2020-2021学年第一学期重庆市璧山区四校七年级第一次月考生物试卷（解析版）.doc

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1、2020-2021学年重庆市璧山区四校七年级（上）第一次月考生物试卷一、选择题（本大题25个小题，每小题1分，共25分）1下列各项中，属于生物共同特征的一项是（）A生物都是由细胞构成的 B生物能对外界刺激作出反射C生物能生长和繁殖 D生物的生活需要吸入氧、呼出二氧化碳2“葵花朵朵向太阳”所表现出的生物特征是（）A生物能排出体内产生的废物 B生物对外界的刺激作出反应C生物的生活需要营养 D生物能进行呼吸3下列关于生物圈的说法正确的是（）A生物圈是指地球生物生存的全部环境的总称B生物圈包括大气圈、水圈、岩石圈C生物圈包括地球上所有生物及其生存的全部环境D生物圈是指生活在地球上的所有生物4下列古诗中

2、，描写生物生长发育的是（）A红豆生南国，春来发几枝 B忽如一夜春风来，千树万树梨花开C明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 D泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯5西樵山风景优美，植物繁多，为了解西樵山上的生物种类，通常用（）A观察法B调查法C实验法D分类法6可以看做是一个生态系统的是（）A一片草原上所有生物B一个湖泊里所有鱼C一座山上所有树D一块农田7“雨露滋润禾苗壮”，这种现象说明（）A生物能适应环境B生物能影响环境C环境能适应生物D环境能影响生物8下列能说明生物能对外界刺激作出反应的是（）A人排尿 B鲸呼气时会产生雾状水柱C西瓜能进行光合作用制造有机物 D含羞草的叶受到触碰时会合拢9农药可以杀灭害虫，但某些农药

3、不易降解，容易在生物体内积累。农药逐级富集主要是通过（）A水B空气C食物链D土壤10下列属于生物的竞争关系的是（）A草与兔B斑马与雄狮C玉米与杂草D工蜂与蜂王11下列不属于调查的是（）A调查某地区人口的性别比例B水污染抽样调查C森林资源调查D仔细观察蝌蚪的形态及生长情况，以得到蝌蚪的资料12下列食物链的表示正确的是（）A草兔狼B草兔狼C阳光草兔狼D兔草狼13有关生态系统的叙述中，正确的是（）A生态系统是由生产者、消费者和分解者组成B生态系统中越高级的消费者所获得的物质和能量就越多C任何一个生态系统遭到破坏后，都能自动调节恢复D森林生态系统比草原生态系统的食物网复杂14下列不属于生物的是（）A珊

4、瑚B含羞草C细菌D蘑菇15下列选项不能体现生物因素对生物影响的是（）A螳螂捕蝉，黄雀在后B一山不容二虎C人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开D种豆南山下，草盛豆苗稀16地衣中的藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌为藻类提供水和无机盐地衣中的藻类与真菌的关系是（）A共生B寄生C竞争D捕食17为探究影响玉米生长的环境因素，某同学选择生长状况相仿的多株玉米幼苗，随机平均分成两组，分别栽种在同样大小和相同材质的花盆里，实验记录如下表所示：组别阳光温度水土壤一段时间后幼苗生长状况一适宜25不浇水营养齐全叶片萎缩、生长不良二适宜25适量浇水营养齐全生长良好根据上表推断，该实验的变量是（）A阳光B温度C水D土壤

5、18某同学在探究“水对天竺葵生活的影响”时，选取甲乙丙三组生长状况基本相似的天竺葵，给甲组每天浇一次水，给乙组五天浇一次水，给丙组每天浇三次水你认为下列对此探究实验中的实验组和对照组确定正确的是（）A甲组为实验组，乙丙两组是对照组B甲丙组为实验组，乙组是对照组C乙丙为实验组，甲组是对照组 D甲乙为实验组，丙组是对照组19在实验设计中，下列哪个选项不能作为一组对照组（）A有光和无光B温度和水分C0和25D有空气和无空气20裸地、草坪、灌木丛、森林对空气湿度影响最大的是（）A裸地B草坪C灌木丛D森林21调查是科学探究常用的方法之一。某生物兴趣小组调查校园里的生物，发现有麻雀、潮虫、蚯蚓以及各种树木

6、花草。下面是同学们对这些生物共同特征的概述，其中错误的是（）A都能自己制造营养物质 B都能进行新陈代谢C都能对外界刺激作出反应 D都能生长繁殖22在一个生态系统中，最终把生物部分的有机物还原成自然环境中无机物的是（）A生产者B消费者C分解者D不能确定23生物都是生活在一定的环境中的，其生活和分布会受到环境中各种生态因素的影响。在同学们熟悉的诗句“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”中，影响生物生活的主要非生物因素是（）A水B光C空气D温度24如果在目镜为5、物镜为10时，显微镜视野里可观察到的细胞如图。那么，在物镜放大倍数不变的情况下，把目镜改为15，视野里可观察到的细胞数目是（）A3个B5个C7

7、个D9个25下列显微镜的操作方法错误的是（）A双手取镜，将显微镜放在实验桌偏左的位置B光线很弱时，用最小的光圈对准通光孔C转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛要从侧面注视着物镜D观察时，用左眼在目镜上观察，右眼睁开二、填空题（本大题共3小题，每个1分，共9分）26（1分）调查是科学探究的常用方法之一，如果我们将调查的生物划分为陆生生物和水生生物两类，则是按照生物的 来分类对调查的结果要进行 、 ，有时要用数学方法进行统计27（2分）地球之肺是 生态系统，地球上最大的生态系统是 。28（6分）如图为草原生态系统的食物网，请回答：（1）该食物网中食物链最长的一条是（写出一条即可） 。（2）在食物链中，

8、数量最多的生物是 ，数量最少的生物是 和 。（3）如图中，若由于人类大量捕蛇，则请推测在短期内猫头鹰的数量将 （增加、减少），鼠的数量将 （增加、减少）。三、简答题（本大题共3小题，每空1分，共16分）29（3分）DDT是一种化学性质稳定、不易分解的大分子有机化合物，该物质几乎对杀灭所有的昆虫都非常有效科学家们研究发现，DDT进入食物链后，会导致一些食肉和食鱼的鸟接近灭绝，因此从70年代后DDT逐渐被世界各国明令禁止生产和使用某科研小组检测到了南极海洋生态系统中海水和A、B、C、D、E五种生物体内DDT的含量，其数据如表请据表格信息分析回答：名称海水生物A生物B生物C生物D生物EDDT含量（p

9、pm）0.000050.50.00520.0475.5（1）写出该生态系统的食物链 （2）在生态系统中，物质和 沿着食物链和食物网流动，有毒物质也能够沿着它们进行积累，该南极海洋生态系统中积累DDT最多的生物是 （3）到南极进行考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料和金属类废弃物带离南极外，还必须把人的尿液、粪便等带离南极，这主要是因为南极的自然环境中 A分解者很少 B缺乏生产者 C没有消费者 D缺乏必要的治污设施30（5分）科学探究通常包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流六个环节，请回答科学探究上述环节的有关问题：（1）提出问题：当你搬开花盆看到鼠妇时，

10、鼠妇很快就爬走了，据此情景提出的以下几个问题中，其中不够具体、明确的是 。A鼠妇为什么会爬走呢？B鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？C鼠妇爬走是因为搬动花盆对它产生了刺激吗？（2）作出假设：许多作物是在春天气候转暖后播种的，天寒地冻不适合播种由此可以对种子萌发的环境条件作出假设：种子萌发需要 。（3）制定计划：为证明细菌对植物体的分解作用，某小组的同学确定实验的变量为 ，但他们分别提出了三种实验方案，请判断 实验方案更能说明问题。A将甲组放在无菌的条件下，乙组暴露在空气中B将甲组灭菌后放在无菌的条件下，乙组暴露在空气中C将甲乙两组都进行灭菌，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下（4）实

11、施计划：“探究光对鼠妇生活的影响”实验中，用10只鼠妇而不是一只的原因是 。31（8分）面对环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，党的十八大报告指出，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。请回答下列问题（1）生态系统是在一定的空间范围内， 和 所形成的统一的整体，一片森林、一片草原、一个湖泊等等，都可以看作一个个生态系统，如图要构成一个生态系统还需要 、水分、空气等部分，以及 。图中有机物含量最多的生物是 ，它是生态系统中的 者。（2）在生态系统中，虽然各种生物的数量是在不断变化的，但在一般情况下，各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动 能力；图中，如

12、果大量捕捉野生青蛙和鸟类，一段时间内，会导致蝗虫的数量 ，使水稻减产。2020-2021学年重庆市璧山区四校七年级（上）第一次月考生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（本大题20个小题，每小题1分，共25分）1（1分）下列各项中，属于生物共同特征的一项是（）A生物都是由细胞构成的B生物能对外界刺激作出反射C生物能生长和繁殖D生物的生活需要吸入氧、呼出二氧化碳【分析】此题考查的知识点是生物的特征。解答时可以从生物的特征方面来切入。【解答】解：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除

13、病毒外，生物都是由细胞构成的。A、病毒属于生物，但是没有细胞结构，因此生物除病毒外都是由细胞构成的。故不符合题意；B、生物能对外界刺激作出反应，如植物的向光性；植物、细菌、真菌单细胞动物没有神经系统，因此没有反射。故不符合题意；C、生物能生长和繁殖是一切生物的共有特征。故符合题意；D、有些生物如厌氧性细菌和酵母菌能进行无氧呼吸，因此并不是所有生物的生活需要吸入氧、呼出二氧化碳。故不符合题意。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。2（1分）“葵花朵朵向太阳”所表现出的生物特征是（）A生物能排出体内产生的废物B生物对外界的刺激作出反应C生物的生活需要营养D生物能进行呼吸【分析】本题

14、考查学生对生物具有应激性，能够对各种刺激作出有规律的反应；的特征的理解。解答时结合题意从生物的特征切入。【解答】解：生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。生物具有应激性，能够对各种刺激作出有规律的反应，“葵花朵朵向太阳”是向日葵对太阳光的刺激作出的反应，体现了植物具有向光性。因此，选项B符合题意。故选：B。【点评】解此题的关键是理解生物的特征，题目比较基础，只要认真分析即可正确解答。3（1分）下列关于生物圈的说法正确的是（）A生物圈是指地球生物生存的全

15、部环境的总称B生物圈包括大气圈、水圈、岩石圈C生物圈包括地球上所有生物及其生存的全部环境D生物圈是指生活在地球上的所有生物【分析】这是一个关于生物圈的知识的选择题，分析解答。【解答】解：生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分。可见C的叙述是正确的。故选：C。【点评】生物圈的内容是中考的热点，要好好理解掌握。4（1分）下列古诗中，描写生物生长发育的是（）A红豆生南国，春来发几枝B忽如

16、一夜春风来，千树万树梨花开C明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉D泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯【分析】此题考查的知识点是生物的生长发育，解答时可以从芽的发育、生物与环境方面来切入【解答】解：A、红豆生南国，春来发几只。描写的是生物生长发育。（红豆的枝条是由叶芽发育形成的）B、忽如一夜春风来，千树万树梨花开，所表示的时间很短，而且变化快，体现了天气变化。故不符合题意。C、此句话描写的是后的蝉鸣叫现象，一种自然现象。D、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。描写的是鸟类的生殖现象。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识解释某些现象5（1分）西樵山风景优美，植物繁多，为了解西樵山上的生物种类，通常用（）A观察法B调查

17、法C实验法D分类法【分析】调查是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法。调查者以正确的理论与思想作指导，通过访谈、问卷、测验等手段。有计划地，广泛了解。掌握相关资料。在此基础上进行分析、综合、得出结论。【解答】解：科学探究可以通过观察、实验、调查等多种途径来获得事实和证据。我国的森林资源每五年清查一次，这就是调查。人口普查也是调查。因此为了解西樵山上的生物种类，通常采用的方法也是调查法。调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案。有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理

18、和分析，有时要用数学方法进行统计。故选：B。【点评】科学探究可以通过观察、实验、调查等多种途径来获得事实和证据。6（1分）可以看做是一个生态系统的是（）A一片草原上所有生物B一个湖泊里所有鱼C一座山上所有树D一块农田【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统；包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水等）【解答】解：A、一片草原上所有生物只有生物部分，没有非生物部分，把生物与环境分割开了，也不符合生态系统的概念，A错误。B、一个湖泊里所有鱼只有部分动物，没有植物、细菌、真菌等生物，也没有非生物部分，不符合生态系统的概念，B错误。C一座山上所有树只

19、有植物，没有动物、细菌、真菌等生物，也没有非生物部分，不符合生态系统的概念，C错误。D、一片农田既包含了非生物部分，也包括了农田中所有的生物，符合生态系统的概念，是一个生态系统。D正确。故选：D。【点评】正确理解生态系统的概念是解答该题的关键7（1分）“雨露滋润禾苗壮”，这种现象说明（）A生物能适应环境B生物能影响环境C环境能适应生物D环境能影响生物【分析】环境中影响生物生活的各种因素称为环境因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有共生、寄生、捕食、种间竞争几种方式。【解答】

20、解：水是非生物，“雨露滋润禾苗壮”，体现了水（非生物因）影响了生物禾苗的生活。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。8（1分）下列能说明生物能对外界刺激作出反应的是（）A人排尿B鲸呼气时会产生雾状水柱C西瓜能进行光合作用制造有机物D含羞草的叶受到触碰时会合拢【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【解答】解：A、人排尿，说明生物能排出身体内产生的废物；B、鲸呼气时会产生雾状水柱，说明生物能进行呼吸；C

21、、西瓜能进行光合作用制造有机物，说明生物的生活需要营养；D、含羞草的叶受到触碰时会合拢，说明生物能对外界刺激作出反应。故选：D。【点评】解此题的关键是理解生物的特征。9（1分）农药可以杀灭害虫，但某些农药不易降解，容易在生物体内积累。农药逐级富集主要是通过（）A水B空气C食物链D土壤【分析】此题考查食物链的富集作用。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，某些有害物质会通过食物链不断积累。营养级别越高，体内积累的有毒物质就越多。【解答】解：生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程。因为这些有害物质具有化学性质稳定、不易分解的特点

22、，会在生物体内积累而不易排出，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者。故选：C。【点评】人类活动会通过食物链影响生态系统，要从现在做起、从自己做起，不应该随意把有毒物质排放到生态系统中。10（1分）下列属于生物的竞争关系的是（）A草与兔B斑马与雄狮C玉米与杂草D工蜂与蜂王【分析】此题考查的知识点是生物之间的关系可以从生物与生物之间有哪些关系方面来切入【解答】解：生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有共生寄生捕食种间竞争几种方式，玉米与杂草相互争夺营养物质和生存空间属于竞争关系。故选：C。【点评】解答此类题

23、目的关键是理解生物与生物之间的相互关系11（1分）下列不属于调查的是（）A调查某地区人口的性别比例B水污染抽样调查C森林资源调查D仔细观察蝌蚪的形态及生长情况，以得到蝌蚪的资料【分析】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法、收集和分析资料法等。【解答】解：收集数据常用的方法有调查、实验、查阅资料等。调查又分为民意调查、实地调查和抽样调查等。调查某地区人口的性别比例、水污染抽样调查、森林资源调查均属于调查；而观察蝌蚪的形态及生长情况，以得到蝌蚪的资料属于观察法。故选：D。【点评】关键掌握调查的方法以及分类。12（1分）下列食物链的表示正确的是（）A草兔狼B草兔狼C阳光草兔狼D兔草狼【分析】在

24、生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做食物链。动植物之间就是通过食物链相互联系起来的，动植物之间是吃与被吃的关系，食物链可表示为：生产者初级消费者次级消费者三级消费者等等。【解答】解：食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构。每条食物链的起点都是生产者（绿色植物）箭头指向初级消费者（植食性动物）箭头指向次级消费者（食肉动物）箭头指向次级消费者（食肉动物）；食物链中不能含有非生物成分（阳光）；食物链中不能含有分解者。B“草兔狼”食物链中箭头方向反了；C“阳光草兔狼”不能含有非生物成分（阳光）D“昆虫蛙蛇”中没有生产者。故选：A。【点评】本题考查学生对食物链和食

25、物网的概念的理解，属于基础题，考生要熟练掌握。13（1分）有关生态系统的叙述中，正确的是（）A生态系统是由生产者、消费者和分解者组成B生态系统中越高级的消费者所获得的物质和能量就越多C任何一个生态系统遭到破坏后，都能自动调节恢复D森林生态系统比草原生态系统的食物网复杂【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体。由生物部分和非生物部分组成。前者包括生产者植物、消费者动物、分解者细菌和真菌。后者包括阳光、空气、水等。【解答】解：A、生态系统除了生产者、消费者、分解者组成的生物部分外，还有非生物部分，主要指空气、光、水、温度等。故A错误。B、生态系统中能量流动是逐级递减的，生物的

26、营养级越高，生物获得的能量就越少。故B错误。C、在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的。即生态平衡。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。故C错误。D、森林生态系统比草原生态系统的生物数量多，食物网复杂。故D正确。故选：D。【点评】解此题的关键是理解掌握生态系统的概念及组成。14（1分）下列不属于生物的是（）A珊瑚B含羞草C细菌D蘑菇【分析】生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能够对外界刺激作出反应5、生物能够生长和繁殖6、

27、除病毒外，生物都是由细胞构成。【解答】解：珊瑚是珊瑚虫的分泌的石灰质外壳年深日久地堆积在一起，慢慢形成千姿百态的珊瑚，因此珊瑚不是生物；含羞草、细菌、蘑菇具有生物的特征，都属于生物。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征15（1分）下列选项不能体现生物因素对生物影响的是（）A螳螂捕蝉，黄雀在后B一山不容二虎C人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开D种豆南山下，草盛豆苗稀【分析】环境中影响生物生活的各种因素称为环境因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有共生寄生捕食种间竞

28、争几种方式。因此，影响生物生活的环境因素包括生物因素和非生物因素。【解答】解：A、螳螂捕蝉揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，在成语“螳螂捕蝉”中，形成的食物链应为：树蝉螳螂。A正确；B、“一山不容二虎”的大体意思是两只老虎为争夺领地、食物、配偶等争斗，属于攻击行为，属于生物对生物的影响，B正确；C、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，是环境因素温度对生物的影响，C错误；D、草和豆苗相互争夺营养物质和生存空间等，因此属于竞争关系，所以“种豆南山下，草盛豆苗稀”。诗句中体现出豆苗与杂草间的生物关系是竞争关系，D正确。故选：C.【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的

29、解释。16（1分）地衣中的藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌为藻类提供水和无机盐地衣中的藻类与真菌的关系是（）A共生B寄生C竞争D捕食【分析】（1）生物之间的关系包括：种内关系和种间关系种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有共生、寄生、捕食、种间竞争几种方式（2）细菌、真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，二者都要受到很大的影响，甚至不能生活而死亡，这种现象叫共生【解答】解：地衣中的藻类含有叶绿体能通过光合作用制造有机物，为真菌提供有机物，真菌通过分解作用可以产生水、无机盐和二氧化碳，能为藻类提供水、无机盐，这种对双双彼此都有利的生活方式叫共生，因此地衣中的

30、藻类和真菌属于共生关系。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生物之间的相互关系17（1分）为探究影响玉米生长的环境因素，某同学选择生长状况相仿的多株玉米幼苗，随机平均分成两组，分别栽种在同样大小和相同材质的花盆里，实验记录如下表所示：组别阳光温度水土壤一段时间后幼苗生长状况一适宜25不浇水营养齐全叶片萎缩、生长不良二适宜25适量浇水营养齐全生长良好根据上表推断，该实验的变量是（）A阳光B温度C水D土壤【分析】在研究一种条件对研究对象的影响时，就要以这种条件为变量设置对照实验，其它条件都相同；即为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使这两种环境中除实验变量不同外，其它条件都

31、相同【解答】解：植物的生长靠得是光合作用积累有机物，在室温、光照充足、适量浇水的条件下，植物的光合作用最旺盛，植物生长的最好。一组与二组的变量是水分，其他条件相同。故选：C。【点评】在实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题18（1分）某同学在探究“水对天竺葵生活的影响”时，选取甲乙丙三组生长状况基本相似的天竺葵，给甲组每天浇一次水，给乙组五天浇一次水，给丙组每天浇三次水你认为下列对此探究实验中的实验组和对照组确定正确的是（）A甲组为实验组，乙丙两组是对照组B甲丙组为实验组，乙组是对照组C乙丙为实验组，甲组是对照组D甲乙为实验组，丙组是对照组【分析】对照实验：在探究

32、某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组没有处理是的就是对照组【解答】解：设置对照实验时，要根据所要探究的条件，要设置以探究的条件为唯一变量的对照组。在探究“水对天竺葵生活的影响”时，选取甲乙丙三组生长状况基本相似的天竺葵，给甲组每天浇一次水，给乙组五天浇一次水，给丙组每天浇三次水。乙丙为实验组，甲组是对照组。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握对照实验的特点19（1分）在实验设计中，下列哪个选项不能作为一组对照组（）A有光和无光B温度和水分C0和25D

33、有空气和无空气【分析】本题科学探究的基本环节的有关知识。科学探究是我们一般采用对照性的探究实验，对照性的探究实验应注意变量的唯一性。【解答】解：作为对照性的探究实验，我们要注意变量的唯一性。A、“有光和无光”唯一变量是：光；B、“温度和水分”变量有两个温度和水分；C、“0和25”变量是温度；D、“有空气和无空气”变量是空气；所以不能作为一组对照组为：B故选：B。【点评】设立对照组是要有唯一变量。20（1分）裸地、草坪、灌木丛、森林对空气湿度影响最大的是（）A裸地B草坪C灌木丛D森林【分析】植物的蒸腾作用把水分蒸发到大气当中，能增加大气的到湿度在不同的地点，植物的种类和数量是不同的，裸地最少、森

34、林最多，植物多蒸腾作用大，空气湿度就大【解答】解：由分析可知植被越茂盛，植物通过蒸腾作用蒸发到大气中的水蒸气越多，空气的湿度越大，森林、草地、灌木丛和裸地这四者相比，从茂盛程度上看，最茂盛的应该是森林，植物较多，其次是灌木丛，植物比草地多，再次是草地，植物比灌木丛的少、但比裸地的多较多，最后是裸地。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是理解植物的蒸腾作用可以提高空气的湿度21（1分）调查是科学探究常用的方法之一。某生物兴趣小组调查校园里的生物，发现有麻雀、潮虫、蚯蚓以及各种树木花草。下面是同学们对这些生物共同特征的概述，其中错误的是（）A都能自己制造营养物质B都能进行新陈代谢C都能对外界刺激作

35、出反应D都能生长繁殖【分析】此题考查的是生物的共同特征。生物在表现为多样性的同时也具有共性：新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征。结合题意，据此解答。【解答】解：生物在表现为多样性的同时也具有共性：新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征。A、生物的生活需要营养，植物从外界吸收水、二氧化碳和无机盐，通过光合作用制造出自身所需要的有机物；动物不能自己制造有机物，以植物或别的动物为食，从中获得营养物质，维持生存。该选项的概述是错误的。B、新陈代谢是指生物体在生长过程中，必须从外界不断地获取物质和能量，并把体内产生的废物排出体外

36、的过程。它是生物“维持生命活动”的基本条件；是“生物的最基本特征”。病毒不行，有细胞结构的生物都可以进行新陈代谢。该选项的概述是正确的。C、生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应。如：猎豹发现猎物后迅速追击；羚羊发现敌害后迅速奔逃。含羞草受碰触时，展开的叶片会合拢。该选项的概述是正确的。D、生物体能够由小长大。生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。该选项的概述是正确的。故选：A。【点评】解此题的关键是理解掌握生物的基本特征。22（1分）在一个生态系统中，最终把生物部分的有机物还原成自然环境中无机物的是（）A生产者B消费者C分解者D不能确定【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部

37、分，生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌），据此解答。【解答】解：A、生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；A错误；B、消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；B错误；C、分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环；C正确。故选：C。【点评】掌握分解者的作用是解题的关键。23（1分）生物都是生活在一定的环境中的，其生活和分布会受到环境中各种生态因素的影响。在同学们熟悉的诗句“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”中，影响生物生活的主要

38、非生物因素是（）A水B光C空气D温度【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。【解答】解：根据分析可知“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”体现了温度对生物的影响。春天温度升高，降水开始变暖，鸭子开始下水游泳，因此影响生物生活的主要非生物因素是温度。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。24（1分）如果在目镜为5、物镜为10时，显微镜视野里可观察到的细胞如图。那么，在物镜放大倍数不变的情况下，把目镜改为15，视野里可观察到的细胞

39、数目是（）A3个B5个C7个D9个【分析】此题考查的知识点是显微镜的放大倍数。解答时可以从显微镜的放大倍数方面来切入。【解答】解：显微镜成像的特点是倒立放大的像。放大倍数目镜倍数物镜倍数；放大倍数越大，看到的细胞数目越少。把目镜改为15时，显微镜的放大倍数是原来的（1510）（510）3倍，因此看到的细胞数目是原来的三分之一，即横、竖各933个，结合图中特点有一个细胞是重合的，因此一共看到了5个细胞。故选：B。【点评】解答此类题目时学生容易误选C，或17除以3除不开。25（1分）下列显微镜的操作方法错误的是（）A双手取镜，将显微镜放在实验桌偏左的位置B光线很弱时，用最小的光圈对准通光孔C转动粗

40、准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛要从侧面注视着物镜D观察时，用左眼在目镜上观察，右眼睁开【分析】使用显微镜的方法步骤是首先是从镜箱中取出显微镜，安放在实验台上，略偏左的地方并安装好目镜和物镜；对光，用低倍镜和大光圈，转动反光镜，直到看到明亮视野对光就完成，最后观察，据此解答【解答】解：A取镜时，要右手握住镜臂，左手托住镜座，将显微镜放在实验桌稍偏左，便于左眼观察。B光线很弱时，要换用较大的光圈或凹面镜，便于更多的光线进入，不是用最小的光圈对准通光孔。C镜筒下降时，眼睛应注意看物镜，防止载玻片被压碎。D一般人习惯右手书写，观察时，两眼自然睁开，左眼注视目镜观察物像，右眼睁开看着绘图及记录。故选：B。【

41、点评】在使用显微镜时，弄清对光、镜筒下降、调节视野特点，关键要熟悉显微镜的使用步骤二、填空题（本大题共3小题，每个1分，共9分）26（1分）调查是科学探究的常用方法之一，如果我们将调查的生物划分为陆生生物和水生生物两类，则是按照生物的生活环境来分类对调查的结果要进行整理、分析，有时要用数学方法进行统计【分析】此题考查的是对调查法的认识和归类的方法对调查的结果要进行整理和分析，按照生物的生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物等【解答】解：调查时首先要明确调查的目的和调查对象，并制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查

42、的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计对调查到的生物，可以有多种归类方法，如根据形态结构特点，可以将生物分为动物、植物和其它生物等，也可以根据生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物等，还可以根据用途，将生物分为农作物、家禽、家畜等，故答案为：生活环境；整理；分析【点评】解此题的关键是理解掌握调查方法的步骤和分类的方法27（2分）地球之肺是森林生态系统，地球上最大的生态系统是生物圈。【分析】生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统不同的生态系统功能不同，解答即可。【解答】解：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成

43、的一个统一整体，是最大的生态系统，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等。其中森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。故答案为：森林；生物圈。【点评】解答此题的关键是掌握地球的三大生态系统，明确湿地生态系统被称为“地球之肾”，地球上最大的生态系统是生物圈。28（6分）如图为草原生态系统的食物网，请回答：（1）该食物网中食物链最长的一条是（写出一条即可）草类昆虫蛇猫头鹰或草类鼠蛇猫头鹰。（2）在食物链中，数量

44、最多的生物是草类，数量最少的生物是猫头鹰和狼。（3）如图中，若由于人类大量捕蛇，则请推测在短期内猫头鹰的数量将减少（增加、减少），鼠的数量将增加（增加、减少）。【分析】（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）（2）生态系统的能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网的渠道实现，生态系统的能量流动具有单向性和逐级递减的特点【解答】解：（1）书写食物链以生产者为起点，最高级消费者为终点，箭头方向指向捕食者该食物网中有7条食物链即：草类昆虫猫头鹰；草类昆虫蛇猫头鹰；草类鼠猫头鹰；草类鼠蛇猫头鹰；草类鼠狼；草类兔狼；草类鹿狼最长的食物链：草类昆虫蛇猫头鹰或草类鼠蛇猫头鹰（2）生态系统的能量流动具有单向性和逐级递减的特点所以数量最多的生物