人教版生物八年级上册5.1.7《哺乳动物》教学设计.docx

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1、哺乳动物教学设计 【教材分析】本节是人教版初中生物学八年级上册第五单元第一章动物的主要类群的第七节。在学生依次学习了无脊椎动物，脊椎动物中的鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类之后，来学习脊椎动物中最高等的类群哺乳动物。教材从生活在各种环境中的哺乳动物入手，引导学生认识哺乳动物。通过对多种哺乳动物图片的对比观察，使学生归纳总结出哺乳动物的主要特征。最后从生活实际入手，从利害两方面介绍哺乳动物与人类生活的关系，使学生辩证地认识哺乳动物与人类生活的关系，认同人与动物共处一个地球，应和谐相处。【学情分析】八年级的学生有了一定的生物学知识的积累，而且已经适应了初中阶段的学习和生活，八年级（12）的学生整体程

2、度不错，学习能力强，能够积极参与课堂。【教学目标】1.概述哺乳动物的主要特征。2.举例说明哺乳动物与人类生活的关系。3.辩证的认识哺乳动物与人类生活的关系，认同人与动物共处一个地球，应和谐相处。【教学重难点】哺乳动物的主要特征。【课前准备】制作多媒体课件、搜集图片【课时安排】1课时【教学过程】教学内容教师活动学生活动设计意图课堂导入提问:前几节课我们学习了鱼类、两栖动物、爬行动物以及鸟类，学习了这些动物的主要类群。图示哺乳动物图片图片当中的这些动物又是什么动物呢？这些多种多样的动物，有的生活在水中，有的生活在陆地，有的还会飞，他们形态各异、有生活在不同的环境中，但都属于同一个类群哺乳动物。因为

3、他们有共同点。那么，哺乳动物有哪些共同点呢？带着这个问题，我们来学习本节课。（板书）观察图片回答问题思考新课导入哺乳动物体表被毛提问：鱼的体表有鳞片，鸟的体表有羽毛，哺乳动物的体表有什么呢？出示图片提问：是不是所有哺乳动物体表都有毛？总结：哺乳动物第一个特征是体表被毛。（板书）继续思考：体表被毛的作用？观察图片哺乳动物的体表有毛举例说明保温观察图片总结哺乳动物的主要特征生殖发育的特点哺乳动物是动物界最高等的类群，呼吸系统和血液循环系统都能为哺乳动物提供足够的能量，在加上体毛起到保温的作用。提问：哺乳动物的体温会随着环境的改变而改变吗？哺乳动物还需要冬眠吗?总结：所以哺乳动物和鸟类一样都是恒温动

4、物。过渡：爬行动物和鸟类的生殖方式是什么？那么哺乳动物的生殖发育有什么特点？出示图片胎生解释胎生胎生的生殖方式有什么好处？补充哺乳动物是通过自己的乳汁哺育后代的，并阐述优势。总结：哺乳动物生殖发育的特点胎生哺乳。思考并回答问题卵生阅读教材并总结总结哺乳动物生殖发育的特点牙齿特点【观察与思考】展示兔的牙齿和狼的牙齿的图片，小组讨论：1、兔和狼的牙齿有什么共同特点？2、兔和狼的牙齿有什么不同，这与它们的生活习性有什么关系？3、牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？【更正学生的回答，牙齿的分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力。】阅读观察与思考，小组讨论，回答问题并完成表格总结牙齿

5、的特点总结哺乳动物的主要特征是？体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。同学们，联系生活中的观察，你还有没有发现哺乳动物的其他特征？【补充】哺乳动物还具有体温恒定；分布范围广；有高度发达的神经系统和感觉器官，能够灵敏地感知外界环境的变化，对环境的复杂多变及时作出反应。思考、总结、回答 总结哺乳动物与人类生活的关系（一）哺乳动物的重要用途【过渡】哺乳动物与人类共同生活在地球上，那么哺乳动物与人类生活有什么关系呢？【提问】哺乳动物有哪些重要用途？出示图片【总结】用途：食用；经济价值；运输；人们的得力助手。观察讨论归纳哺乳动物的用途调动学生已有的知识和经验，培养学生收集和处理信息的能力，

6、学会辩证地分析事物。（二）哺乳动物的危害【提问】哺乳动物对人类有哪些危害？危害：鼠患。关于有害动物的防治应将其控制在一定数量而不是彻底消灭。观察图片，思考回答析。课堂练习根据学习完成课件上的练习完成练习回顾本节知识，归纳总结巩固练习学生完成P39课后练习对所学知识进行巩固和检测。完成当堂练习【教学反思】本节课的教学重点是哺乳动物的特征，从学生已经认识的哺乳动物出发，采用问题引导，图片观察，对比分析，小组讨论的方式，使学生逐步明确哺乳动物的各项特征，思考总结该特征的生物学意义，最后总结升华，哺乳动物是地球上适应环境能力最强的生物。但是，在整个教学过程仍存在许多不足之处，比如：和学生互动少，课堂气氛不活跃；联系生活实际少，关于哺乳动物和人类的关系没有给足够的时间让学生去讨论和感悟，表达自己的观点看法，导致该部分的情感教育不足，需要在以后的教学过程中不断改进。【板书】哺乳动物1 主要特征1. 体表被毛2. 胎生哺乳3. 牙齿出现了犬齿、门齿和臼齿的分化二与人类生活的关系