教师线下集中研修活动总结.docx

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1、教师线下集中研修活动总结个人信息姓名李政 区（县）社旗县任教学科美术任教学段小学教龄21工作单位下洼镇中心校线下集中研修活动总结请认真回顾本次培训全过程，从以下3个方面撰写总结（不少于500字）：1. 参与线下集中研修活动培训的内容；2. 个人心得体会及收获；3. 对培训的建议。 11月18日，教师进修学校四楼教室里，国培计划（2018）线下集中研修活动正在进行，卢老师体音美学科核心素养（核心内容）深度解析精美课件正在徐徐展开，“挖掘核心素养，凸显学科本质”是主体，艺术学科核心素养主要包括四个方面：艺术感知、创意表达、审美情趣、文化理解。四个方面的核心素养之间不是递进关系，而是不同维度的体现，

2、具有紧密的内在联系。接着逐一分析体音美学科核心，座下的老师们随着老师的讲解也进入了艺术的氛围中：音乐学科的核心素养审美感知（1）.审美价值。音乐教育的重要价值应该是审美教育，课程改革确立以审美为核心的教育理念，丰富学生的审美情感体验，使其具有一定的审美能力，让生活变得丰富多彩，人类变得文雅和充满爱心，这才是我们音乐教育的理想目标。2）.创造性发展价值。3）表现与社会交往价值。4）.文化传承价值。音乐的艺术表现是指通过歌唱、演奏、综合艺术表演和音乐编创等活动，表达音乐艺术美感和情感内涵的实践能力。 丰富多样的音乐艺术形式，具有鲜明的表演性。文化理解是指通过音乐感知和艺术表现等途径，理解不同文化语

3、境中音乐艺术的人文内涵。 音乐是人类文化传承的重要载体，是人类宝贵的文化遗产和智慧结晶。 审美感知是指对音乐艺术听觉特性、表现形式、表现要素、表现手段及独特美感的体验、感悟、理解和把握。 音乐是以声音为表现媒介的艺术。音乐审美活动在听觉体验和艺术表现中进行。将审美感知作为高中学生的音乐学科核心素养之一，旨在使学生在义务教育阶段基础上，力求对音乐艺术的听觉特性、表现形式、表现要素、表现手段及独特美感具有更加深入的理解和把握，通过课堂教学和课外艺术表演实践，使学生掌握音乐基础知识和基本技能，培育在联觉机制作用下对音乐音响的综合体验、感知和评鉴能力，提升艺术素养和人文修养，吸纳和传承优秀文化，陶冶情

4、操，涵养美感，和谐身心，健全人格，引导学生对崇高人文精神的追求，增强对真善美的讴歌与塑造能力。4、音乐实践能力 音乐实践能力是学生音乐素养的重点。美术学科核心素养主要包括：图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。 之所以对音乐学科核心印象深刻，是因为音乐的旋律更能让人不约而同吧，美术是我的专业她更是具有无声胜有声的韵律美！接下来郭老师给我们讲解了线上学习的程序与方法，是我的恩师，她依然是细心，耐心，热心的帮大家解惑，一如从前！学而知不足，继续学习，终身学习利己利他，感恩！线下集中研修活动照片（照片内容须包含本人和会场的合影，照片张数不限）本次培训未解决的疑惑“国培计划（2018）”河南省中小学幼儿园教师培训项目第一次线下集中研修活动总结