2021年高考作文写作指导：《红色文化奏响时代最强音》（附文体详解及范文细评）.docx

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1、2021年1月贵港联考作文写作指导：红色文化奏响时代最强音 作文原题阅读下面的材料，根据要求写作。有位老红军生前立过一条家规:每个月都要给孩子们讲长征故事、讲革命传统。连年幼的小孙子也知道不少红军长征的故事，在幼儿园津津有味地讲给小朋友听。他把这叫做“激活每个人身上的红色基因”。一位作家说过:人生不是一支短暂的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃烧得十分光明耀眼，然后交给下一代。 假设你是名优秀的毕业生，学校安排你在毕业典礼上演讲。现请你写篇演讲稿，与大家分享自己对“红色基因的感悟与思考。要求:结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于

2、800字。命题结构和价值这是一道“材料+任务+要求”的作文题。大致由三部分构成：第一部分材料语：有位老红军生前立过一条家规:每个月都要给孩子们讲长征故事、讲革命传统。连年幼的小孙子也知道不少红军长征的故事，在幼儿园津津有味地讲给小朋友听。他把这叫做“激活每个人身上的红色基因”。一位作家说过:人生不是一支短暂的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃烧得十分光明耀眼，然后交给下一代。第二部分任务语：假设你是名优秀的毕业生，学校安排你在毕业典礼上演讲。现请你写篇演讲稿，与大家分享自己对“红色基因的感悟与思考。第三部分要求语：要求:结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄

3、袭；不得泄露个人信息；不少于800字。这道作文题正值中国共产党建立100周年之际，把文化和教育、传承和发展，个人和国家，过去和将来等问题巧妙结合起来，考察了学生多方面的能力，具有非常突出的时效性和可写性。题旨审视：（一）命题定向：这道作文题我们可以结合中国高考评价体系来分析和评价。高考评价体系由“一核四层四翼”组成，其中，“一核”是高考的核心功能，即“立德树人、服务选才、引导教学”，回答“为什么考”的问题；“四层”为高考的考查内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，回答“考什么”的问题；“四翼”为高考的考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，回答“怎么考”的问题。1.核心价

4、值指标体系从“一核”角度分析：这道作文题选取了激活“红色基因”，传承红色文化这个角度来命题是符合“立德树人”这个标准的。2“从四层”角度分析（1）核心价值：这道作文题考核了学生的政治立场和思想观念，红色文化的精神内核包含了坚定的理想信念、爱国情怀、以人民为中心的思想，需要学生要用正确的世界观和方法论去看待现阶段社会中出现的个人主义、享乐主义、拜金主义等不良思想，青少年应学会奋斗、学会责任担当。（2）学科素养：A语言的建构与应用：这道题考核的是学生关于“红色文化”的了解和继承，学生必须有一定的语文知识、丰富的语言积累、熟练的语言技能、良好的学习习惯、深厚的文化素养才能完成好这道作文题。B思维的发

5、展和提升：学生作文要使文章思想深刻，必须具备一定的辩证思维，用发展的观念去看待“红色文化”，才可以深化主旨。C审美的鉴赏和创造：该作文题考核了学生辨别善恶美丑的能力，对青少年如何创造性地继承红色文化提出了要求。D文化的理解和传承：本作文题旨在引导考生对红色文化进行思考。立意时首先要理解“红色基因”的内涵。“红色基因”是中国共产党人的精神内核，是中华民族的精神纽带。“红色基因”孕育了永放光芒的抗洪抢险精神、抗震救灾精神、北京奥运精神、载人航天精神，鼓舞着一代又一代中华儿女为了中华民 族的伟大复兴而坚强自立、坚持梦想、勇往直前。此外，立意时还应紧扣材料中的关键词句：“激活”“红色基因”“燃烧得十分

6、光明耀眼”“交给下一代”。（3）关键能力：该作文题对学生语言表达能力、思维逻辑能力、审美能力等提出了较高的要求。（4）必备知识：审清题目要求后，用已有的演讲稿知识写一篇演讲稿。【演讲稿要求】格式上：（1）顶格写称谓语(如：亲爱的老师、同学们)；（2）下一行空两格写问候(如：大家好)；（3)正文；(4)结尾(如：谢谢大家)。写法上：(1)注意内容上的现实性；(2)注意情感上的说服性；(3注意特定情景性；(4)注意口语化等。3从“四翼”角度看：高考评价体系明确提出，基础性强调基础扎实，关注学科主干内容；综合性强调融会贯通，既包括同一层面、横向之间，又包括不同层面、纵向之间的综合；应用性强调学以致用

7、，关注与国家经济社会发展、生产生活实际等紧密相关的内容；创新性强调创新意识和创新思维，鼓励学生创造性地思考问题、解决问题。（1）基础性：这个作文题题材来源于生活，学生从小就接触一些跟红色文化有关的书籍和影视，学生是有话可说的。考核的是学生曾学过的基础知识和基本写作能力。（2）综合性：这个作文题不仅考核语文知识，还可以考核与之相关的历史知识、地理知识等其他学科知识。（3）应用性：这个作文题是让学生写演讲稿，非常实用。学生以后出社会工作交流，在很多场合都需要演讲。说话有条理、有逻辑性就是要在平时实践中养成的。（4）创新性：这个作文题能考核学生的创造能力，比如如何弘扬红色文化，学生就可以有创新的思想

8、和主张。（二）命题特征1命题限制命题限制首先指的是命题允许的立意范围是有限的：在题目的“材料语中”，涉及了三个对象：老红军、小孙子、一位作家。他们之间是有联系的，我们可以找到三者之间的联系点和共同点，即无论是老红军定的家规，还是小孙子讲故事，作家的话语都和激活“红色基因”，传承红色文化有关系，这就是立意范围。如果只是单从一方面去看，很容易导致偏题。其次是指在任务语中也有限制：（1）身份的限制：假设你是名优秀的毕业生（2）场合的限制：学校安排你在毕业典礼上演讲。（3）体裁的限制：现请你写篇演讲稿。（4）内容的限制：与大家分享自己对“红色基因的感悟与思考。再次是指要求语中也有限制：结合材料，选好角

9、度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。这些规定都是必须遵守的。2材料内容及含义：原材料的第一句话是“有位老红军生前立过一条家规:每个月都要给孩子们讲长征故事、讲革命传统。”老红军立家规的目的在于让后一代人不要忘记红军身上优秀的品质，把革命传统传承下去。这句话可以指向：爱国、敬业、富强、民主、文明、自由、平等等核心价值观。第二句话是顺承句“连年幼的小孙子也知道不少红军长征的故事，在幼儿园津津有味地讲给小朋友听。”这句话的含义是孩子接受了红色文化的教育，并传播给了其他的小朋友。说明传承的不仅是一个人，很可能是一代人。这句话可以指向：爱国、民主、文明、和谐等核

10、心价值观的。第三句话是“他把这叫做“激活每个人身上的红色基因”。这句话可以理解为每个人身上都有红色基因，但如果有人去激活，就会焕发巨大的威力。这句话可以指向有：爱国、民主、文明、和谐等核心价值观。第四句话是“一位作家说过:人生不是一支短暂的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃烧得十分光明耀眼，然后交给下一代。”这是一个比喻句，把人生比喻成火炬，说明人生要过得有意义，并且把精神传承下去。这句话指向有：爱国、文明、和谐等核心价值观。综合四句话的分析，立意时紧扣材料中的关键词句：“激活”“红色基因”“燃烧得十分光明耀眼”“交给下一代”，就可以很快得出自己的中心论点。四、参考立意【立意

11、示例】1.弘扬红色文化，传承红色基因。2.坚定理想信念，激活红色基因，传承红色文化。3.不忘红色才能开辟未来，善于传承才能更好创新。五、备考建议1训练学生分析原材料的思维方式：找到原材料的材料语、任务语和要求语，分析材料间关系，看清楚材料范围和限制，审准题目要求。2教会学生可以采用抓关键词、关键句、对象等方法迅速确定立意。3对标中国高考评价体系和中国学生核心素养，揣摩出题者意图。【范文1】燃烧中国少年的“红色基因”雷晓雯标题能紧扣原材料关键词“红色基因”来写，这点值得提倡。但要注意动词和中心词的搭配，可以把“燃烧”改为“激活”。尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！演讲稿的格式正确，开头有称呼语和

12、问候语，书写符合规范。我作为一名毕业生，很高兴在这次毕业典礼上进行演讲。今天我演讲的主题是“燃烧中国少年的红色基因”。第一段演讲有身份感和交流感，明确了主题。一位作家说过：人生不是一支短暂的蜡烛。（，）而是一支由我们暂时拿着的火炬。（引用名言，增加语言文采）我们一定要把它燃烧得十分光明耀眼，然后交代（改为“传承”）续接。是的，中国少年手持的“红色基因”火炬。（，）正在燃烧金黄色的光。（比喻论证，使语言生动形象。）第二段用引证法和喻证法，再次明确中心：要传承“红色”传统。“红色基因”是中华民族的优秀文化。“红色基因”蕴含了丰富的民族精神。从浩浩荡荡地建立井冈山革命根据地，再到绵绵五万里红军长征，

13、神州大地见证了那么多不怕苦不怕累的中国战士。那是我们的长征路：穿草鞋，越雪山；披蓑衣，过荒原。那是我们的长征精神：坚持不懈，奋勇向前，披荆斩棘，不怕牺牲。（明确了“红色基因”精神内核）这就是长征，“红色精神”如洪流般淌过了途经的每一处山和水，越过绵绵千万里的路，来到了当代中国青年的胸膛。第三段解释了“红色基因”的精神内核：坚持不懈，奋勇向前，披荆斩棘，不怕牺牲。充分体现作者的思考和主张。“红色基因”有助于我国少年激发爱国情怀。（点明了激发“红色基因”的作用。）把“红色基因”存心间，方能昂斗志之心，报效祖国。你可知“天眼之父”南仁东，那个堪称爱国模范的科学学者？你可知不怕牺牲，以国为先的黄弘翔，

14、那个卧底非洲的中国军人？（用反问句的形式举例说明，加强了语气也使句式发生了变化）前辈们甘于奉献，不怕牺牲，让“红色基因”之洪流更激流涌动，坚持和爱国是打开他们内心“红色基因”的一把钥匙，为（改成“是”）他们引导我们印上红色印记，赋予了（增加“我们”）红色印章。梁启超有言：“少年强则国强。”那“红色基”则是我们强起来的一把金黄色的火，是中国少年理想信念之基。第四段论述了为什么要传承红色基因，用连续两个反问句例举了南仁东、黄弘翔等人事迹，为年轻人树立了榜样。“红色基因”需要我们知先辈故事，晓革命情怀。一位老红军立过一条家规，连年幼的小孙子也知道不少长征故事，还在幼儿园与同学分享。要燃烧“红色基因”

15、，首先要知晓什么为“红色基因”。网上诽谤革命烈士的言论层出不穷，有人以所谓“科学”来反驳（讥讽）邱少云被火烧之事，被当年目睹的老兵反驳。（举出反面事例，增强了思想的深刻性）可见，我们可以访问老一辈，或去红色纪念馆来认真学习，坚信这条长征路是老兵们一步一个脚印，含着血泪走出来的。然后挖掘红色精神，把红色印记印在胸膛，继往开来，不负前辈之心，走好当代中国少年的长征路。第五段论述了怎么样传承“红色基因”，用反面事例深刻论证了中国少年要知先辈故事，晓革命情怀。尽情燃烧“红色基因”吧！（这里增加“学习革命先辈不怕苦不怕累，勇敢拼搏，热爱祖国，敢于创新的精神”这句话）纵使前路艰辛，我们依然可以以身为刃，用

16、红色之火探路，明玉怎可蒙尘，扬袖便成风。第六段运用比喻向年轻人发出号召，再次点题。语言很有文采。但还应重点谈青少年如何传承“红色基因”，可以写“红色基因”对青少年成长的现代意义。我的演讲完毕，谢谢大家！最后一段演讲的结束语符合格式。显示出作者的礼貌修养。本文总评这是一篇演讲格式正确，思路清晰，思想深刻，语言有文采的考场作文。得分52分，虽有些许瑕疵，但仍不失为一篇佳作，分析如下：一、 符合演讲稿的格式，身份感、交流感、对话感比较强烈鲜明，紧紧围绕主题写作。1写演讲稿，有鲜明的演讲稿特征，格式完全正确（演讲稿的开头，有格式正确的称呼语和问候语，并明确演讲主题，如“今天我演讲的主题/题目是燃烧中国

17、少年的“红色基因”，结尾有致谢语）。2.行文有鲜明的身份感（作者是高三毕业生）、对象感（演讲稿是写给自己的同学）、很强的交流感，内容充实，感情真挚。二、思路清晰，思想深刻。行文能明确阐述“红色基因”的内涵，且能紧扣“传承”（为什么传承，如何传承）来论述。还能针对社会中出现的不良现象指出弊端，从反面有力地论证了自己的观点。思想比较深刻。三、文章语言很有文采。语言句式有变化，运用反问、比喻、引用等修辞方法，使得文章文采斐然。例如：“中国少年手持的“红色基因”火炬，正在燃烧金黄色的光。”将传承“红色”文化比喻成手持火炬，化抽象为具体，很好地点明中心，又能被读者接受。不足之处：行文中还有些错词、错句，

18、标点用错的现象，分论点的提炼还有待加强。另外这篇文章还应重点谈青少年如何传承“红色基因”，可以写“红色基因”对青少年成长的现代意义。但是倒数第二自然段落实得不是很到位。【范文2】弘扬红色基因，争做先锋少年林芷映题目能用六字对称结构很醒目，能紧扣关键词“红色基因”来写能点题。在搭配上可以把“弘扬”改为“激发”更贴切。题目一般不用逗号。尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！演讲稿要有称呼、问候语，本文格式符合规范。很荣幸（可以增加身份：“作为一名毕业生”）能够在这次典礼上发言。我今天将就“红色基因”这一话题来与大家共同讨论，究竟什么是红色基因呢？（，）红色基因深蕴于何处呢？（有交流感，引发思考）第一段

19、明确了话题，有交流感。如果能点明一下自己的身份会更好。连续两个提问，引发读者思考。在我看来，“红色基因”是一代代军人舍身奋斗为家国的血与泪，是千万万民众团结协作建好国的汗与泪（与上文重复，可把“泪”改成“爱”）；（。）它深植于每一个国人的灵魂深处，它彰显于每一个国人的勤恳与坚毅之中。（揭示了“红色基因”的精神内核）无论是过去、现在，抑或是将来，红色基因一直在，作为当代新青年弘扬好、继承好红色基因，我们责无旁贷！让我们一起行动起来，弘扬红色基因，争做先锋少年！第二段解释了什么是“红色基因”，并点明了其精神内核：舍身奋斗、热爱祖国、勤恳坚毅。作为年轻人要继承红色传统，勇敢担当。弘扬红色基因（文化）

20、是为何？只因它强了军民心，建起新中华。在战火纷飞、一片混乱的解放与抗战年代，这份炙热的红色基因融于每个人民（“每个”后面不能跟一个复数，所以不能搭配“民”，可以把“民”去掉）的骨血之中，强振起中华士气。犹如点星之火，点起军民心中保护家国的爱国志气，激起军民奋勇杀敌（增加一个“毫”字）不畏惧的腾腾志意（把“志意”改成“锐气”），燃起了全体人民的燎原之势。在红军漫漫两万（增加一个“里”字）长征中，如无这份炙热，又如何淌江过河跨雪山？在邱少云、黄继光等革命先烈的英勇奋战中，如无这份力量，又如何为友挡枪、（，）负弹而前？因为这份难能可贵的炙热与永不熄灭的光，才会（把“会”改成“有”）了我们今天的焕然中

21、华。“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”冉冉红色基因正基于此股豪情壮志。第三段解释了为什么要弘扬红色传统。只因它强了军民心，建起新中华。用邱少云、黄继光等英雄事例说明激发“红色基因”的重要性。作者字里行间充满豪情壮志，连续几个反问句让语言很有气势。但还有字词句的错误。如今而（建）立新时代，展望新未来，红色基因也需要跟上时代的步伐，日新益新（做到“苟日新，日日新，又日新”）。第四段对“红色基因”新的发展有了思考和主张。弘扬红色基因（文化）要如何？（联系青少年的实际，有自己的思考和主张）我们或许可以这么做：一是要有坚韧不拔的韧劲和永不服输的意气，读书之年，我们尚且能做的是在生活

22、中不怕苦，能吃苦，在学习上不怕累，能受累，发扬红色的坚挺基因；二是要有远大志向，并且心怀砥砺前往的勇气，每一个目的地的抵达，总不会是一帆风顺。突来的风雨与坎坷或会阻挡你，但千万不能让此阻止你，正如郎平教练曾说：“梦想实现的路上总不会有顺意抵达，要抱着一颗迎难而上的心去前往。”这不也是红色的无畏基因在感召吗？其三是要有舍小我为大国，积极踏实的选择。“每一代青年都有自己的责任与使命，都有自己的际遇与机缘。都要在所处的时代条件谋划人生，创造历史。”我们要学习红色的奉献与担当精神，担起新责任，创出新荣光，争做新新花样少年。（分点叙述，层次分明）第五段阐述了怎样弘扬红色文化。青少年在读书之年学习上要有不

23、怕苦、不怕累的精神，要有远大的志向和勇气战胜苦难，要有舍小我为大国，积极踏实的选择。本段逻辑性强，引用了郎平的名言来论证自己的观点，论证有力。弘扬红色基因（文化），争做先锋少年，是我们的选择，是我们的光荣，是我们的责任，让我们行动起来吧。第六段发出号召，再次点题。首尾呼应。我的演讲到此结束。谢谢大家！演讲词结尾有结束语和感谢语。可以放在同一行。本文总评本文是一篇50分的考场作文，在有限的时间内作者能准确审题，抓住关键词立论，思路清晰地层层分析论证、语言也比较有文采，尽管还存在一些瑕疵，但整体还是一篇较好的议论文。现将文章的优缺点分析如下：一、审题正确，善于抓住关键词。 本文能紧紧抓住原材料中“

24、红色基因”“传承”等关键词来立论，对原材料中的材料语、任务语、要求语都能分析到位，行文中做到处处点题，很好地完成了审题任务。二、论证思路明晰，论证有力。围绕“是什么”、“为什么”，“怎么样”三个问题展开论述，很有条理。采用了例证法，用邱少云、黄继光的例子论证激活“红色基因”的必要性。在青少年如何继承和发扬红色文化有了自己的思考和主张。三、演讲稿格式正确，有交流感。文章开头有称呼语和问候语，结尾有结束语和感谢语，格式是完整正确的。开头有和听众交流的语言，结尾有作为青少年应如何弘扬红色文化内容，有对象感。不足之处：本文的思想深刻性还欠缺，反面事例缺乏，正面事例时代感还不强。如果能对现实生活中那些离经叛道的不法分子例如受贿赂的官员徐才厚，支持“港独”“台独”的青少年，偷税漏税的范冰冰等人加以批驳，就更能显示出弘扬红色文化的必要性了。总之，文章整体还是比较好的，可以评为一类卷。