.在新课程理念的指引下,我们的数学课堂变得更开放,给予学生的空间也更大了.当我们把一个大问题放下去之后,学生就会出现很多的资源,作为老师,挑战也就变得更大,必须要去适时捕捉各种有利于教学的资源,及时地反馈和交流各种资源.事实上,由于我们课堂的开放,学生的思维也更加的开放,在这

6、样的教学氛围中,一定会有学生思维的火花闪现,这样的思维火花不在你的预设之中,它出乎你的意料却又十分智慧,如果老师及时捕捉了它,那它将成为推动课堂教学不断往更宽更深处发展的优质资源,此时这位学生的“长”不仅带给了其他学生的“长”,也同时带给了老师的“长”,那将是真正的充满智慧、充满灵动、充满生命的课堂！新课程标准提出:我们的教学是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程,是教师的教与学生的学和谐统一的过程.我认为,也是一个“教学相长”的过程,是一个“坚持”和“创造”的过程.能长期坚持这样的理念是不容易的,但我相信,坚持是一种修行！我也坚信,教师视野有多宽阔,教师创造的空间就有多大！以上是我对“教学

7、相长”的理解,谢谢各位评委老师！班主任基本功大赛演讲稿3 尊敬的各位评委,各位同仁,你们好！今天我带来的演讲题目叫做师爱,静水深流.我没有想到,从开学到现在,短短两个多月的时间里,我们班的孩子已经让我收获了太多的感动.有桀骜不逊,不喜欢穿校服的孩子关心我会不会被学校领导批评；有被处分过的学生来向我主动申请做班长为我分忧解难；有忸怩的女孩儿来向我袒露自己的爱情观并询问我的意见；还有个子高高大大的男孩儿羞赧地叫我“妈妈”能拥有这么多发自学生内心最真诚的亲近和爱戴,我并不觉得自己付出过多少.但我不只一次地庆幸自己是一位教师,与青春同行使我的心永远年轻；我更庆幸我是语文教师,这使我能用一双“文学的耳朵

8、”随时倾听“花开的声音”,并把这种世界上最美的声音用文字表达出来.课堂上,我和他们一起激烈地探讨“小悦悦”事件给我们的反思；课余时,我与他们一起谈天说地,从漫画聊到生活；军训后,我用文字抒写对他们集体荣誉感的成熟所生发的骄傲；运动会时,我和他们一起在赛场上蹦跳,共同拼搏出好成绩.在这些生活的分分秒秒中,我觉得自己已经不仅仅是孩子们的老师那么简单了:我为他们的每一次成功而欣喜,为他们的每一次挫折而心疼；我愿意将自己的浅薄知识倾囊相授,我愿意和他们一同分担喜怒哀乐.他们无助时,我伸出援手；他们憧憬时,我默默支持.有个孩子在一次班会课后给我发来消息说“我觉得你就是我们的一个妈妈,用你自己的知识来教育

9、我们,用你自己的感情来感染我们,用你自己的爱来关心我们.我会努力地去管好自己,管好班上的其他同学.让你这个我们心中的妈妈也能在我们的快乐中体会到快乐.”是啊,曾几何时,我和这些孩子,已经有着亲人般的情谊了.（所以,如果真要我表达,我希望自己能够成为一个能让学生一生都能依靠的老师！）最后,请允许我以荷尔德林的一首诗,来结束我的演讲,并表达我的心声:这是飞蛾对星星的追求,是暗夜对晨光的渴望,这是从我们冷色的星球向远方倾注的一片向往这爱,静水深流,这情,润物无声.因为我们曾经的誓言,因为我们曾经的热血,因为那几十双含着热泪的眼睛,我不复有更高的要求！班主任基本功大赛演讲稿4 尊敬的各位评委,在座的各

10、位同仁,大家好！很高兴站在这里为大家分享我的教育小故事.今天我带来的演讲题目是积累生活点滴,学生伴我成长.今年是我大学毕业满一年,也是参加工作满一年的时间,对于我来说,这一年更是值得纪念的.也许是命运的安排,我成为这一届新初一七年级四班的班主任,七年级四班,我给它起名“小四班”,孩子们都是从乡下,村里来的住宿生.九月三号,正式开学,接着是三天的入学教育和四天的军训,最开始军训的两天,孩子们始终进入不了状态,个个儿都懒懒散散的,看到这种情况,我心里很着急,跟在队伍后面一直为他们加油打气,孩子们好像真的受到了鼓舞,立马打起精神认真的投入到训练中.四天的军训,眼看着他们一张张白静静的小脸儿最后被太阳

11、晒得像小糗儿似的,黑了,也瘦了. 九月过后,迎来一个大节日-十一,学校要求我们每个班出歌咏节目,孩子们信誓旦旦跟我说:“老师,咱们班在军训队列比赛里没有拿到名次,这次歌咏比赛我们一定要争口气,给咱们班拿个第一回来！”我说:“好,老师相信你们！”利用自己的特长,我教他们唱歌,给他们排队形,比赛前还在他们脸上画上了小红旗,起初,知道小红旗是画在脸上的时候孩子们都不愿意,因为小孩子是爱美的,更何况是画在脸上？但是为了让自己的班级看起来是与众不同,最有特点的,最后人人从开始的不乐意到争先恐后的要求我去画上那一枚代表我们班级与众不同的小标记.终于到了上台的一刻,能看出来,孩子们很紧张.当天,天气很冷,还

12、刮着凉风,但是为了比赛的效果更好,出乎我的意料,孩子们竟然在临上场前把外套都脱了下来,只穿一件校服t恤,迎着冷风,孩子们在台上卖力的演唱,虽然冻得瑟瑟发抖,但是一个个脸上依旧洋溢着自信坚定的微笑,果然没有让我失望,我们班在三个年级里独占鳌头,夺得第一名,任由他们为自己欢呼,喝彩,我心中感慨万千:回想九月刚开学的时候,小四班37人的班集体就像一盘散沙,然而,在一个月后的今天这个比赛中,孩子们超强的凝聚力不由的让我心生敬畏.此时此刻,我想对孩子们说:“感动已经不足以形容老师现在的心情,从你们脸上,我真正读懂了什么是团结,什么是凝聚力,什么是毫不畏惧.”时间过的真快,在这之后,一个小插曲的发生使我深

13、深的感受到原来“班主任”这个称呼是如此有魅力.十月二十号,一个不寻常的日子,学校拆分了七年级一个班,一部分学生被分到我们班,难题又一次摆到我面前.在分班以后我写过这样一篇日志:到今天为止是我在三中上班的第五十天,时间过的好快,自己也在一点点适应,但是感觉有时候还是力不从心,我发过一条说说是这样的:我现在是在数着天数过日子,一到周一就盼周五,其实我不喜欢甚至是恐惧这种整天忙碌的生活.今天学校拆分了一个班,起初让我去班里挑学生的时候,我其实很担心,怕学生们不愿意,但是当我看到学生们的小手一个个都举得高高的,我开心的笑了.正是你们那高高举起的小手像一个个坚定的信念充满了对我的认可.就这样,我的小四班

14、从最原始37人的班集体一下子发展到52人的大家庭.现在的我欣然接受了这种整天忙碌的生活,通过我的不断努力,小四班的孩子现在做什么都认真,帮助同学,做好人好事,争做正义少年,你们的点滴老师都看在眼里.“在一个人的教师生涯中,没有当过班主任,那你的生涯一定是不完美的”.最后老师想说,谢谢你们,亲爱的孩子！是你们的进步伴随着我这个年轻教师的成长.班主任基本功大赛演讲稿5 尊敬的评委老师、现场的同行们:大家好！说起“师德”,感觉这既是一个“大词”,又是一个“小词”.电视、报纸、网络等媒体上所宣扬歌颂的那些师德的标兵模范,他们无私奉献、淡泊名利,在这个物欲横流的社会的确震颤了不少人的心弦:穿着“船鞋”跪

15、着教书的乡村教师陆永康,舍身救学生被卷入车轮的河南女教师靳伟杰这是对师德这个“大词”最好的注解.但更多的一线上的普通教师,虽没有做出吸引媒体的轰轰烈烈的壮举,但我想:把这种德与爱渗透于日日的教学中,播撒进学生的颗颗心田里不也是对“师德”很好的诠释吗？喜欢读书,但在这读图时代,我也庸俗地喜欢读图,我之读图,常得心灵之寂静.最喜欢的还是几米的那本照相本子,很多小画片往往让我心头一动,思绪自是油然而生.在午间空荡荡的教室里,从作业的书山题海中抬起酸涩的眼,读读几米是一种调试,一种放松,这天翻到了这一页:一个疲惫的掉队小孩,他说着这样的话:闷热的午后,我任性地坐在路边墙角,决定脱离那匆忙呆滞,永不停歇

16、的队伍.转眼间,世界变得安静清凉.风来了,蝴蝶来了,小猫来了.蝉鸣了,小鸟唱歌了,我也轻轻吹起口哨.看到这幅图我不禁想起最近发生的一件事:新的学期开始了,我花了一天的时间,对班级纪律做了更细致的修改补充,一项项一条条唯恐有什么说不到之处,还自费把它打印出来张贴到教室前的公示栏里,要知道学校里的考评是很严格的,“优秀班集体”的荣誉是学生们引以为豪的,也是班主任非常重视的,没办法,大家都把这看成是对班主任工作能力的肯定,在新学期的第一堂课上我把这些要求三令五申,要求孩子要有集体荣誉感,要树立“给班级扣分是可耻的”这样的观念,可没想到当天下午就有路队班长向我报告:“中午放学闫翔浩没排队,是自己走的,

17、被检查的同学发现了给咱班扣了一分！”一听这话我不禁有些恼火:上午刚说的你下午就违反,这还了得,不严惩以后还怎么约束其他同学？我把他“请”到我的办公桌旁,狠狠地批了一顿,责问他知不知道给班级扣分是可耻的？并勒令他写出检讨,孩子含着眼泪回去了,第二天交给我一份“检讨”:“王老师,我错了,我不该去鱼池那边玩忘了站路队,我知道给班级扣分是可耻的,我以后再也不了”我在班内张贴了他的检讨,以“杀一儆百”,但接下来的几天里我发现这孩子总有点躲着我,不像以前那样下了课就在我的办公桌旁转来转去,（我们学校的班主任实行“坐班制”,班级后面有一张老师的办公桌）老想让我注意到他,和他说说他的小鸟啦,他的“王牌”啦我这才意识到我的做法有些欠妥.我怎能把一个活泼爱动的孩子“格式化”呢？怎能为了一分就质疑一个孩子是否爱班集体呢？再静下心来反思自己:我这样做是否有自己的功利心掺杂其中呢为了“优秀班集体”的荣誉！为了证明自己的工作能力！我这样做是因为自己在工作上的进取心还是出于个人的虚荣心？我是否能把“给班级扣分是可耻的”口号换一种方式说出来呢？“遵守纪律,维护班级荣誉既是对认真这样做的同学的一种尊重,也是自己个人修养的一种表现.”可是,出于自己“师道尊严”的面子,虽然认识到了自己的错误,我却没有向他道歉,只是在心里说了很多次:亲爱的孩子,对不起！