北师大版二年级数学上册第六单元《测量》课件.pptx

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1、6.1教室有多长 6.2课桌有多长 6.31米有多长 复习课件 练习四课件,第六单元 测 量,北师大版小学二年级数学上册,第1课时 教室有多长,第六单元 测 量,北师大版小学二年级数学上册,怎么量教室的长度？,用书本量,用尺子量,怎么量教室的长度？,用文具盒量,用饮料瓶量,小组合作，选择一种测量工具，量一量，填一填。,文具盒,32个文具盒长,（1）测量时以一面墙的底边为依靠，将文具盒的一端与墙的一端对齐，量一次做好标记，下一次接着做好的标记再往下测量，一直测量到教室的另一端。,（2）填写表格，记录测量数据。,量的过程中要注意什么？,记录时一定要写清楚测量工具。,1.用易拉罐摆一摆，看谁摆得高。

2、,自己与同伴说一说吧！,2.淘气和笑笑分别用回形针测量了两根木条的长。,我量的木条的长度是3个回形针的总长。,我量的木条的长度也是3个回形针的总长。,不同的测量工具测量同一物体，测量的结果也不一样。,3.,=100,=25,=36,=21,=34,=44,自己估一估，与同伴交流！,测量时要贴着被测量物体，沿直线测量，不能倾斜，物体之间要收尾相连一个紧挨着一个摆放。,1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。,课后作业,第2课时 课桌有多长,第六单元 测 量,北师大版小学二年级数学上册,课桌有6拃长。,课桌有4支铅笔长。,你能用什么方法证明课桌的长度呢？,用手拃一拃、文具盒、铅笔、尺子

3、,所以测量之前要有统一的标准。,同样的课桌，为什么测量的结果不一样呢？,认识刻度尺,零刻度线,刻度线,刻度,0 1cm 2 3 4 5 6 7 8 9 10,0 1cm 2 3 4 5 6 7 8 9 10,厘米是常用的长度单位，也可以写作cm。,认识1厘米,尺子相邻两个数之间的一段长度是1厘米（cm）,食指宽大约1厘米,田字格宽大约1厘米,图钉的长 大约1厘米,什么物体的长度大约是1厘米呢?,量一量你的铅笔有多长,测量的方法： 通常，测量物体的长度时，要把一端对准尺子的0刻度，再看另一端对准几，就是几厘米。,( )厘米,8,5,说一说各是几厘米,想一想，小熊这样测量的方法对吗？,量一量,量一

4、量它有多长。,3厘米,4-1=3厘米,画一画,.,.,画一条长4厘米的线。,1、厘米是常用的长度单位，也可以写作cm。,2、尺子上相邻两个数之间的一段长度是1厘米。（如：尺子上从刻度0到1之间的长度是1厘米；刻度1到2之间的长度是1厘米）,3、测量的方法： 通常，测量物体的长度时，要把一端对准尺子的0刻度，再看另一端对准几，就是几厘米。,也可以把物体的左端对准一个刻度，再看右端对准几，然后用右边的刻度减去左边的刻度，得到几厘米，物体的长度就是几厘米。,2.画一条长8厘米的线。,请同学们自己动手做一做吧！,8cm,3.说一说各是几厘米。,3厘米,5厘米,4厘米,4.哪辆汽车能从桥下通过？在能通过

5、的汽车下面画“”。,分析：可以用两个刻度之差画出6厘米长的线。,解答：从刻度8画到刻度14，或者从刻度9画到刻度15，或者从刻度10画到刻度16，都可以画出6厘米长的线。,1.表示物体长度时，需选用适当的单位； 2.进行估测时，可先确定标准，再进行比较。,1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。,课后作业,第3课时 1米有多长,第六单元 测 量,北师大版小学二年级数学上册,1米有多长呢？,想一想,1厘米,2个食指宽多少厘米？,3个？,4个？,100个？,1米=100厘米？,米尺,认一认,米尺,想一想,认一认,？,1m=100cm,1米=100厘米,想一想,认一认,说一说,比一比,什

6、么东西的长度大约是1米？,教室门的宽度,窗台 高度,说一说,比一比,说一说,比一比,温馨提示：测量时要从米尺的0刻度开始量起,当剩下的长度不够1米怎么办？,量一量,估一估,米,米,厘米,厘米,厘米,厘米,量一量,估一估,100,50,自己尝试测量一下,厘米,厘米,米,米,厘米,厘米,25只铅笔的长是1米,小明,小强,小刚,小丽,3.谁猜得对？,小组合作测量，用米尺进行测量，注意及时记录。,5.,1,30,5.,蚂蚁已经爬了80厘米，距离终点还有多少厘米？,100-80=20（厘米）（答案不唯一）,1.1米=100厘米；,2.在估测物体长度时，要选择合适的单位。,1.从课后习题中选取； 2.完成

7、练习册本课时的习题。,课后作业,单元复习,第六单元 测 量,北师大版小学二年级数学上册,测量,用生活中常见的物体测量,认识厘米，用厘米作长度单位测量,认识米，用米作长度单位测量,要知道物品的长度，就要使用统一的计量单位。这一单元，我们认识了厘米和米这两个长度单位。,1认识厘米、用厘米测量,(1)厘米是一个长度单位，量比较短的物体的长度，可以用厘米作单位。,(2)用直尺量物体的长度时，要把直尺的0刻度对准物体的左端，同时物体和直尺要保持平行，再看物体的右端对着几，这个物体的长度就是几厘米。如下图中木棒的左端对准0刻度，右端对准5，表示这根木棒长5厘米。,1认识厘米、用厘米测量,2认识米、用米测量

8、,(1)米是比厘米大的长度单位，量比较长的物体的长度，可以用米作单位。 (2)米和厘米的关系：1米100厘米。,3选择合适的长度单位,先确定1米和1厘米的大致长度，1米大约是一个儿童两臂张开的长度，1厘米大约是一个图钉的长度。由此可以判断是选择米还是厘米作单位。,4. 将长度测量放在有意义的活动情境中进行教学,长度单位的学习应该自觉联系生活实际，在生活中找到与“1厘米”和“1米”相当的长度，对于建立长度单位的表象会起到一定的参照作用。,5.比较长短,当遇到把一些长度进行比较时，首先要观察这些长度的单位是否是相同的，单位不统一不能作比较。如果单位不统一，要先选择一个合适的单位为基准，把所有的长度

9、都化成和它相同的单位才能比较它们的长短。,比一比。,小刀比铅笔短（ ）厘米。,铅笔和小刀一共长（ ）厘米。,在比较两个或多个物体的长度时，一定要把它们的一个端点对齐，此时另一端谁长谁就长。当比较如图摆放的铅笔和小刀时，可以先求出它们的实际长度再进行比较。,1,11,在 ( ) 里填上“” “” 或“” 。,1米 ( )100厘米,16厘米 ( ) 26厘米,20 米 ( ) 20厘米,厘米和米的单位不统一，不能直接进行比较。,(1)学校的教学楼高15( )。 (2)牙刷长18( )。 (3)一棵大树高5( )。 (4)黑板长大约3( )。,在括号里填上“米”或“厘米”。,米,厘米,米,米,观察

10、周边事物的高度，加深对“米”和“厘米”的理解。,能通过在方框里画“”，不能通过画“”。,通过这节课的学习， 你有什么收获?,1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。,课后作业,练 习 四,第六单元 测 量,北师大版小学二年级数学上册,1.填一填。,4,2,3,1,2、在括号里填上合适的长度单位（厘米或米）。,厘米,米,厘米,厘米,米,米,3、略。,4、剪一根1米长的绳子，用这根绳子比一比你家中的下面物体。（比1米长的画“”，比1米短的画“”）,5、做一做，量一量。,（1）把5个回形针连在一起，量一量一共有多长。,（2）5个小朋友手拉手，量一量一共有多长。,（3）先估计，从你们的座位处走到讲台处大约有多长？再同桌合作量一量。,15厘米,6米,4米,（本题答案均仅供参考，具体数据以实际测量为准）,（4）你知道“限高4米”是什么意思吗？在校园里找一找，4米有多高？,限高4米就是指过往车辆的高度不能超过4米， 超过4米过不去。,6、读一读，做一做。,1尺约有33厘米，1寸比3厘米多一些。,通过这节课的学习， 你有什么收获?,1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。,课后作业,