乐山职业技术学院《电气控制与集分散控制系统》课程标准.doc

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1、乐山职业技术学院电气控制与集分散控制系统课程标准课程名称：电气控制与集分散控制系统适用专业：硅材料制备技术适用阶段：高职适用类型：普专类 学时：3学时/周一、前言（一）课程性质电气控制与集分散控制系统是面向硅材料制备技术专业的限选课程。该课程侧重技术、技能培养。使学生能对硅材料制备技术、太阳能光伏发电行业中使用的常用电气自动化控制系统和设备进行基本操控与维护，为后续课程的学习及从事有关的工程技术工作和研究工作打下一定的基础。（二）制定依据和思路电气控制与集分散控制系统课程是依据“硅材料制备技术专业标准”中的专业岗位调研结论设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转

2、变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体的项目中学会完成相应的工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以新能源行业的风光互补发电系统的工作过程为线索来进行。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。二、课程目标（

3、一）总体目标通过本课程的学习，学生从整体上对电气控制与集分散控制系统所需要的知识与技能有初步认识，培养学生具备一定的行业自动化控制系统的识读、设计、调试、应用等技能型人才所必需的知识及相关的职业能力，通过行动导向教学改革提高学生积极的行动意识和职业规划能力，培养学生的创新创业能力，为后续课程学习作前期准备，为学生顶岗就业夯实基础。同时使学生具备较强的工作方法能力和社会能力。（二）知识目标1. 理解常用低压电器的结论与原理； 2. 掌握典型电气控制环节电路的工作过程分析；3. 掌握可编程序控制器PLC的原理和程序设计方法； 4. 了解工业控制网络组成及通信方式； 5. 理解监控系统的组成体系、信

4、号控制过程和组态过程；6. 理解常用功率开关器件的符号和原理；（三）能力目标1. 会判断使用常用低压电器；2. 能对工厂典型电气控制环节的控制电路进行连接、测试及维护；3. 能对典型PLC控制系统进行连接、测试及简单设计4. 能识别工业控制网络的组成并进行简单通信连接5. 能判断监控系统的组成结构、能进行简单组态和操作人机界面6. 能分析测试逆变器的组成和工作波形7. 能借助字典看懂外文器件资料；（四）素质目标1. 服从上级工作分配；服从纪律；遵守安全操作规程；2. 善于沟通和交际；注意分工合作；团结助人； 3. 具有节能环保意识；4. 富有创新精神；5. 运用知识解决技术问题的能力；6. 拓

5、展学习新知识、新技术的能力；7. 总结积累工作过程、工作经验的能力；8. 逻辑思维与独立设计能力9. 与时俱进的创新能力。三、教学内容与要求（一）教学内容选取本课程教学内容的选取，以硅材料制备技术和光伏行业常采用的工业控制系统所必备的知识和技能为主，以风光互补发电系统实训设备为载体，进行了能够涵盖课程教学目标的项目课程设计。表1 电气控制与集分散控制系统学习项目任务划分学习项目典型工作任务学时1.连接常用低压电器1.1接触器继电器识别使用121.2 热继电器和熔断器的识别与使用1.3 开关、按钮识别与使用2. 典型电气控制系统安装运行2.1 电气原理图识别122.2实现继电器-接触器电机正转电

6、气控制2.3实现继电器-接触器电机反转电气控制3PLC控制系统安装运行3.1 理解PLC组成原理及输入输出接口303.2 识别PLC编程语言3.3常见PLC的地址分配3.4 实现点动和长动功能PLC控制系统3.5实现具有互锁、自锁功能的PLC控制系统3.6实现具行程保护的PLC控制系统3.7实现具延时功能的控制系统3.8 监控界面组态运行总学时54（二）教学内容组织与安排表2 电气控制与集分散控制系统教学内容组织安排项目 知识目标能力目标素质目标教学时数理论实践合计1.连接常用低压电器理解常用低压电器的结论与原理能识别常用低压电器型号，能正确使用安装1.服从上级工作分配；服从纪律；遵守安全操作

7、规程；2.善于沟通和交际；注意分工合作；团结助人； 3.具有节能环保意识；4.富有创新精神；5.运用知识解决技术问题的能力；6.拓展学习新知识、新技术的能力；7.总结积累工作过程、工作经验的能力；8.逻辑思维与独立设计能力9.与时俱进的创新能力。93122. 典型电气控制系统安装运行掌握典型电气控制环节电路的工作过程分析能对工厂典型电气控制环节的控制电路进行连接、测试及维护；39123PLC控制系统安装运行掌握可编程序控制器PLC的原理和程序设计方法; 了解工业控制网络组成及通信方式; 理解监控系统的组成体系、信号控制过程和组态过程;能对典型PLC控制系统进行连接、测试及简单设计能识别工业控制

8、网络的组成并进行简单通信连接能判断监控系统的组成结构、能进行简单组态和操作人机界面92130合计完成课程总体目标213354四、实施建议（一）教材选用或编写本课程内容既包含电气自动化内容，又包含硅材料与光伏发电方面的内容。教材选用针对非电专业的自动化控制教材。可选用规划类项目化教材也可自编教材，其基本原则是内容与实际工作相衔接，符合开设专业的特点和专业要求，符合课程需求。选用教材组成：1PLC原理与应用，高职高专机电一体专业规划教材。2风光互补发电系统实训教程，自编。（二）教学方法与手段1本课程总体教学模式和理实一体的项目化教学模式。2具体教学方法以项目任务为单位，教室进行任务理论与操作要点讲

9、解，实训室进行实训操作的教学方式。表3 电气控制与集分散控制系统教学方式项目教学方法教学资源教学场地教学建议1.连接常用低压电器实训操作按钮、开关、继电器、行程开关等低压电器、万用电表教室、风光互补实训室学生分组完成任务；教师注意通电安全；实训耗材注意更新2. 典型电气控制系统安装运行实训操作风光互补实训设备、连接导线、电工工具、万用电表教室、风光互补实训室学生分组完成任务；教师注意通电安全；实训耗材注意更新3PLC控制系统安装运行实训操作风光互补实训设备、连接导线、电工工具、万用电表、通信线、电脑教室、风光互补实训室学生分组完成任务；教师注意通电安全；实训耗材注意更新（三）考核与评价本课程考

10、核采用形成性考核（课程单个项目任务的过程考核）、平时考核与期末考核（课程考核）相结合的方法评价学生学习效果，体现职业能力培养要求。表4电气控制与集分散控制系统课程考核方式考核类型考核内容比例考核方式过程性考核常用低压电器结构与参数识别测试30%技能测试采用继电器实现风光互补系统电机正转控制采用继电器实现风光互补系统电机正反转控制技能测试采用PLC实现实现风光互补系统电机点动控制技能测试采用PLC实现风光互补系统电机限位往返长动控制技能测试采用PLC实现风光互补系统电机定时自动往返自动控制技能测试采用PLC实现风光互补系统电机周期计数往返控制技能测试采用PLC实现风光互补系统电机断续前进控制技能

11、测试采用PLC实现风光互补系统单按钮启停控制技能测试平时考核考勤、课堂记录、回答问题、作业完成情况、课余学习情况等30%教师评价期末技能考核风光互补系统单元完装与调试40%技能测试（四）课程资源的开发与利用（1）实验实训指导书与专业和行业需求相关。（2）开发和利用现代化课程资源和教学资源。（3）积极拓展行业新技术、新资源，适时更新教学资源内容。（4）建立仿真实习实训基地，实现“工学”交替，充分满足学生安全实训的需要。（5）建立开放的实训中心，实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一，满足学生综合职业能力培养的要求。五、其他说明本标准应根据地方经济发展和行业专业新技术发展需要，及时调整学习项目。参与制定（修订）教师（本人签字）： 教研室主任： 专业主任：系（部）教学副主任或部门负责人： 制定（修订）时间：2015.11.18