2021年广东中考生物复习第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈考点训练.docx

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1、2021广东中考生物复习第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈考点训练大埔县青溪镇实验学校姓名： 成绩： 一、单项选择题1.(2020湘潭)民间有“春兰秋菊,南橘北梨”之说,造成这种差异的生态因素依次是()A.光照和温度 B.温度和水分C.水分和光照 D.水分和温度2.(2020长沙)齐民要术是我国古代的农业百科全书,对世界农业科学史产生了重要的影响。其中对菜地的管理有“有草锄之”的论述。种菜要锄草,因为杂草与蔬菜之间的关系是()A.竞争B.合作C.寄生D.共生3.(2020江西)“海岸卫士”红树林既能在海水环境中生长,又能保护海岸免受风浪的侵蚀,这体现了生物与环境的关系是()A.生物适应环境B

2、.生物影响环境C.环境影响生物D.生物既能适应环境,又能影响环境4.(2020新疆)探究“光对鼠妇生活的影响”实验,下列说法正确的是()A.光照条件是实验的变量B.实验结论是光不会影响鼠妇的生活C.可以用一只鼠妇完成实验D.在一个盒子里进行,不用设置对照实验5.(2020新疆)下列动物的体色与其生活环境相适应的是()A.芦花鸡的红鸡冠 B.孔雀漂亮的羽毛C.北极熊白色的体色 D.大熊猫黑白相间的体色6.(2020临沂)生物与环境相互依赖、相互影响。下列能体现生物影响环的是()A.大树底下好乘凉 B.雨露滋润禾苗壮C.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开 D.春江水暖鸭先知7.(2020定西)下列实例

3、中,属于生态系统的是()A.一片森林中的所有植物B.一条河流中的所有动物C.一片草原上的所有生物D.一个湖泊中的所有生物及其生存环境8.(2020随州)自然界的花草树木牵动着人们的情感,人们又将自己的情感赋予花草树木,谱写出了许多名篇佳作,体现了人与自然的和谐相处。从生物学的角度分析,“花草树木”和“人”在生态系统中分别扮演的角色是()A.非生物因素、生产者 B.生产者、消费者C.非生物因素、消费者 D.消费者、分解者9.(2020黑龙江)素有“绿色水库”之称的生态系统是()A.森林生态系统B.海洋生态系统C.湿地生态系统D.城市生态系统10.(2020晋中)你见过国槐树上垂吊着的一种绿色肉虫

4、子吗?很多人称它为“吊死鬼”,它叫国槐尺蠖,胡蜂是它的天敌。与此相关的食物链是()A.国槐国槐尺蠖胡蜂B.阳光国槐国槐尺蠖胡蜂C.国槐国槐尺蠖胡蜂D.国槐国槐尺蠖胡蜂细菌11.(2020成都)下列关于生态系统能量流动的叙述,错误的是()A.能量沿着食物链单向流动B.生产者的能量不能流向分解者C.能量在传递过程中逐级递减D.生态系统需要不断输入能量12.(2020深圳)生物圈是地球上包括人类在内所有生物的共同家园。下列关于生物圈的叙述错误的是()A.生物圈中有多种多样的生态系统B.生物圈仅是指地球上所有的生物C.爱护生物,保护生物圈是现代公民的基本素养和行为准则D.生物圈的范围包括大气圈的底部、

5、水圈的大部和岩石圈的表面13.(2020巴中)下列做法对于保护农田生态系统不利的是()在稻田中放养益虫 利用剧毒农药治虫多施农家肥料大量捕杀蛇大面积种植单一植物严禁捕捉青蛙A. B. C. D.14.(2020滨州)下列古诗中关于“环境影响生物”的表述,与其他三个选项明显不同的是()A.种豆南山下,草盛豆苗稀 B.近水楼台先得月,向阳花木早逢春C.墙角数枝梅,凌寒独自开 D.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开15.(2020郴州)在一生态系统中,能构成食物链的4种生物的相对数量大致如图。下列说法正确的是()A.该食物链能量的最终来源是B.“”可以表示一条食物链C.当的数量大量减少时,短期内对没有直

6、接影响D.如果有难以分解的有毒物质进入该食物链,那么体内有毒物质积累最少二、非选择题16.(综合应用)(2020河南)2019年9月18日,习近平总书记在郑州主持召开的黄河流域生态保护和高质量发展座谈会上指出“黄河宁,天下平”。黄河是中华民族的母亲河,黄河流域是我国重要的生态屏障和经济地带。黄河流经河南,沿途形成了多个湿地。如图是某个黄河湿地生态系统中部分生物形成的食物网。请据图回答问题。(1)该湿地生态系统中的生产者是_。鹭与鱼之间除了捕食关系外,还有_关系。(2)食物网是由多条食物链彼此交错连接形成的,请写出图中的任意一条食物链:_。(3)某种在生物体内难以分解、无法排出的有毒物质进入该湿

7、地生态系统,会通过食物链不断积累,在_的体内积累得最多。(4)黄河鲤鱼国内著名,被列为河南省重点保护鱼种之一。鲤鱼用_呼吸,用鳍协调游泳,适于在水中生活。(5)近年来,随着黄河生态环境持续明显向好,生物多样性明显增加。所以,保护生物的栖息环境,保护_的多样性,是保护生物多样性的根本措施。17.(综合应用)(2020青岛)生物圈中的各种生物与生态环境之间相互作用、相互依存,共同组成统一的整体。图一为某生态系统的碳循环示意图,其中甲、乙、丙为生态系统的部分组成成分,表示生理过程;图二中为某食物链中各生物体内农药的含量。回答下列问题。(1)图一中,该生态系统固定的太阳能是通过_(填数字)过程实现的。

8、_(填标号)作为分解者参与物质循环。(2)图一中的动物所属类群从低等到高等的顺序是_。生物间既是捕食关系又是竞争关系的共有_组。(3)图二中的生物构成了图一中含有蝗虫的一条食物链,则对应的生物为_。该生物所属类群的主要特征_(列举一条)。类别土壤农药含量(毫克/100克)0.00120.0450.0240.0030.009图二(4)一般情况下,图中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的,说明生态系统具有一定的_能力,但这种能力是有限的。当生态系统发生剧烈变化时,会加速生物_多样性和基因多样性的丧失。18.(实验探究)(2020揭阳二模)小明在室外玩耍时,发现鼠妇经常躲在阴暗、潮湿的花盆底下或石块

9、下,小明不禁感到奇怪:鼠妇为什么喜欢阴暗、潮湿的地方呢?后经过长期观察,小明推测:鼠妇怕光。并捉了10只鼠妇做了以下实验来验证自己的推测是否正确。实验步骤如下:用硬纸板制成一个长方形的纸盒(上方没有盖),将纸盒分成长度相等的两部分,一部分用黑纸包好形成一个黑暗的环境,另一部分不做处理。将捉来的10只鼠妇放入纸盒中央,10分钟后观察鼠妇的动向:移到黑暗一端的鼠妇多,还是移到亮处的鼠妇多?请分析回答下列问题:(1)小明看到了鼠妇的生活现象后提出了什么问题?_?(2)当小明用实验法来解决这一问题时,首先提出的假设是_。(3)小明把纸盒一端用黑纸包好形成黑暗环境,另一端不做处理的目的是_,该实验的变量

10、是_。(4)10分钟后出现的情况应该是_,据此,小明能得出的结论是_。(5)上述实验中能不能只用1只鼠妇?_。为什么?_。参考答案：1.A2.A3.D4.A5.C6.A7.D8.B9.A10.A11.B 【解析】在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减，而且流动是单向的、不是循环的，最终在环境中消失。所以A、C、D三项都正确。生产者和消费者的遗体遗物中的有机物被分解者分解利用，释放能量，因此生产者的能量能够流向分解者，B错误。故选B。12.B13.C14.A 【解析】A选项描述的是豆苗与草的竞争关系，反映了生物因素对生物影响；B选项体现了非生

11、物因素光照对生物的影响； C选项体现的是梅花对寒冷的冬季的适应，即非生物因素温度对生物的影响； D选项体现的是非生物因素温度对生物的影响。只有A选项是反映生物因素对生物的影响，故选A。15.B 【解析】在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定的太阳能开始的。所以，该食物链中的能量最终来源是固定的太阳能，A错误、能量沿着食物链流动逐级递减，营养级越低，获得的能量越多，生物的数量也越多。所以，图中四种生物可以构成一条食物链：，B正确；由食物链可知，是的食物来源，当的数量大量减少时，由于缺少食物而死亡，C错误；如果有难以分解的有毒物质进入该食物链，是生产者，那么体内有毒物质积累最少，D错误。故选B。

12、16.(1)水生植物竞争(2)水生植物浮游动物虾鱼鹭(合理即可)(3)鹭(4)鳃(5)生态系统17.(1)丙(2)节肢动物、两栖动物、爬行动物、鸟类3(3)食虫鸟体表覆羽(前肢变为翼,有喙无齿,有气囊辅助呼吸等)(4)自动调节种类(答出一点即可)【解析】（1）图中甲为大气中的二氧化碳，乙为生产者、丙为分解者，表示呼吸作用，表示光合作用，表示分解者丙的分解作用。因此该生态系统固定的太阳光能是通过光合作用过程实现的。丙（填标号）作为分解者参与物质循环。（2）图中的动物蝗虫和蜘蛛属于节肢动物，食虫鸟和猫头鹰属于鸟类，青蛙属于两栖动物，蛇属于爬行动物，因此所属类群从低等到高等的顺序是节肢动物、两栖动物

13、、爬行动物、鸟类。由该食物网简图可知：猫头鹰和蛇、食虫鸟和蜘蛛、青蛙和蜘蛛之间除捕食关系外，还有竞争关系。可见生物间既是捕食关系又是竞争关系的共有3组。（3）有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加。表中表示该生态系统有毒物质相对含量，则四种生物构成的食物链是。表中的生物构成了图中含有蝗虫的一条食物链为：乙蝗虫食虫鸟猫头鹰，则对应的生物为食虫鸟。食虫鸟是鸟类，该动物的特征：体表覆盖着羽毛；前肢变成翼，翼是鸟的飞行器官。有喙无齿，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，双重呼吸。18.(1)光会影响鼠妇的分布吗(2)鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中(3)进行对照光(4)鼠妇全部移向黑暗的一端鼠妇怕光(或光会影响鼠妇的分布)(5)不能数量太少,可能会出现偶然性(6)对一组实验中只能有一个变量因素(7)把鼠妇放回到适宜它生存的自然环境中