四年级新型冠状病毒疫情防控主题教育班会课教案.docx

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1、2020新型冠状病毒疫情防控主题教育班会课教案 巴马二小 四（2）班班主任教育背景：1.正值武汉新型冠状病毒爆发期间，学生受疫情影响居家隔离，新闻媒体上每天都滚动播报着疫情，作为学生，我们也应当承担起自己的责任。2.每个学生都切身感受到了疫情对生活的影响，如何正确面对疫情，如何调试心理状态，思考从抗击疫情中学习到什么，这些都是德育的关键点，班主任可以此为契机进行德育教育，培养和塑造新时代的有为青年。教育目标：1.通过荧光剂模拟病毒实验和洗手实验，让学生正确认识疫情，切实做好防控。2.通过新闻梳理和事件评析，学会辨识谣言，树立理性公民意识。3.通过模拟职业和情境选择，感受疫情中普通人的不易和伟大

2、，向疫情中的逆行者致敬，帮助学生树立理想信念。准备过程：1.老师准备关于“疫情防控”的知识问答，下载疫情相关的音视频资料。2.准备可食用荧光剂。实施过程：第一环节：病毒离我们有多近1.荧光剂模拟病毒实验教师提前一节课将可使用荧光剂涂抹余双手，正常进入教室。课前大量学生已经在不知情的情况下通过接触门把手等方式，间接接触模拟病毒的荧光剂。上课后关灯拉窗帘，学生可以直观观察到自己是否在无疑中接触到了模拟病毒的荧光剂。(设计意图：模拟病毒的荧光剂能让学生直观感受到病毒其实离我们很近，若无提防意识很容易沾染病毒，以此提高学生对新型冠状病毒的防控意识。)2.洗手实验请两位手上沾有荧光剂的同学进行洗手的对照

3、实验，一位同学只进行简单的流水冲洗，另一位同学按照疫情防控建议中的“六步洗手法”进行清洗。然后观察两位同学手上的荧光剂情况。(设计意图：在对比之中，学生可以认识到正确洗手的重要性，增强防控意识。)第二环节：谣言离我们有多近1.梳理疫情新闻对官方新闻进行梳理，整合出疫情时间路线，让学生对疫情传播做到心中有数。2.“双黄连”事件评析事件概要：*月31号，国内众多媒体刊发这样一则新闻:上药所研究称中成药双黄连口服液可抑制新型冠状病毒。新闻出来后，各大药店门口排起长队，市民纷纷抢购双黄连口服液。淘宝上甚至连双黄莲蓉月饼也脱销。隔天，权威媒体辟谣称“抑制不等于预防和治疗”。教师展示网友在初期丁香园有针对

4、质疑双黄连作用的辟谣公众号文章底下的留言，分析这些留言的逻辑漏洞。(漏洞)诉诸权威 (留言)你们有本事还原实验，发篇论文，把实验过程还原 (漏洞)举证倒置 (留言)双黄连能否治新冠我不知道，但我的胃病感冒都是中医治好的 (漏洞)诉诸个体经验让学生针对这个事件谈谈自己的想法。让学生分享自己遇到的关于疫情的谣言。全班起讨论如何辨识谣言，形成共识。(设计意图：通过对双黄连事件的分析评论，建立理性公民意识，强调以逻辑看问题而不是诉诸情感，盲目跟风。)第三环节：英雄离我们有多近1.向英雄致敬，播放武汉金银潭医院院长张定宇的采访视频，让学生谈谈感受。(设计意图：张院长身患渐冻症，但仍奋斗在抗疫线。用张院长

5、的经历鼓舞学生，向英雄致敬。)2.如果我是你让学生根据自己的选科情况，参照表格选择个未来职业，并完成表格。(设计意图：让学生写在就业方向，思考自己面对疫情时可以做些什么。这也为下面的活动作铺垫。)根据选择的不同职业回答情境问题。展示材料，看疫情中的逆行者是如何抉择的。材料一：为抗疫剪掉长发的青年护士材料二：吉利德科学公司CEO回应瑞德西韦专利之争材料三：白岩松连线温州市长材料四：陈秋实记者的视频(设计意图：让学生在情境中选择，让学生去思考人生的价值，但不进行展示交流，尊重每种选择。同时，展示本次疫情中那些逆行者们的选择，引导学生树立正确的理想信念。)第四环节：英雄亦是平凡人播放剪辑视频，看武汉的普通人(坚持为医生送外卖的快递小哥，自发接送医护人员上下班志愿者)在疫情下的生活。展示图片(方舱医院中数名轻症病人在看书)教师总结：枪响之后，没有赢家，在这场和新型冠状病毒的战争中，每个人都是战士，现在的我们可以选择做好身边的小事，戴好口罩，勤洗手，不出门，未来的我们可以选择做好自己的本职工作，每个这场战役里的普通人都是英雄。巴马瑶族自治县第二小学 2020年3月29日5